小学生数学建模思想培养策略

谢丽莉 方少杰

【摘 要】数学在小学阶段是一门非常重要的学科，能够让学生的空间思维得到充分锻炼，还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入，在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想，可有效化解传统教学模式的弊端。数学建模思想是一种更高级的思维方式，有效运用数学建模思想，能使抽象的问题及知识向具体化转变，有利于学生的思考和逻辑思维更理性，促进学生思维的发展。

【关键词】小学数学 建模思想 培养策略

小学阶段的学生在学习数学的过程中，需掌握的一项重要数学学习能力为建模思想。在实际的数学课堂教学中，教师应注重引导学生逐渐形成建模思想，提高解决问题的能力。小学阶段的学生如果想要形成科学的建模思想，就需要感知、表达、探究和应用数学。在实际数学课堂教学中，教师需要根据新课标的要求和教学内容，为数学建模思想的培养选择合适切入点，帮助学生在较短的时间内建立数学模型，并运用该模型解决数学问题，以此为提升学生数学核心素养提供保障。

一、借助生活经验，激活建模思想

在对数学知识进行学习的过程中，学生往往会根据自身的经验来思考问题。在教学时，面对不同类型的题目，教师不能只用一种教学方法、解题思路开展“流水线”式的教学，而要观察学生的实际需求，将教学与学生生活经验相结合，引导学生在自身生活经验的基础上思考和解决问题，以此激活其数学建模思想。……