写好童话类作文的三个锦囊

宋丹华

统编小学语文教材中有不少童话故事，这些童话不但给大家带来欢乐，也传递了许多做人的道理，让大家受益匪浅。其实同学们也可以自己写童话，这不仅能给生活增加色彩，也能提升写作水平。在写童话的时候，要注意三点，下面就以一篇学生作文《一流歌唱家》为例进行阐述。

【例文】

一流歌唱家

这些天森林里像过年一样热闹，只要你走进浓密的森林，就可以看到所有森林居民歌唱的样子，他们正在准备一年一度的歌唱比赛。到时候，这些兄弟姐妹们都会一展歌喉，歌声最动听的选手会获得一流歌唱家的称号。

如果你问我这个比赛是不是很重要，我也说不上来。但是我只能说当天还没大亮，小河还睡眼惺忪，树木还在贪婪地吮吸着晨露时，公鸡就爬上了山岗大声地歌唱起来。他的声音响亮、动听，传遍了整个森林。许多动物都因此停下脚步，先一听为快，也一睹为快。公鸡的舞台形象好，走步有大腕的感觉，靓丽的羽毛总是闪烁着贵族气。而且公鸡的演唱技巧也是一流的，余音绕梁，听了之后真的可以三个月忘了肉味。

森林中的日子总是过得很快，比赛的那天很快就到了。比赛的场面简直是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人山人海，一派节日的热闹场景。山猫、狐狸、野牛等先到的歌手也都通过抽签定好了出场顺序。看似一场顺利的比赛，还是出现了一点问题，被大家给予厚望的公鸡直到比赛前15分钟都还没有来。森林王国里，狮子执行着多年没有变化的规则，就是迟到的歌手没有资格参加比赛。所以，狮子在宣布规则的同时，还宣布了一个令所有人都感到无比惊讶的消息，那就是公鸡被取消了比赛的资格，理由是他比较骄傲，不把比赛当回事。甚至，狮子认为这是在漠视森林社区的各项规章制度。

再说说公鸡，当星星还在天空闪烁，月亮还泛着冷光，公鸡就早早起床，给自己梳理了一番，再嚼了几片润喉片，然后就出发了。他踌躇满志，志在必得，觉得自己会是今年的冠军。但就在他走在成功的路上时，他看见猫头鹰躺在地上，奄奄一息。猫头鹰与公鸡都是森林里的美男子，尽管猫头鹰唱歌比较难听，但他这次也是拉拉啦队的成员。猫头鹰耷拉着脑袋，眼里流露着绝望的神情。公鸡没有犹豫，本能地要去帮助猫头鹰。原来猫头鹰遭到附近村民的袭击，理由是他们觉得猫头鹰的声音难听，是一种不祥之声。村民用石头袭击猫头鹰的头部，本来是庄稼的卫士的猫头鹰就这样被人砸伤从树上掉了下来。公鸡认为村民不应该这样对待猫头鹰，想去环境保卫局状告村民。但当务之急，公鸡需要将猫头鹰送到医院。于是公鸡一路小跑，驮着猫头鹰到了最近的医疗站。一切还算顺利，猫头鹰只是暂时休克，因救助及时脱离了生命危险。

公鸡忙完这些后，急忙跑到了比赛现场，气喘吁吁地将事情的经过告诉了狮子，狮子将公鸡助人为乐的事迹用喇叭播放出来。所有的森林公民都觉得这就他们每个人都应该具备的美德，公鸡顺理成章地成为每个森林公民应该学习的榜样。得到所有森林公民的同意后，公鸡最后一个走上了舞台。

不管公鸡的歌唱得怎么样，观众都认为他是一流的歌唱家。

【借鉴】

从上面的童话来看，这个同学基本掌握了童话的一般写法，能叙述完整的故事，能表达自己的情感。从上面的写作也能看出，童话写作要注意三点：首先要确定童话的主要人物，在童话中一切事物都是有生命的，是可以对话的。其次要确定童话的主题，童话的主题要积极向上，每个童话都要表达一定的思想、情感。再次要确立一个中心事件，也就是要围绕具体的事情展开。最后要能呈现出童话特有的语言样式，符合童话的表达特点。

1.确立童话的主要人物

在写童话的时候，首先要确立相关人物。童话中的人物跟其他文体中的人物是不一样的，一般可分为三类，即常人体、拟人体和超人体。常人体是指与现实生活中的常人相似或相近的人物形象。拟人体是指运用拟人的修辞手法赋予人以外的各种事物以人的生命和特征，这类人物往往是“人性”和“物性”的融合。超人体是指具有超出常人的无所不能、无所不知的人物。同学们可依照自己的喜好选择某一类人物。如上面例文中出现的人物就是拟人体，森林里的动物都被赋予了人一样的动作情态。总之，同学们在哪方面的认知多一些、体验多一些，就可选择哪一类人物。确立了人物类型后，便可确定这个类型中的具体的人物。同学们确立的人物既要有鲜明的个性，也要符合一定的逻辑性。上述例文中的公鸡就是该童话的主要人物。公鸡本来就喜欢打鸣，由此联想到它歌唱，也是合理的。

2.确立童话的中心思想

在写童话的时候，要有一个明确的中心思想，然后再在此基础上组织相关素材。例文呈现的主题就是要助人为乐。公鸡因为救猫头鹰错过了森林歌唱大赛，尽管受到了损失，却获得了更多人的赞许。就上面的童话而言，它最大的特征就是作者用丰富的想象力，赋予公鸡、狮子、野牛、山猫等物体以人的感情。大家在小学阶段会学习的很多童话，这些童话的主题其实就是引导大家要勇敢、热情、善良、乐观，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪等。同学们也可以将平常生活中感触最深的情感以童话的形式展示出来，这样既能丰富童话的情感表达，也能提升写作的素养。在确定童话的主题思想时，要积极向上。

3.确立童话的中心事件

在阅读童话时我们会发现，其实每个童话都讲述了一个主要事情。比如说《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭在历经重重磨难之后长成白天鹅的故事。《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。上面的童话讲述的是一只公鸡因为救猫头鹰而耽误了比赛，但获得大家一致认可的故事。因此在写童話的过程中，同学们要在确定人物、主题之后，也要确立中心事件，在写作时要围绕主题就这件中心事展开写作。同时，在写中心事件的时候还要注意情节的一波三折，要能引人入胜。上面例文中的中心事件就比较曲折：先是公鸡胜券在握，后是毫无希望，最后又赢得掌声。

童话可以温暖大家的心灵，写童话的过程也是同学们感悟生活的过程。在写作童话的过程中，注意以上三点，才能获得长足的进步。