小学语文群文阅读教学探究

卢秀萍

【摘  要】鉴于群文阅读教学的特殊价值，小学语文教学越发重视群文阅读教学。本文简述小学语文群文阅读教学价值，提出两大原则，在选定群文、挖掘主题、任务设计、活动组织等多个方面，探究并提出小学语文群文阅读教学策略。小学语文教师可以结合实际借鉴文中策略，优化群文阅读教学，帮助学生实现更好的发展。

【关键词】小学语文；群文阅读；教学实践

群文阅读教学是新课程改革以来在我国悄然兴起的一种突破性阅读教学模式，常见于语文与应用学科教学，指的是师生围绕一个议题选择一组结构化文本，在单位时间内同时阅读多篇文章。在小学语文教学中推进群文阅读教学，能够有效开阔学生视野，培养其语文思维，锻炼其阅读理解能力，实为一举多得之策。小学语文教师应与时俱进、践行多样性、因材施教等原则，积极落实群文阅读教学。

一、小学语文群文阅读教学价值

（一）开阔视野

古人云：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书中蕴藏着神奇的世界，读书也是获取知识、认识世界的最主要方式。群文阅读是一种特别的读书形式，既能规避枯燥的长时阅读，又能满足学生“多读”的需求，让学生在“多读”中开阔视野，以更开放的态度认识世界，理解生活。

（二）培养思维

阅读具有培养思维的作用，在阅读中主动与作者换位思考，探究文章内涵等，都是培养学生语文思维的重要过程。群文阅读通过多篇文章为学生提供了更广阔的思考空间，因此对培养学生语文思维有更积极的促进意义。……