翻转课堂在工程造价专业中的模式探索

郑 瑞

西安交通工程学院土木工程学院，陕西 西安 710300

造价专业主要涉及建筑工程的造价、规划、设计、监理等方面。工程造价专业的毕业生主要从事建筑工程设计、监理、投资、开发、招投标、审计等方面的工作。

通过工程造价专业的学习，要求学生掌握通过工程造价的学习，帮助学生了解建筑工程从规划、设计、招标、施工到验收等环节的全过程，对建筑工程的整体认识更加深入；学生学习工程造价的过程中，可以掌握编制建筑工程预算和成本控制的技能和方法，可以在今后的工作中做到精准预算和严格控制成本；在学习工程造价的过程中，学生会接触到一些与工程造价相关的法律法规，如《中华人民共和国建筑法》《中华人民共和国招标投标法》等，在今后的工作中，这些知识会对学生处理工程问题有所帮助；学生在工程造价学习过程中，需要与不同的利益相关者进行沟通和谈判，这锻炼了学生的沟通和协商能力，对今后工作的能力提升有很大的帮助；建筑工程通常是团队合作的过程，学生在工程造价学习中需要协作完成不同任务，这能培养学生的团队精神和协作能力。

通过工程造价专业的学习，学生能够掌握管理学、经济学和土木工程的基本理论知识，管理工程成本、工程担保和保险的定义和控制能力，具备吸引工程投资和管理实践的基本技能，培养具有管理、技术、经济、法律等基本理论知识的高级应用型专业人才，系统掌握资本投资、财务管理、技术经济管理、技术成本管理的理论基础和基本技能。

工程经济学是一门研究和应用经济学及运算技术而进行工程项目决策和管理的学科。工程经济学有助于工程项目的可行性研究、成本效益分析、资本投资决策及资源应用等问题。该学科主要探讨如何在有限资金和资源的情况下，以最少的成本获得最大的收益，提高资源利用效率。在实际应用中，工程经济学需要对各种因素进行分析和计算，同时还需考虑未来的变化和风险因素，以确保工程项目能够在长期内保持良好的经济效益和稳定发展。在本课程的教育改革中，我们采用翻转教学和课程思政相结合的方式，拓展课外知识和内涵，改善传统的授课方式，鼓励学生积极参与学习，提高学习效率。同时，我们丰富了课堂教学内容的深度和广度，帮助学生掌握科学研究的思维方式和论文写作的技巧，以便学生更好地理解和应用所学知识。

在工程造价专业中，翻转课堂是一种新颖的教学模式，其主要思想是改变传统教学模式，将教师讲解的时间移到课外，让学生自主学习，利用课堂时间进行交流和讨论。下面我们来探索一下翻转课堂在工程造价专业的应用。

首先，在工程造价专业中教学内容繁多，且大部分都是基础理论知识。采用翻转课堂，可以让教师从讲稿中剥离出来，即把讲解知识视频化，让学生在课外自主学习知识，这样就释放了课堂时间，可以有效开展实践教学和案例分析等活动，培养学生的理论应用能力和解决问题的能力。其次，翻转课堂可以激发学生的学习热情和主动性，提高学习效率。学生可以在任意时间、地点学习知识，便于学生根据自己的学习进度进行调整并加强巩固，对于感兴趣或难以掌握的知识点可以反复学习，而不必受制于时间和教师的教学进度。最后，翻转课堂可以培养学生的团队合作，交流沟通以及发现问题，自主解决问题的能力。在翻转课堂中，课堂时间转变为学生请求和探究应用实践和实际项目的过程，必然要求学生之间开展沟通和合作。在这个过程中，学生可以互相提出问题，通过解决问题和经验分享来培养学生的团队协作能力，交流沟通随机应变能力。

一、工程造价专业在《工程经济学》课程中的“翻转课堂”教学模式设计

《工程经济学》课程以教授特定学科的研究方法为基础，分为研究方法和论文写作两个部分。研究方法的第一部分，主要包括科学研究的基本原则，特别是工程研究。第二部分主要介绍如何撰写毕业论文开题报告，详细介绍不同类型的工程论文开题报告，以及论文开题报告各部分的写作步骤和特点，表达方法，写作中常见的问题和错误等。这将有助于解释写作目的和论文表达之间的差异和对应关系。学位论文是表达研究结果的最重要方式之一。学生通过学习选择论文题目的基本原则、各部分的表达要求、写作过程、学术标准和学术研究的完整性，培养其严谨的学术思维和态度。

翻转课堂就是把原来的课堂样态倒过来，形成一种全新的课堂样态，即“范式”革命的传统课堂。翻转课堂有三个基本特点，一是以满足学生的个性化学习能力和学习方式为宗旨的翻转课堂；二是把传统的课堂教学方式进行变革，这是翻转课堂的本质所在；三是在现代信息技术的支撑下，翻转课堂变得具体化、行得通。传统课堂与翻转课堂存在较大的差别［1］。如传统课堂的背景是工业化背景，班级授课制，而翻转课堂是信息化背景，混合式学习。教学模式和教学方法也存在差异，前者是先教后学，教师讲授，学生接受，而后者是先学后教，观看视频，讨论互动，解决问题。最终的教学效果也不一样，前者是有些学生基本能完成作业或者飞快完成作业，有些觉得很纠结。后者是互动学习平台让教师和同学们的沟通变得简单高效，教师对每一位学生的学习情况的了解成为可能，因此可以开展针对性辅导。

