依托乡村资源优势，提升学生综合素质

路伟民 刘婷婷

教育部2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，博山区域城镇第一小学通过认真分析研读纲要，结合学校实际，开展丰富多彩的综合实践活动课程。2022年国家制定新的课程方案和课程标准，学校结合新课程理念，在过去的基础上深挖细研，把综合实践活动逐渐推向深入。

一、统筹规划，建立综合实践活动框架

综合实践活动课程以培养学生综合素质为导向，综合运用各学科知识，“引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题”，主动实践和开放生成，主动参与并亲身经历实践过程。学校开发了“走进植物世界”“农作物种植”“昆虫探秘”“乡村手工艺”和“博山美食”等实践项目（如图1）。

二、挖掘资源，开发综合实践活动项目

（一）走进植物世界

学生分组在教师、家长的带领下来到野外，通过拍照搜索，认识所见到的各种各样的植物，了解植物的习性，学习植物的结构，学习植物分类知识，寻找珍稀植物。通过一年的课程实践，每个学生平均认识了60多种植物。对于珍稀植物，教育学生不要采集，懂得如何保护，使它们得到繁衍生长，不断扩大种群。

根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动课程要“注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的操作水平、知识迁移水平”。植物标本探索和标本分类编号登记蕴含着丰富的知识，植物标本的采集制作培养了学生的动手能力。……