初中数学跨学科项目式学习的实施

1项目的提出

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称\"新课标\"要求“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”[1综合与实践活动旨在让学生认识现实世界.教师要选取与学生的生活有密切联系的素材，提出项目，并以解决问题为导向，整合数学与其他学科的知识，让学生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐述项目学习中的现实问题.

主题的选取是跨学科主题学习的开端.[2首先，从小学到中学，学生经历多次学校的田径运动会，对运动会及场地不陌生，这使得“设计学校田径运动会比赛场地”成为贴近学生生活的主题，其活动具有适度的探究性和实践性；其次，学校田径运动会比赛场地的规划要考虑公平性和科学性，如径赛中每名运动员所跑的路程、环境是否相同，径赛的冲刺区设置在直道还是弯道，径赛的起跑线如何设置，铅球、跳高比赛占地面积多大，以及田赛和径赛之间场地如何规划等问题，从数学的角度研究、解释田径运动会比赛场地的规划中所遇到的问题，可以让学生感受数学与体育的密切联系；最后，对比赛场地提出自己的设计方案，对学生创新意识的培养具有积极作用.

2 项目的实施

综合与实践活动突出实践性，倡导在“做”中学，在学中思.设计学校田径运动会比赛场地包含的问题很多，无法用一个课时完成，也不可能仅在课堂上完成.鉴于此……