小学数学课堂实施深度学习的探索

华荣辉

摘  要：深度学习是将原有的知识进行重组与加工，从而弥补传统数学教学中的弊端。深度学习是学习数学时非常有效的一种方式，可以提升学生数学能力，扩展学生的思维，让学生加深对数学知识的理解与记忆，从而提升学习的效率与质量。在新课改的背景下，教师要创新教学方式，运用多元化的教学模式教导学生，提升学生学习的趣味性，提高学生的学习效率，让学生可以更加深入地学习知识。

关键词：小学数学；深度学习；教学策略

一、深度学习的特点

（一）在学习方式上进行串联

深度学习需要将多种知识进行联合，将不同的知识点进行整合，运用不同的学习方式，让知识点灵活串联，从而构建知识网络，进而提升学生的学习质量。在日常生活中，学生面对的往往是综合性和复杂性比较强的知识，解决这样的问题不能靠单一的解决方式，需要将不同的信息进行整合，让学生可以深入学习知识点，进而提升学生的学习质量。

（二）在认知角度上指向高阶思维

要想在课堂学习中探索深入的知识，需要有高阶思维。高阶思维是指发生较高水平的心智活动和认知能力，主要包括创新能力、判断和决策能力等。深度学习在教学中所面对的问题是多样的、具有一定难度的，学生在深度学习数学知识的过程中运用高阶思维，从不同的层面找到问题的关键所在，最终解决问题。

（三）在学习成效上注重反思

在学习的过程中反思，是进行深度学习的重要环节。……