教育类杂志视频号选题策划及制作策略探究
——以“江西教育”视频号为例

王慧

（江西教育传媒集团有限公司 南昌 330038）

近年来，随着信息技术和网络平台的发展以及人们阅读习惯的改变（人们逐渐倾向于碎片化阅读、视频化阅读），各种适合碎片化阅读、视频化阅读的平台相继产生，如微信公众号、微信视频号、抖音、今日头条等，这些平台以前所未有的速度兴起、发展，现在已进入红利期。短视频逐渐成为大家观看的主流，短视频潮流兴起，不仅引发了媒体人的新思考，也改变了人们的传统学习模式、娱乐模式，正以其独特的方式掀起一场传媒的变革。

一、短视频兴起的背景

新事物的兴起、发展、壮大，一般都基于一定的时代背景，短视频的兴起也与时代和社会的发展密切相关。无论是互联网及信息技术的发展，还是人们生活方式的变迁，都在一定程度上影响着短视频的发展。短视频可以说是时代的产物，是人们喜闻乐见的传媒模式。笔者对其兴起背景做如下分析。

（一）大量的手机用户是短视频兴起的客观条件

据统计，近五年来我国智能手机持有量已达10亿以上。各种移动短视频平台如梨视频、抖音、快手等层出不穷，目前短视频的发展已经进入相对成熟的阶段。从发展角度来看，短视频不仅速度快、覆盖面广、传播途径多、娱乐性强，还容易占据用户时间，目前各平台对短视频还没有进行更深入的挖掘，其理论体系和知识体系方面也没有完全统一的界定，对用户群体的研究也少之又少。所以在互联网新媒体下短视频仍然处于一种相对混沌的状态，其质量参差不齐。从内容质量上讲，一些为了吸引眼球，而没有经过精心策划和打磨的流量短视频确实广泛存在，但随着视频内容的普及，广大群众对视频的质量要求也逐渐提升，那么像“一条”“二更”这种经过精心策划和专业化制作、寓意深刻的精品短视频，会日渐被大家关注[1]。

手机是人们日常工作、生活必不可少的通信用品，大部分成人每天手机使用时间长达10个小时以上，手机一定程度上改变了人们的生活，让彼此之间的联系更加便利，打破了时空的局限性，密切了人与人之间的联系。手机小又便于携带，较其他电子产品而言，更加便利，逐渐成为人们获取信息的主要途径，“一机在手，天下我知”，不再是一句口号。数十亿计的手机用户为短视频的制作和传播提供了动力支撑，广大的客户群体促进短视频的制作，也促进了爆款短视频的传播，提高了其传播速度，拓宽了其传播广度。

（二）生活节奏的加快促进人们阅读习惯的改变

随着经济的发展、社会的进步、技术的成熟，人们的生活压力越来越大，生活节奏也越来越快，大多数人每天忙碌而充实，属于自己的学习、娱乐时间越来难以集中，这在一定程度上给人们的学习、娱乐带来了不便。纸媒时代，人们习惯于长篇阅读、连续性阅读，书籍、报刊是人们获取知识、信息的主要来源。随着科技的发展和网络的完善、普及，人们获取信息的方法更加广泛，不再局限于纸质媒体。各种电子产品的兴起，给人们带来了便利，也为碎片化学习提供了条件。慢慢地人们逐渐实现了由集中学习、连续学习和长时间学习向碎片化学习、分散学习、短暂学习的转变。人们往往通过电子产品，如手机、平板电脑等实现随时学习，随时获得自己感兴趣的内容。

伴随着人们阅读习惯的改变，短视频适时而生，以短视频为载体的信息也实现了飞速传播。过去视频制作有一定技术门槛，在当今大众可以轻松参与，制作分享短视频已经成为人们日常工作、生活的一部分[2]。

（三）短视频自身的特点是其兴起的基础

短视频与传统的纪录片、各种宣传片、各种电视节目等长视频区别很大。长视频往往十分钟起步，长的有一个多小时，甚至两个小时。伴随着人们生活的日益忙碌，人们很难有较长的时间集中观看长视频。而与微视频相比，短视频时长更长一点，呈现的信息也更多。微视频虽然也能达到宣传的目的，但是由于时长限制，很难将全部关键信息呈现。而短视频介于长视频和微视频之间，时长适宜，内容呈现适当，宣传效果达到的同时，人们也能从短视频中获得关键信息。

