爱是无声的教育

宁夏回族自治区银川市第五幼儿园 龙 雪

幼苗需要土壤的滋养，而幼儿需要教师的爱护。每一名幼儿都渴望得到教师的认可和赞许，而认可与赞许的背后是教师对幼儿深沉的爱。陶行知先生曾说过一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这大概说的就是教师最无私的爱、最赤诚的心吧！我们都想给幼儿最好的教育，殊不知对幼儿来说最好的教育就是——爱。在爱中成长起来的孩子往往正直又善良。

作为一名扎根基层的幼儿教师，历年来的教育实践让我明白：教师对幼儿的爱应该是严慈相济的——温声细语的安慰是一种爱；喜上眉梢的表扬是一种爱；严格要求的引导也是一种爱。但无论如何，对幼儿的教育都应该以爱为名，只有当教师付出了真心，才能听到幼儿成长拔节的声音。

记得刚带小班的时候，开学初，很多幼儿都有严重的入园焦虑——每天入园就像大型灾难现场，老师们总是左搂一个、右牵一个，温声细语地安慰，耐下性子默默引导。这其中有一名小女生让我印象深刻。刚入园的时候，她总是紧紧地抓住妈妈的衣服，哭天喊地，不愿进幼儿园大门。而老师只能紧紧地抱着她，安慰她“不用害怕”，并用宽阔的肩膀和温暖的怀抱抚慰她幼小的心灵，但她总是泪眼汪汪地问老师：“我妈妈什么时候来接我呀？”老师只能微笑着告诉她：“等你表现得更好了，妈妈就会来接你。”但她还是不放心，老师只能走到哪儿都牵着她的小手……

时间一天天过去，在老师的关怀与爱护之下，跟在老师身后的小女孩一天天长大了。现在的她就像一只快乐的小鸟，每天早晨开心地飞进幼儿园，热情地和老师、同伴们打招呼。每天放学的时候，她总要牵着老师的手甜甜地约定：“老师，我们明天见哟！”看着她甜美的笑容，老师的心中涌过阵阵暖流。

幼儿的改变不是一朝一夕的，幼儿的成长也不可能一蹴而就。每天看到孩子们甜甜的笑容，看着他们逐渐成长，看着他们越来越能干——再也不会穿反鞋子，再也不会尿湿裤子，再也不会哭着说不来幼儿园，我知道，这一切的改变都源于老师无私的爱。老师的耐心引导是缓解幼儿焦虑情绪的良药，而幼儿的成长和改变，发自于内心对老师的信任。教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒，身为幼儿教师，我们要做的就是用爱去唤醒幼儿的心灵，用爱去呵护幼儿的成长。

教师的爱不是一成不变的，严格的要求也是一种爱。俗话说：“玉不琢，不成器。”幼儿的成长需要教师的精心雕琢、谆谆教导。

一次参加活动时，一个小男生总是与其他的小朋友打闹，严重影响了活动的正常开展。于是我严肃地批评了他。看着孩子失落的表情，我严肃地看着他的眼睛说：“我们要学会尊重别人，在公共场合要注意自己的言行举止，不要因为自己的举动影响他人。”他低垂着头、抠着手指，我想他肯定还不知道为什么要在公共场合遵守秩序。我决定让他自己去发现：“今天你当小班长吧！请把你认为不对的事情告诉老师。”于是他接二连三地告诉老师谁做得不好、谁又说话了……我问他：“为什么你觉得他们做得不对呢？”他告诉我：“因为其他人都有自己的事情要做，但是那些打闹的小朋友影响到了其他人。”我想他已经知道为什么要在公共场合遵守秩序了。在幼儿园一日生活中，我总是严格要求孩子们，因为我明白，作为一名幼儿教师，担负着引领幼儿成长的责任。对于幼儿做得不好甚至是错误的事情，身为教师应该明确指出，以帮助幼儿改正，这才是对他们最好的爱。

爱可以是温柔的，但却不能是纵容的。教师对于幼儿最好的教育，是从内心深处迸发的期待、喜欢和欣赏。教师就像是火种，用爱点燃了幼儿的心灵之火；教师用人类最崇高的感情——爱，播种了幼儿的春天。幼儿教育是一场心灵呼唤心灵的活动，是一种爱的教育。让我们成为有感情的教师，而不是教授知识的机器，让我们用师爱去培育幼儿，给予幼儿最好的爱与教育。

教育感言

作为一名幼儿教师，我们要用眼睛去观察孩子的世界，用心去聆听孩子的声音，走进孩子的世界，发现孩子的世界，和他们共同生活、共同学习、共同游戏、共同成长，努力做孩子的好朋友，坚持做孩子的好老师。