小学数学量感培养的实施策略

殷巧娟

【摘  要】数学教学中，教师应强调学生量感的培养，借助生活元素吸引学生的注意力，带领学生在量感的世界中探索，增强学生数学学习能力。本文主要以小学数学量感培养的实施策略为重点进行阐述，首先分析在数学活动中对学生进行量感培养的意义，其次从建立良好情境、激发学生学习热情、研究基本图形、分析量的概念、丰富教学活动，深化学生学习体验、关注量感可视化、提高量感培养效果几个方面深入说明并探讨在数学教学中培养学生量感的策略，目的是给相关研究提供参考。

【关键词】数学教学；量感培养；实施策略

近年来，教育部门越来越强调新课改的重要性，严格要求了数学教学的指导工作。教师不仅要给学生介绍基本知识，还需要组织学生分析和领悟知识，对学生进行数学思维的培养。研究数学思维，量感是一个重要组成部分，即学生在视觉和触觉的运用下感知量，特别是理解速度和大小，本质上量感是思维的表现形式。每一位教师都要以学生的认知规律为基础，开展量感指导教学活动。结合小学数学，教学中培养学生量感的情况，部分教师可能淡化了量感的渗透作用，学生对于量感的认知不够深入，因此教师要改进教学方式，全方位培养学生数学量感。

一、在数学活动中对学生进行数学量感培养的意义

从深度学习出发，在数学活动中培养学生数学量感是比较重要的，不仅可以确保学生深入掌握知识、促进学生对所学的知识学以致用，还可以加快教育教学的创新，具体如下。……