短视频，顾名思义，一般时长较短，现在各种平台上的短视频大多都控制在一分钟到五分钟左右，最长也基本上不会超过六分钟。短视频特点明显，首先，短视频往往短小而精悍，内容丰富、简练。这刚好契合当今时代人们的阅读习惯，为其传播奠定了基础。其次，短视频题材多样，趣味浓厚，能够吸引用户的兴趣，引起用户的关注。再次，短视频可以实现发布者与观众的及时互动，具有互动性强的特点。视频发布之后，几分钟之内，观众便可留言互动，发表自己对短视频的看法或者自己的观后感等，视频发布者也可以即时回复，实现双向奔赴。最后，短视频往往有着较为精准的定位或者较固定的宣传方向，往往可以实现精准营销。比如，“江西教育”视频号，主要任务是服务于江西教育发展，做好江西教育宣传，包括优秀教育人物宣传、先进做法宣传、优秀学校宣传、教育政策宣传等。

二、选题策划是重中之重

选题策划是短视频成功的关键，好的选题符合大众的期望，能够引起目标观众的关注。短视频准备阶段，就需要确定好选题。短视频最显著的特点是短小、精练，这就对选题提出了较高的要求，好的选题是视频拍摄、制作的前提，也是短视频成为精品视频的必备条件。那如何做好短视频的选题策划呢？笔者结合“江西教育”视频号的一些做法来具体分析。

（一）研究目标观众

短视频的传播，以目标观众的兴趣点为基础。平台一般会根据目标观众的兴趣进行相应短视频的推送。或者观众会通过主动搜索自己感兴趣的短视频，主动观看。一般前者是传播的主要方式，后者是辅助方式。所以，研究目标观众的兴趣特别重要。

“江西教育”视频号的目标观众是教师、家长、教育行政管理人员等相关人士。因此，我们要研究教师、家长等相关人士的兴趣点、关注点，并做好统计，为选题策划提供方向。

教师更多关注的是教育教学的提升、个人职业发展规划、教师阅读与写作及优秀教育人物的成长故事等，家长更关心学生的心理健康、优秀学生的培养方法、学生综合素质的提高以及与升学相关的方针政策等，教育行政管理人员则更关注教育方针政策、学校发展规划、优秀学校建设发展案例等内容。“江西教育”视频号关注了目标观众的需求，积极选取目标观众感兴趣的拍摄题材。如“链枪操练出大课间之美”是教育行政管理人员和家长的共同关注点，以短视频呈现出瑞金市井冈山小学链枪校本课程。链枪舞既是学校对优秀传统文化的传承和发扬，又是锻炼学生身体的极佳选择。

从目标观众的需求出发，“江西教育”视频号可以根据观众需求，划分不同板块，根据板块要求选取拍摄题材，做好策划，实现精准、定期推送，醒目的板块设计，便于观众选择。

（二）积极下基层，发现亮点

好的策划是以好的故事、好的做法以及教育亮点为前提的，而这些的发现，不是编辑、记者待在办公室里等来的，需要他们多下基层，加强与学校、家长、教育局的沟通和交流，深入一线，用自己的眼睛、自己独特的视角和自己专业的眼光来发掘。

《探寻赣州“五红”培根铸魂》，便是记者用脚步丈量而来的成果，属于且行且记·思政育人专题采访。记者走进了赣州的校园，专题探访赣州“五红”培根铸魂活动。红色活动月月有，短视频呈现了赣州市天竺山小学的红色中国剪纸活动和赣州师范高等专科学校的献礼二十大艺术作品展；红色教材班班学，短视频呈现了赣州中学的红色课堂；红色故事“人人讲”，红色故事讲述人既有小学生又有中学生，还有红领巾讲述人，人人参与；红色文化“校校浓”，短视频呈现了赣州市文清路小学的红色绘本，章贡区第十四保育院的红色景观展示区；红色歌曲“天天唱”，视频中映入眼帘的是赣州师范高等专科学校的音乐课程思政大课堂。每个学校都认真贯彻立德树人的根本任务，传承红色基因，赓续红色血脉。

（三）注意选题的互动性和话题育性

传统媒体与新媒体的最大区别体现在新媒体的互动性强，能够实现即时互动。短视频一经发布，观众便可与视频制作者进行互动，并且互动形式多样，较常见的互动方式是短视频下方留言、点赞、关注等，还有一些互动方式是短视频制作者预先设定的，如有奖问答、抽奖、发送弹幕等。不管是哪种互动方式，都会对短视频的传播贡献力量。互动性也与选题密切相关，开放、新颖、有特色的选题，往往互动性更强。

话题性关乎短视频的二次传播，引起话题的方法有很多，比如，可以通过引起目标观众的共鸣来产生话题，也可以提出比较有争议性的话题，引起目标观众的关注和讨论，还可以通过设置悬念，来引起目标观众的好奇、期待以及猜测等。一旦引起了大家的关注，引发了大家的讨论，在这些互动的过程中，可以促进短视频的二次传播，增加传播的广度，也可以引发短视频制作者的思考，进而拍摄系列视频，增加短视频的深度。

