主题化探究式在初中物理复习教学的实践和思考研究

【摘要】本文研究主题化探究式在初中物理复习教学中的实践与思考。列举教学设计思路及教学策略，包括营造探究情境，培养学生的学习兴趣、构建真实体验，引导学生领悟思维方法、挖掘探究内容，丰富学生的探究过程、延伸探究结论、拓宽探究广度等。期望本文能够为广大物理教学工作者带来一定的参考作用。

【關键词】主题化探究式  初中物理  复习  教学

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0142-03

一、教学设计思路

主题化探究式教学，是一种在课程改革背景下，应运而生的新型教学理念、教学模式，在初中物理课堂中有着极高的应用价值[1]。现阶段看来，此种教学模式与初中物理复习有着极高的契合性，实际教学中，教师可结合物理知识发展的逻辑脉络，从学生的现实生活出发，甄选一些与学生的生活息息相关、易于唤起学生的认知经验的元素，并以此为基准设计探究题目与探究情境，组织学生开展一系列别开生面、别出心裁的课堂活动，在课堂中营造出良好的思维氛围，指导学生更为积极主动、更为高效地完成复习活动。以“凸透镜成像”为例，初中物理教材中，有关“凸透镜成像”的知识点是极为繁杂的，很多知识点之间有着极为复杂的逻辑关系，故而很多学生都会在复习过程中遇到一系列的困难，为帮助学生更好地完成整个复习过程，笔者针对知识点设计了一个贯穿始终的主题，以将全部的知识点串联在一起，使学生得以环环相扣地完成复习过程，培养学生的归纳能力、知识应用能力，令学生的复习变得更为融会贯通。……