幼小衔接的重要环节

陆盈曲

〔摘    要〕  随着社会的不断发展和科技的持续进步，科学教育越来越受到人们的重视。科学教育可以帮助学习者积累科学知识，提高科学素养，并培养其创新思维和解决问题的能力。幼小衔接是科学教育的重要环节，也是科学活动中必不可少的一环。幼儿园和小学是幼儿学习科学知识和技能的起点，幼小衔接的质量对幼儿的后续学习和发展至关重要。笔者认为，在幼小衔接阶段，要以科学活动为载体，实现幼小衔接的无缝对接，引导幼儿通过探究实现自主学习，提高幼儿的科学素养和创新能力。通过对文献资料的梳理和分析可以了解到，在幼小衔接中，科学活动应该得到足够的重视，并建立科学教育的教学计划和教学内容，培养幼儿的科学兴趣和创新能力。通过实践研究可以了解到，在幼小衔接中，通过科学活动可有效地提高幼儿的科学素养和创新能力，缓解其在幼小衔接过程中的压力和困难。因此，本文的实践研究对于促进幼小衔接和科学教育的发展具有一定的借鉴意义。

〔关键词〕  幼小衔接；科学活动；环节

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  15-0103-03

幼小衔接是教育的重要环节，也是科学探究和创意思维的重要起点。在幼小衔接阶段实施科学探究和激发创意思维的教育策略，可以为幼儿的未来发展打下坚实的基础。本文将探讨如何在幼小衔接阶段立足科学探究和激发创意思维实施策略，以培养幼儿的创新能力和科学素养。笔者将从如何通过科学活动和探究实现幼小衔接的无缝对接，引导幼儿通过探究实现自主学习，提高其科学素养和创新能力等方面进行探讨。

一、科学活动的特点和重要性

（一）科学活动的特点

幼小衔接中的科学活动是指在幼小衔接阶段，为培养幼儿的科学素养和科学思维能力，幼儿园和家长采取的一系列科学教育和科学实践活动。这些活动旨在通过开展丰富多样的科学实践，让幼儿在探究自然事物的过程中，积累科学知识，提高科学技能和科学思维水平。幼小衔接中的科学活动是一种以幼儿为主要对象，注重科学实践，培养科学素养和科学思维能力，集体性和个别性并重的科学教育和科学实践活动。通过这些活动，可以让幼儿在科学探究和实践中，不断地发现、探索和认识世界。幼儿是科学教育中最基础的群体，通过科学实践活动，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的科学兴趣和能力。幼儿在探究自然事物的过程中，需要通过实践来认识世界。科学实践活动是幼小衔接中科学活动的重要组成部分，旨在培养幼儿的科学素养和科学思维能力。幼小衔接中科学活动的目标是培养幼儿的科学素养和科学思维能力，让他们能够独立思考和解决实际问题，集体性和个别性并重。幼小衔接中的科学活动既要注重集体性，让幼儿通过合作与交流，共同探究自然现象；也要注重个别性，让每个幼儿可以按照自己的兴趣与能力进行学习。

（二）科学活动的重要性

科学活动是幼小衔接中必不可少的环节。科学活动可以帮助幼儿获得科学知识，提高他们的创新能力和解决问题的能力。在科学活动中，幼儿可以通过实验、观察、探究等方式，自主地学习和掌握科学知识，同时也可以锻炼他们的观察力和思维能力。科学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲，并让他们对科学产生浓厚的兴趣。因此，在幼小衔接的过程中，科学活动应该得到足够的重视。

