新时代国际中文教育在线教学研究*

郭 敏

（武汉轻工大学外国语学院）

一、引言

随着中国特色社会主义进入新时代，来华留学生的规模与数量与日俱增，国际留学生教育也面临着新的发展节点，2019年国际中文教育大会为我国的汉语国际教育指明了新的发展方向。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能教育，推动了国际中文教育在线教学方式和教育模式的创新和转型。国际中文教育可以发挥在线中文教学优势，“继续传播中华语言文化，提升国际中文教育的覆盖面和影响力”[1]。如何开展有效的在线中文教学已经成为国际中文教育亟待研究的课题。目前国际中文教育在线教学主要采用三种授课形式：实时直播，异步录播或直播加录播混合式模式。三种模式各有优缺点，可以满足不同阶段汉语学习者在不同网络环境下对于国际中文教育不同课程的在线教学需求。为了满足学习交流需要，学生和老师、学生与学生可以通过线上教学平台或者社交媒体软件拓宽学习交流渠道，实现课堂同步互动和异步互动，推动与发展了国际中文教育的在线学习社区构建。如何在在线学习理论指导下，充分利用在线教学平台提高在线教学成效，对于推动国际中文教育信息化建设和创新发展有一定的参考价值。

二、探究社区理论

Garrison等提出的探究社区理论( Community of Inquiry，简称 CoI)是网络技术应用于高等教育产物，也是“21世纪教育研究在线学习规律和特征的重要理论之一[2]”，该理论已成为指导在线教学、混合学习及其课程开发与实施的有效模型，也是学界研究的焦点[3]。……