基于项目驱动的教学模式在“信息技术基础”课程中的应用研究

关键词：基于项目驱动；信息技术课程；实践研究

Application"of"Project-Driven"Teaching"Model"in"the"Course"of

“Fundamentals"of"Information"Technology”

Zhang"Xiaoxia

（Department"of"Medicine"and"Health，Hohhot"Vocational"College，Hohhot"010050，Inner"Mongolia）

Abstract：The"course"“Fundamentals"of"Information"Technology”"is"a"compulsory"subject"for"non-computer"majors"in"vocational"colleges，designed"to"develop"students’"abilities"to"apply"information"technology"tools"to"solve"practical"problems.This"study"begins"by"analyzing"the"current"teaching"status"of"the"“Fundamentals"of"Information"Technology”"course，exploring"the"necessity"and"feasibility"of"implementing"a"project-driven"teaching"model.Through"empirical"teaching"practice，the"study"evaluates"the"effectiveness"of"the"project-driven"teaching"model"in"the"instruction"of"this"course"at"vocational"colleges.Furthermore，it"summarizes"the"challenges"encountered"during"the"implementation"of"this"model"and"proposes"corresponding"solutions.

Key"words：Project-Driven"Teaching;Information"Technology"Course;Practical"Research

随着信息技术的快速发展，高职院校为社会培养具备扎实信息技术基础的应用型人才显得尤为重要。传统的“信息技术基础”课程教学模式，多将重心置于理论知识的讲授，对学生实践能力以及解决实际问题的能力的培养有所欠缺。而项目驱动教学模式作为一种以学生为中心的教学手段，把课程内容巧妙融入具体项目之中，极大地激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习与实践操作能力，为高职院校“信息技术基础”课程教学改革开辟了全新的路径。

一、高职院校“信息技术基础”课程教学现状剖析

（一）教学内容与实际需求脱节

当前，高职院校“信息技术基础”课程教学内容主要涵盖计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等。这些内容与实际工作岗位需求严重脱节。学生在学习时觉得所学知识实用性欠佳，缺乏学习兴趣。

（二）教学方法单一

传统的“信息技术基础”课程教学方法主要是讲授法。这种教学方法以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，缺乏互动性与趣味性，难以激发学生的学习积极性与主动性。而且由于学生个体差异较大，教师难以兼顾每个学生的学习进度与需求，致使部分学生学习困难。

（三）考核方式不合理

目前，高职院校“信息技术基础”课程考核方式以终结性考试为主，缺乏对学生实践过程的考核，这种考核方式难以全面评估学生的学习效果与实践能力，不利于学生综合素养的培养。……