要激发幼儿的好奇心和求知欲。幼儿从小就对周围的事物感到好奇，有着强烈的求知欲。通过幼小衔接中的科学活动，可以为幼儿提供丰富的探究和实践机会，让他们自然地和大自然接触，从而激发其好奇心和求知欲，进一步培养他们的科学兴趣和学习能力。要培养幼儿的科学思维能力，通过各种形式的探究和实践活动，幼儿能够学习到观察、分类、比较、推理等科学思维方式。这些思维方式是科学学习和实践的重要基础，能够帮助幼兒有效地理解和解决实际问题。应提高幼儿的科学知识储备。在幼小衔接的科学活动中，幼儿可以了解到物质、能量、生命、环境等方面的知识，这些知识是幼儿日后学习更深层次的科学知识的重要储备，也有助于幼儿形成正确的世界观和价值观。要促进幼儿综合素质的发展，幼小衔接中科学活动需要幼儿不断地探究、实践和交流，这不仅能够促进幼儿的思维、判断、情感、语言等多方面的综合素质发展，还能够锻炼幼儿的观察、实验、动手操作等技能，提高其实践能力和实验技能，为其后续的学习打下良好的基础。幼小衔接中的科学活动是幼儿学习科学知识和掌握科学方法的重要途径，通过这些活动，幼儿可以逐步建立起自己的科学思维方式，培养探究和实践的能力，为其后续的学习和探索奠定基础。

二、幼小衔接中的科学活动

（一）在观察与记录中的体现

幼小衔接教育是指将幼儿园和小学之间的过渡阶段作为一个完整的教育阶段来认识和实践教育的理念。幼小衔接教育着重于幼儿园和小学之间的衔接，通过科学活动帮助幼儿对知识的认知和学习，同时也要培养幼儿的观察和记录能力。在幼小衔接教育中，观察和记录是非常重要的。通过观察和记录，幼儿可以学习到自然界和人类之间的关系，增加他们对自然和科学的认知和理解。同时，这个过程也可以培养幼儿的观察力和记录能力，对他们未来的学习和生活都具有很好的帮助作用。

以观察与记录种子的生长过程为例，在教育环节中，教师可以让幼儿种植种子并观察其生长的过程。在这个过程中，幼儿可以通过观察和记录，了解到植物生长的规律和因素。幼儿在观察时应该注意观察的角度，注意观察的细节，记录的时候应该记录下植物每一个生长状态的变化。例如，当幼儿把种子种到泥土中后，教师可以让他们观察种子每天的生长状况并记录下来。幼儿可以记录下种子从发芽到生长的过程，在这个过程中，幼儿可以触摸有机物感受泥土的温度、湿度，观察沙土、营养液的变化，了解植物生长的过程，从而培养观察力和记录能力。

在幼小衔接教育中，教师可以让幼儿观察和记录动物的行为。通过观察和记录，幼儿不仅可以学习到不同种类动物的行为习惯和生存方式，也可以了解到它们与自然环境以及人類之间的关系。例如，在观察一只蚂蚁的时候，幼儿可以记录下它们的行为，例如如何寻找食物、如何搬运食物等。幼儿还可以记录下蚂蚁的大小、颜色、数量、种类等信息。这个过程不仅可以培养幼儿的观察力和记录能力，还可以让幼儿了解到蚂蚁的行为习惯和生存方式。

教师可以让幼儿观察和记录天气变化，从而培养他们的观察和记录能力以及气象知识。通过观察和记录，幼儿可以了解到不同天气条件对人类和自然环境的影响。例如，当天气变化时，幼儿可以记录下温度、湿度、风向和风力的变化，可以观察天空的颜色和云的形状等信息。在观察天气变化的过程中，幼儿可以学习到不同天气条件下的自然环境变化及人类应对天气变化的措施。

