“三全育人”下高职院校推行家校协同育人的路径探究

蒋小均 曾敏 莫书娅 刘英

[摘 要]随着我国高等职业教育的发展、高职院校进一步加强改革，高等职业技术教育已逐渐进入大众化教育阶段。高职院校是培养高技能人才的主要阵地，其教学目的是让学生拥有一定的技能。然而，随着在校学生人数逐年增加，高职院校的学生管理工作面临新情况和新问题。其中，学校、学生家庭双方因沟通不协调所带来的矛盾日益突显。为此，本文结合四川水利职业技术学院自身独特的教育模式与生源特点，提出通过建立家校协同育人的方式，提高高职院校对学生教育管理工作的针对性和实效性。

[关键词]高职院校；家校联系制度；工作模式

一、研究背景

一般而言，高职院校都有自己鲜明的办学特征及学生管理模式，将教育、管理、服务三者相互融合，进行学生的管理工作。高职院校通过完善教育、管理和服务的机制建设，办让学生成才、家长放心、用人单位满意的职业技能学校，以提高院校的口碑和声誉。近年来，四川水利职业技术学院通过“三全育人”，在学生思想政治教育、教学日常管理和学生工作管理方面取得了显著进展，充分发挥了与学生家长进行有效沟通的重要性，建立了与学校目标相符的家校协同育人体系，成功培养了具有创新能力的水利技能专业人才。

二、高职院校学生特点

（一）文化学习方面

高职院校学生的文化课基础功底不够扎实，学习上自我控制能力较弱。比如，四川水……