挑战性任务：助力学习走向结构化

郁晓东

【摘  要】结构化学习是探索和发展学生核心素养的路径，通过构建知识框架和体系逐渐形成结构化思维。挑战性任务是连接认知经验和抽象知识的桥梁，是启动学生内在需求的开关，为助力结构化学习，提升学生核心素养起到重要作用。

【关键词】结构化学习；挑战性任务；思维；核心素养

新课标实施以来，核心素养一直是教育的总要求，而结构化学习是探索和发展学生核心素养的路径。小学数学结构化学习，是以学生生活经验的真实情境为总框架，将数学知识之间的关系横纵相接，促进学生发现各元素间的核心点和交叉点，使学生建构框架和模型，形成结构化思维。结构化思维的形成还需教师设计综合性、项目性的学习任务以激发学生的学习需求。数学任务是连接数学教与学的桥梁，可以连接个人认知经验和抽象的知识。课堂教学中任务是主线，就像一个开关，能够启动学生的动力系统。建构主义教学理论认为：学生的钻研活动离不开任务或问题，促使学生在探究和解决问题时，完成知识的积累，并提升学习能力和维持学习动机。由此可见，挑战性任务对助力结构化学习、提升学生核心素养起到了极其重要的作用。

挑战性任务不同于一般的任务，是教师依据真实情境、结合课本知识所设计的，具有综合性、挑战性、创造性和实用性等突出特征的探究型材料、问题或活动。因此，挑战性任务的综合性特征是实现结构化学习的关键途径之一。……