积极心理学理念在小学班级管理中的运用

赵岚

积极心理学研究人的积极品质，核心是充分发挥人的内在潜能和积极能量，促进个人和社会发展。积极心理学与学生的心理特征和教育的价值目标相符，班主任可以在班级管理中借鉴和运用其蕴含的原则。

传承发展，打造有温度的德育

班主任是联系各学科教师的纽带，是落实学校管理制度的得力干将，是呵护学生身体健康、生命健康的保护神。班主任可以召开主题班会，让中华优秀传统文化走进课堂，用传承至今的礼仪、熟悉的节日、奇妙的传说等灿烂而丰富的文化润泽孩子们的心灵，让孩子们穿越千年，触摸历史悠久的文化脉搏，感受源远流长的文化心跳，陶醉在中华优秀传统文化中。

家校协同，形成合力促共育

为了将心理健康知识普及给每一个家长，让家长更好地了解孩子的心理特征，走出家庭教育误区，找到正确的家庭教育方法，提高家庭教育水平，最终促成家校合力共育，班主任可以组织家庭教育讲座，向家长展示思维习惯、看问题的角度在生活中的重要性，以及家长的行为习惯对孩子的示范作用。家长的一言一行，都会在潜移默化中深刻地影响孩子。和睦的家庭、浓郁的亲情是一个孩子健康成长的客观条件。班主任可以从“让孩子心中充满阳光”这个角度，以心理漫画的形式讲述“我心中的两头狼”的故事，告诉家长：良好的习惯和积极的思维方式在孩子的成长中发挥着重要作用，家长需要对孩子进行正确的引导。……