“互联网+教育”背景下高职院校线上线下混合教学的优化路径研究

郑婉丽

摘要 《教育信息化“十三五”规划》指出，应利用信息技术实现教育现代化，积极组织推进各种形式的线上教学活动，鼓励教师以信息技术为载体创新教学方法和教学模式。本课题立足于高职院校线上线下混合式教学模式的实施现状及融合难点，尝试从整合优化在线教学资源、重塑教学流程、建立多元考核机制、提升教师现代技术应用能力等方面对线上线下教育的融合提供优化路径，旨在为高职院校专业发展和课程建设提供扎实的理论基础和新的发展思路。

关键词 线上线下；混合教学；教学流程；优化路径

中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.11.008

1“互联网+教育”背景下实施高职院校线上线下混合教学模式的必要性

随着“互联网+”技术的迅猛发展及其在教育教学领域中的广泛应用，混合式教学模式以其“线上教学灵活自主、唤起认知+线下教学角色互换、合作探究”的交互优势逐渐被人们认可，高校课堂从传统教学模式向混合式教学模式转变成为未来发展的必然趋势。

首先，线上线下混合教学模式是提升教师综合素养的“增强剂”。在传统教学中，教师是课堂的主导者，教学活动通常是借助黑板、粉笔、面对面提问等方式展开的，教师素养以及教学水平的高低常常是通过教龄来判断的。但在“互联网+教育”的大背景之下，线上教学方式逐渐兴起，师生互动、生生互动可以借助腾讯课堂、QQ群、课程平台等多种渠道进行，互动形式也从过去课堂的面对面提问改为视频、音频、人机交互答题、弹幕等多种方式，使得师生互动不再拘泥于时间、空间的限制。……