英语学科核心素养培育视角下的初中英语阅读教学设计探讨

摘 要：阅读教学是英语教学的重要组成部分，它以提升学生的综合语言运用能力为目标。本文以当前初中英语阅读教学设计存在的不足为切入点，加以简述，在此基础上分析英语学科核心素养培育视角下优化初中英语阅读教学设计的必要性、原则，提出明确教学目标、丰富教学方法、合理分配时间、关注教学难点四项举措，以期提升学生的核心素养，也为广大同行提供参考。

关键词：英语教学；初中教育；阅读教学；核心素养

作者简介：洪艺，福建省厦门第一中学。

核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。目前来看，初中英语阅读教学设计还不够完善，受到教学方法、教学理念、时间管理等因素影响，学生核心素养的培育依然有待优化。本文结合教学实践，对初中英语阅读教学存在的不足加以分析，探究应对方法，以期提高学生的阅读能力，发展学生的英语学科核心素养。

一、当前初中英语阅读教学设计存在的不足

（一）目标不明确

目标不明确是指初中英语阅读教学设计的具体目标不够完善。通常教师和学校会拟定本课时、本阶段教学的宏观目标，如掌握英语词汇、学习语法等。但在进入课堂教学阶段后，由于学生的学习能力、兴趣、基础各有不同，教学目标的实现存在动态性。……