（二）在实验设计中的体现

幼小衔接教育是一种将幼儿园和小学有意义地连贯在一起的教育模式。在这个模式中，科学活动是其中的一个重要组成部分。通过科学活动的实施，可以促进幼儿观察能力、动手能力和实践能力的提高。在幼小衔接教育中，通过实验设计进行科学活动可以提高幼儿的实践能力、动手能力和观察能力，并且可以培养幼儿的数据记录和分析能力。通过这样的实验设计，幼儿可以更好地理解和掌握科学知识，从而为其未来的学习和探索奠定坚实的基础。在实验设计中，幼小衔接科学活动可以通过以下方式体现。第一，设计问题。在进行科学实验时，需要确立一个问题或者研究主题，对问题或主题进行分析和研究。在幼小衔接教育中，可以通过设计问题引导幼儿思考和探究。例如，在研究“沙子的性质”这个主题时，可以设计以下问题：沙子的颜色会影响其性质吗？沙子的密度和颗粒大小有什么关系？不同沙子的性质有何不同？通过问题设计，幼儿可以思考并尝试回答这些问题，从而加深对科学实验的理解。第二，变量控制。实验中需要严格控制变量，以便进行科学分析。在幼小衔接教育中，可以通过试验设计让幼儿发现和理解变量控制的重要性。例如，在进行“水的沸点”实验时，可以设置多组实验条件，每组实验所用加热器的功率和水量都不同，但只有加热器功率不变时，水的沸点才能保持不变。这样的控制变量的实验设计可以让幼儿明白变量控制的作用和实验步骤，懂得在进行科学实验时，需要按照一定的步骤来进行。第三，实验步骤设计。通过实验步骤的设计可以培养幼儿的实践能力和动手能力。例如，在进行“浮力实验”时，可以设置以下实验步骤：准备水槽、瓶子、水、物体等实验器材，首先将物体放到瓶子中，然后浸入水中，观察物体和瓶子的变化情况。通过这个实验设计，幼儿可以逐步理解科学实验的步骤，并能够熟练地进行实验操作。

（三）在问题探究和解决中的体现

在幼小衔接教育中，科学活动是一个重要的环节，通过科学探究和解决问题，可促进幼儿的学习和思维发展。在幼小衔接教育中，通过科学活动解决问题，可以培养幼儿的探究思维和问题解决能力。从引导问题提出到实验探究、多元解决方案和实践运用，幼儿可以通过多种方式解决问题，从而加深对科学知识的理解和掌握，为其未来的学习和探索打下坚实的基础。在幼小衔接教育中，可以通过科学活动引导幼儿提出问题。例如，在进行“植物生长的条件”这个主题的科学探究时，可以引导幼儿提出以下问题：植物需要哪些条件才能茁壮生长？水的分量、光照时间和温度对植物生长的影响如何？通过引导问题的提出，幼儿能够在提问的过程中激发思考和探索，更深入地理解问题，同时能够加深对主题的理解。在幼小衔接教育中，可以通过实验探究的方式解决问题，也可以通过多元解决方案的方式解决问题。例如，在探究“果汁的酸度”这个实验中，可以采用以下多项解决方案：通过观察果汁的颜色、气味等特征来判断酸度，通过采用pH试纸来测试果汁的酸碱度，通过加入碳酸钠等物质来中和果汁的酸度。通过多元解决方案的方式，幼儿可以进行更多的实验探究，得到不同的解决方法，培养幼儿创造性思维和自主解决问题的能力。在幼小衔接教育中，可以通过实践运用的方式来解决问题。例如，在探究“环保主题”这个实验中，可以引导幼儿从身边的环保事例开始，让幼儿通过亲身参与和体验，提高其环保意识和环保责任感。

三、结语

在幼小衔接教育中，科学活动是一个非常重要的环节，通过科学探究和解决问题，可以促进幼儿的学习和思维发展。本文主要探讨了幼小衔接科学活动在问题探究和解决中的体现，并通过具体的例子加以说明。在问题的探究和解决中，幼小衔接科学活动可以通过引导问题提出、实验探究、多元解决方案和实践运用等方式体现。通过这些方法，幼儿可以在实践中深入理解和掌握科学知识，同时还可以培养他们的创造性思维和自主解决问题的能力。因此，在幼小衔接教育中，科学活动是一个不可或缺的环节，能够为幼儿的综合素养发展提供重要的推力。通过科学活动的实践，幼儿能够逐渐形成科学思维方式，培养探究问题、解决问题的意识，从而更好地迎接未来的学习和生活挑战。

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