基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学研究

何欢营 赵世芳 吕家鑫

摘要：文章分析新疆高校高等数学混合式教学现状，阐明基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学实践的意义，并提出了教学方法。

关键词：高等数学；MOOC；BOPPPS；混合式教学

高等数学是高校理工科学生重要的基础必修课之一，也是理工科考研科目之一，属于公共必修课程，它将为学生掌握后继的数学课程、专业课程及分析处理实际问题等打下基础，使学生具备良好的综合数学素质，形成良好的职业核心竞争力，为后继专业学习奠定良好的基础。

杨思狄认为高等数学运用线上线下混合式教学，可以改善传统高等数学教学的现状，满足学生对高等数学课程多样化的学习需求。王照生提出混合式教学能提高学生高等数学课程深度学习的效果，提高他们的自主学习能力和解决实际问题的能力。李静指出线上线下的混合式教学在高等数学课程中的实践，可以解决学习方式单一、教学效果不佳、挂科率较高等问题。杨月梅提出将“慕课”与高等数学课堂教学相融合的混合式教学。刘江蓉提出在高等数学的课堂教学中，整合教学资源，搭建网络教学平台，融合信息化教学工具，实现基于BOPPPS模块的高等数学系统化教学设计。

一、新疆高校高等数学混合式教学现状

从新疆高校的实际情况来看，新疆高校理工科的学生总体数学基础较为薄弱，而高等数学课程课时紧、内容多、知识难、逻辑性强，且学生不重视课程学习，自主学习能力弱，学习积极性不高，导致高等数学的挂科率较高。……