“五育融合”视域下班级管理的新路径

袁青峰

[摘    要]班级管理是一个由多种要素构成的复杂活动，是学校管理的核心工作。新时代背景下，基于“五育融合”视角对班级管理实践路径进行新定位，是实现全面育人的基础。在对目前班级管理中“五育融合”缺位现象分析的基础上，提出了德育为先、智育为基、体育为根、美育为境、劳动为方的管理理念，以期实现对班级管理活动内涵和价值的重新定位，为新时代班级管理的实践路径找到正确发展思路。

[关键词]“五育融合”；班级管理；实践路径；全面发展

新时代下，特别是近几年在“双减”政策与后疫情时代的双重影响下，班级管理如何与“五育融合”理论更好地契合成为重要议题。班级是学生生活与学习的主要场所与基本阵地，做好班级管理是改变传统教学，推进素质教育，实现整体育人的重要一环。我国教育目的的基本精神是坚持社会主义方向，这一基本精神为班级管理的路径探索提供了新的方向。班级管理应基于教育目的基本精神，以“五育融合”为理念指导，构建班级管理新生态格局。

一、“五育融合”视域下班级管理的困境

知己知彼，方能百战不殆，构建班级管理新生态格局，关键是找到当下班级管理痛点。一方面，“五育融合”视域下班级管理受传统应试教育的制约，难以实现教育性教学，阻碍了德智一体化；另一方面，在传统班主任专制角色下，学生德育与美育难以交融，德育的方向性与美育的动力未发挥合力作用。此外，班级管理过程中，未能调动学生主观能动性，学生积极参与度低，导致劳体不共振。……