翻转课堂教学模式（Flipped Classroom Teaching Mode）是一种教学模式，它以学习者为中心，将上课要讲授的理论内容提前录制成视频等形式，学生在课前自主学习；而在课堂上，则由教师组织讨论、案例分析、实践操作等互动式授课活动，帮助学生巩固知识，解决疑难问题，加深理解［2-3］。

翻转课堂是一种创新的模式，它可以促进学生的主动学习和深入思考，使学生具备主动学习和解决问题的能力。在工程造价中，翻转课堂也有着很大的应用空间和探索价值。

首先，翻转课堂可以将课堂上的时间用来提高学生的实际操作能力。在工程造价专业中，学生需要具备一定的实际操作技能，但是往往由于课堂时间的限制，学生不能够充分进行实际操作，这就需要采用翻转课堂的方式，在课堂之外为学生提供更多的实际操作机会和资源，让学生能够更好地掌握实际操作技能。其次，翻转课堂可以提高学生的学习效率和深度。在传统的教学模式中，学生需要在教师的讲授下进行内容的学习和理解，而翻转课堂则是让学生自主通过学习视频等学习资源进行学习，这样可以让学生更加专注，减少课堂的被动听取，提高学习的效率和深度。最后，翻转课堂可以促进学生批判性思维和解决问题能力的培养。在翻转课堂中，学生需要通过自主学习来理解和掌握知识，这就需要学生具备一定的批判性思维和解决问题的能力，能够独立分析问题，找到问题的解决方法，这对于工程造价专业的学生来说，是非常重要的能力。

教师可以使用互联网上高质量在线教学资源来提升教育教学质量，或通过教师团队共同创建高质量的在线课程，提升课程质量和学习效果。网络课程的优点是可以使学生达到自主实习、资源共享、方便学生学习、互动学习的目的。教师可以在课程开始前向学生推广在线资源。然而，在线教学有一定的局限性。因此，教师应利用各种学习资源和学习方式，引导学生从不同角度进行学习，实现线上和线下教学方式的深度结合，充分发挥线上和线下的学习功效。作为教师，还需要探索如何创新课程内容和形式，以激发学生的主动性和参与度，让教学变得更加有趣和有效，保持课程内容的趣味性和创新性。

翻转课堂在工程造价专业的意义，不仅可以提高学生的实际操作能力、学习效率和深度，同时还可以促进培养学生的批判思维和解决问题的能力，让学生具备分析、判断、评估和解决问题的能力，有助于提高学生的综合素质和竞争力。

二、工程造价在《工程经济学》课程中的意义和内容设计

通过对工程学科知识的交织，形成知识链接，在培养学生视野的同时，构建知识网络结构［4］。工程造价作为工程经济学的一个重要分支，主要研究的是工程建设过程中的费用与效益问题。其意义在于对工程投资进行监督管理和投资决策，有效控制工程成本，提高项目经济效益。工程造价的内容设计主要包括：

工程费用预算：在工程项目建设前，根据工程设计方案、施工方案等，对各项工程费用预测与评估，编制出详细的费用预算书。工程成本控制：通过对工程各个环节的成本控制，及时发现并解决问题，避免超出预算范围。工程验收结算：在工程项目完工后，对工程项目进行验收和结算，以确认工程实际费用和预算费用是否相符，以及工程质量是否符合标准。工程投资决策：在建设工程前，对工程项目的投资性质进行评估，进行相关的经济分析和风险评估，以确定是否进行投资。

综上所述，工程造价在工程经济学中的意义与作用主要在于监督、管理和控制工程成本，确保工程项目能够经济地完成。学习工程经济学的同时，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以更好地理解和应用工程经济学理论，并在工作中实现自身价值。培养学生在工程造价领域中具有社会责任感和家国情怀的优秀人才，进一步提高这些人才对社会的贡献度。通过增强工程造价科技发展与国家经济社会发展的联系，促进工程造价领域学科应用的社会效益和学科繁荣。

三、结语

科学研究和学位设计是学生的重要技能。《工程经济学》课程旨在使学生掌握科学的研究方法和表达其研究结果的方式，以便为学生在工程和管理方面的职业做好准备。传统的教学方法有枯燥的说教成分，强调在研究和写作过程中，不同方法的应用和具有重要性的步骤，以提高研究和写作的质量，对于没有参与过本科科学研究和写作项目的学生来说，很难将其与实践相结合，学生往往没有动力去做。因此，为了激励学生主动学习和积极参与学习，需要采取适当的教学方法和措施，本课程将逆向思维贯穿教学全流程，使其成为课程的重要组成部分，以满足培养符合社会需求的具有创新意识的管理人才的需求。

工程造价专业是一门需要不断实践和创新的学科，借助翻转课堂教学模式，可以提高学生的学习效率和教学质量，切实增强学生的应用能力和实践能力。在实际教学中，教师应调整教学策略，根据学生的具体情况量身定制教学方案，促使学生通过互动讨论和实际操作等方式，更好地掌握知识和技能，提高其专业水平。总的来说，翻转课堂是一种有益的教育模式，对于工程造价专业的学生更为有利，它可以创造更加开放和自主的学习环境，提高学生的理论知识及实践能力，培养出更加有竞争力的工程造价专业人才。