论分数的多层级理解及其教学策略

潘丽品

【摘  要】在课堂教学中，学生的理解能力、接受能力、知识储备量等方面各不相同，因此，学生在课堂教学中学习效果就会有所不同。接受能力强的学生能在课堂学习中快速、容易地理解教师所教授的内容。接受能力弱的学生对课堂教学中的内容就不能理解。多层级教学就是一种非常实用有效的教学方法，能改善因差异导致学生学习质量参差不齐的问题。本文就小学数学中分数的多层级理解及其教学做简单阐述。

【关键词】小学数学；分数；多层级理解

多层级教学方法是一种较为新颖的教学方法，多层级教学是教师根据学生之间的差异，把班级里的学生分成不同的类型，再根据教学目标用不同的教学方式进行教学，做到因材施教。教师使用这种方法进行教学尊重了学生之间的差异，并根据学生的不同情况设置不同的教学模式，充分考虑了一些接受能力较弱、学习成绩较差的学生，还兼顾了某方面能力与其他学生不在一个水平线的学生，在课堂教学中受到了重视。同时教师应为学生提供多种学习方式，让学生能选择适合自己的方式进行学习，以提高其学习效果。

一、小学数学中分数的多层级教学应用原则

（一）要使用科学的多层级教学方法

教师受传统教学模式的影响，在应用多层级教学方法时候有不足之处，如在课堂教学中，教师只讲解知识，不与学生互动，让学生提出自己的想法，教师不能认识到在课堂中师生互动交流给教学效果起到的积极作用，教师需要转变教学观念。……