三、视频拍摄角度及制作方法影响短视频的质量

（一）选择记录视角

不同的记录视角，往往给人不同的感觉。不同的视角拍摄出来的短视频，往往能够呈现出不同的效果。关于教育类的素材，无论是人物介绍还是学校宣传推广，我们较常见的视角是第三者视角。同一事件应用不同的叙事视角来描述，可以取得不同的效果。优选叙事视角对一个事件进行描述，可以让事件的描述具备不同的风格[3]。第三者视角的优点是客观，制作者在拍摄、制作短视频时，无需加入自己的主观想法，而是站在客观第三者的角度来呈现。

“江西教育”视频号，大多短视频的制作是从第三者视角出发的，但是第三者视角呈现的短视频有一个缺点，那就是吸引力不足，不够新颖。所以，“江西教育”视频号也尝试着拍摄一些第一视角的短视频，从编辑、记者的视角出发。比如，《一场教育的双向奔赴》，这个短视频，就从记者的视角出发，以记者手记的方式贯穿整个视频，“下午四点放学，我们跟着两位老师和十几名学生，沿着刚刚修好的水泥路，向山里走去”，以记者视角作为视频的开端，故事性强，引发观众好奇心，让人有一探究竟之感。“这是今年（2023年）开春后的第一次采访，如果说张佳坊是芦溪县最偏远的乡镇之一，杂溪则是张佳坊最偏远的村落，没有之一。这条艰难的放学路，对我们来说是体验，对这些十岁的山路娃来说却是日常”。36秒的短视频开篇，交代了时间、事件、人物。整个短视频2分47秒，向观众讲述了记者的所见所闻，讲述了一场教育的双向奔赴的故事，芦溪县教育局为了孩子们就近入学所采取的一系列措施，以及孩子们在家门口上学的便利和知足。

从第一人称视角拍摄的短视频，编辑、记者可以从自己的视角对整个故事进行一个简单的讲解，以编辑、记者的眼光来叙述，让故事更加生动、醒目，给人更加亲近之感。

（二）写好拍摄文案

如果说选题策划是制作短视频的核心环节，那么文案就是选题策划的核心。文案贯穿视频始终，文案的质量在一定程度上影响着视频的质量。好的文案，会让人眼前一亮，朴实的语言，引导着观众不知不觉中观看完整个视频。文案一定要根据选题来写，要始终以选题为中心。文案的写作不能故步自封，要注意文案的创新，可以采用形式的创新，也可以选择叙述方式的创新。创新并不意味着一味求新，需要“取其精华，去其糟粕”，在保留传统视频制作方式优点的基础上进行创新。

互联网时代，人们生活节奏快，没有足够的时间和耐心，慢下来欣赏一段视频，所以，文案的重要性更加凸显。文案在简洁、明了的同时，要抓住事物的本质和核心。特别是文案的开头部分，一定要以新颖的方式将时间、地点、事件讲清楚，也可以留有一点悬念。精彩的开头是精品短视频的必备元素。好的文案需要优秀的编辑、记者写就。“江西教育”视频号依托于“江西教育”杂志，“江西教育”自创刊以来以服务江西教育为宗旨，始终站在江西教育一线，努力发掘典型、宣传典型，发出江西教育强音。“江西教育”编辑部拥有这一群优秀的编辑、记者，这为视频号的文案写作输送了优质基因。

（三）注意镜头和剪辑的运用

在拍摄时要注意画面要有一定的变化，不要一个焦距、一个姿势拍全程，要通过推镜头、拉镜头、跟镜头，横向运动的摇镜头等来使画面富有变化。例如定点人物拍摄时，要注意通过推镜头来实现全景、中景、近景、特写画面的切换，要不然画面会显得很乏味。

剪辑赋予了短视频新的生命力，好的剪辑方式，可以让视频大放光彩。剪辑时要注意镜头的切换，不能总是以几个简单的镜头为主，笔者研究过一些完整播放率比较高的视频，一般都会穿插着镜头的切换，基本上两三句话为一个镜头。剪辑过程中，也要注意镜头的转换。观众的视听感受特别重要，好的视听感受可以通过剪辑实现。无论是特效的选择、插入，字幕的大小，还是配音等都至关重要。

结语

目前，各大平台上的短视频内容不一，形式更是丰富，作为一名新时代的教育杂志编辑，我们要把好政治导向关，把好作品质量关，杜绝为了火爆而采取标题党等吸引观众眼球的方式。我们要坚持“内容为王”，创意为辅，根据受众需求，拍摄、制作人民群众喜闻乐见的作品。无论是思想上还是画质上，都要严格把控，努力制作出有内涵、有品质的短视频，为江西教育宣传贡献力量。