社会生态系统理论视域下校家社协同育人的实践路径研究

林海燕 许晓玲

摘 要 新时代，落实立德树人的根本任务离不开学校、家庭和社会的凝心聚力。社会生态系统理论与协同育人实践的诸多契合点为探讨协同共育有效实施策略提供了新思路、新想法。为构建良好教育生态，实现协同育人效果最优化，在此理论视角下，校家社协同育人应达成多维融合的育人共识，厘清校家社的职责与关系，构建科学规范的协同机制，创新协同共育的方式和平台，共同勾勒出具有中国特色的家校社协同育人的蓝图。

关键词 社会生态系统理论；教育生态；学校家庭社会协同育人

作者简介 林海燕，闽南师范大学马克思主义学院硕士研究生；许晓玲，闽南师范大学马克思主义学院教授

学校教育、家庭教育和社会教育是我国国民教育的重要组成部分。2021年10月颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》强调，家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，协调一致。[1]习近平总书记在党的二十大报告中明确提出要“健全学校家庭社会育人机制”[2]。2023年1月，教育部等13个部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，对学校家庭社会协同育人做出了重要的战略部署。[3]相关政策文件体现了党和国家对新时代教育规律的深刻把握和对学校家庭社会协同育人（以下简称“校家社协同育人”）的高度重视。在社会生态系统理论视域下，以国家政策倡导为契机，从系统的角度看问题，探讨校家社协同育人的有效实践路径，具有深刻的时代价值和实践意义。……