紧扣即时性，让作文更精彩

房慧

即时写作指的是在某一刻的即兴场景下进行的一种写作形式。因此，即时作文尤其关注写作的即时性，即用文字将生活中即时看到、想到、感受到的一切能够引发个人思考的现象、人、事、物、景进行即时记录，并加以提炼和阐述，进而形成规范的作文内容。那么，如何写好即时作文呢？

一、着眼生活，即时积累写作素材

生活中有许多值得记录的事情，我们要善于发现，抓住契机，对那些转瞬即逝的东西进行及时记录和写作，从而把以往被动的写作变为自主的行为。

为了养成自己随时随地记录的好习惯，同学们可以精心设计一本可以揣在兜里的迷你素材本，平時随身携带，养成即看、即录。

同学们平日里参加的春游、学校运动会、研学等各种活动，或者校园里的一棵树、一株花等都能成为写作的素材，即时作文训练就是要抓住这些生活素材，仔细观察它们的特点，抒写心中的情感。通过即时写作，同学们实实在在地体会到“写作来源于生活，生活为写作添加色彩”的真理。

只要留心观察，每时每刻都会有新的发现。对于这些新发现，我们都可以用生动形象的语言进行描述。也可以在和同学接触时，围绕某个主题进行讨论，打开自己的思维，从而为后面的书面写作提供资源。这样，同学们记录的生活内容将会越来越丰富，如果再对这些内容进行创造加工，即时写作，就能不断提升我们的写作能力。

二、把握课本，即时训练作文技巧

即时写作中，课本也是重要的参考素材。在学习课文时，我们也要尽可能多地把握相关素材，进行即时写作训练，增强即时写作的体验感，激发自己的创作思维。

1.随文续写。

教材中的有些课文能够让人展开想象，例如《坐井观天》《小珊迪》《掌声》等，我们可以续写课文，让课文中的人物故事在我们笔下发展下去。

2.随文仿写。

在学习课文时，还可以根据课文中的人物形象、情节特点、语言特色等进行随文仿写，从而增加即时写作的兴趣，使写作能力更上一层楼。

（1）单项模仿式。即仿照课文的某一个方面来写，可以是一件事，一个场面，一处景物，或者一个人的面貌、语言、动作、心理活动等。如学习了《燕子》一文，可以对文中燕子的外形描写进行仿写，仿写时要抓住动物各部位的特点。

（2）片段模仿式。片段训练是写作训练的基础和前提。这种训练只是部分仿写，不需要整体的情节结构。仿写时要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片段，学习别人的写法，说自己的话。如学习了《富饶的西沙群岛》后，可模仿文章的第二段写一段因果关系的话，或模仿第三段写几句并列关系的话。

（3）全文模仿式。即着眼于整篇文章，进行随文仿写。仿写时要抓住课文某方面的特点，如材料选择、详略安排、写作顺序等方面进行写作。如学习了《荷花》后，可以按“总-分-总”的写作顺序，写一处景物。

3.随文改写。

改写不同于续写和仿写，必须在充分理解文章内容的基础上进行改写，具体可以从内容、结构表达形式等方面入手。如《宿新市徐公店》是一篇意境优美的古诗，同学们可以在理解诗的意思之后，展开想象，把古诗改写成一篇小短文。

总之，课文的特点决定了即时写作形式的不同。但无论哪种形式，都要有的放矢。

三、立足评改，即时总结作文得失

同学们还要养成即时修改的好习惯，改后的文章尽量做到语句通顺，书写规范、整洁。也可以同桌之间或者小组之间互相评改。互评要关注作文是否运用了一定的写作技巧，如人物描写方法、环境描写等。也可以分析一下作文内容，是词不达意、中心模糊、枯燥无味，还是内容具体、感情真实。另外，还可以从修辞手法、思维逻辑、语言表达等方面进行评价。