环境教育与初中地理课程的融合与发展

【摘要】地理学科以人地关系作为主要研究对象，主要对地区特征、人与环境和人类活动进行研究和阐释。新课程背景下，树立正确的环境观、人地协调观已经成为地理课堂教学的重要目标。立足于当前社会发展中的环境问题，将其融入地理课堂教学中，以此强化学生的环保意识，是落实新课程标准、契合社会发展的必然选择。文章以此切入，分析环境教育和初中地理课堂教学融合的重要性和现状，并结合课堂教学实践，针对环境教育与初中地理课程的融合策略开展探究。

【关键词】初中地理；核心素养；环境教育

作者简介：李辉（1983—），女，山东省淄博市淄川区城南中学。

环境是人类赖以生存的基础，环境质量会直接影响人类的生存和生活质量。随着社会的发展，环境日益恶化，暴露出诸多问题，给整个社会和人类的发展都敲响了警钟。在这一背景下，积极开展环境教育，强化学生的环保意识，成为时代发展的必然选择。鉴于地理学科的特点和研究对象，新课程标准下地理课堂教学不再局限于知识灌输和传授，而是立足于地理课程的性质特征，培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，让学生成为具备生态文明理念的时代新人。鉴于此，教师作为课堂教学活动的“总设计师”，应重视环境教育的重要性和紧迫性，并利用科学的方式将其与课堂教学融合，使学生在了解地理知识的同时，形成一定的环保意识，正确看待环保问题，身体力行参与到环境保护中。……