瓜架
- 童年的记忆
，水波似的叶子给瓜架盖上了一层厚厚的绿毛毯，这里便成了我们的“躲猫猫乐园”。夕阳西下，炊烟袅袅，丝瓜藤架旁热闹起来了。我跑到瓜架旁，拨开瓜藤，钻了进去，再掩上瓜藤，竖起耳朵听着外面的动静。没多久，耳畔萦绕着伙伴们的声音：“抓到一个！”“嘿，我找到你了！”“还差一个！”我心跳加速，屏住呼吸，心想：完蛋了，要被抓住了！突然，一个隐隐约约的声音传来：“快来！他可能在这儿！”我松了口气，正得意时，一只可恶的蚊子落在我的手臂上。我挥舞手臂想赶走它，可一不小心碰到了瓜
小学生作文·小学中高年级适用 2023年8期2024-01-08
- 点点黄花开
雨点打在刚架好的瓜架上，发出了“嗒嗒”的声音。天空开始狂风大作，树叶在摆动，小草发出“沙沙”的响声，地面突现很多小溪流，它们像在演奏一首交响曲。雨，沐浴着周围的一切事物，雨点也打到了黄瓜藤上，好好给它洗了个凉水澡。雨慢慢地小了，草儿停止了响声，树叶停止了摇晃，只有这小雨点还在拍打着瓜架子，瓜架子就像军人似的，挺拔站立着，我走出房屋，看看瓜架，翻翻叶子，摸摸瓜藤，查看瓜藤有没有被雨点打坏。一场阵雨，一阵晚风。没过几天，黄色的花儿长出了一个个绿色的小瓜，没错！
新教育·校园 2023年3期2023-05-30
- 三步搭建概括性支架
如下内容：①屋前瓜架爬满瓜藤；②门前开满鲜花，屋后竹子青绿，春笋鲜嫩；③母鸡带小鸡觅食，雄鸡散步；④群鸭在屋后小河中戏水、觅食；⑤农人在门前吃晚饭；⑥纺织娘夜间在瓜架上唱催眠曲。经过这一教學环节，学生基本掌握了压缩语句的方法：保留最能体现主要内容的关键词；去掉不影响原意的限定语；删除不必要的形容词。第三步：提取关键词，形成短语“给课文配画”“给每幅画取个名字”的最后一步是从压缩后的段意中提取最能体现段意的关键词，对压缩后的段意继续压缩，使之成为一个简洁的短
湖北教育·教育教学 2023年1期2023-05-30
- 长尾缝叶莺
三棵桂竹，搭了个瓜架。我去了德兴。3月绵雨，记挂着黄瓜苗，担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西，我都会记挂。它们生长的状态，与我有关。也确实是，这个世界也没别的让我记挂了。4月5日是清明节，我早早回了家。每年的这一天，必在家。放下行李，就急匆匆上了洗衣房顶，瓜架爬满了藤蔓，还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上，嘁嘁嘁地叫着。山麻雀、麻雀、白鹡鸰、棕头山雀、山斑鸠、鹊鸲、画眉、长尾山雀、白头鹎等，常在院子出没。尤其是在柚树和石榴开花的季节。它们啄
散文 2023年4期2023-05-25
- 以《乡村人家》为例谈如何写景
家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。”“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。”作者带领我们从“屋前”的瓜架走到“门前场地”的花朵再到“屋后”的翠竹嫩笋。在这里，作者按照房前屋后的空间顺序来描写乡村景色。通过作者的描写我们不难想象出农家小屋的美丽的模样。因此，
语文天地·高中版 2022年10期2022-05-30
- 以《乡村人家》为例谈如何写景
家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。”“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。”作者带领我们从“屋前”的瓜架走到“门前场地”的花朵再到“屋后”的翠竹嫩笋。在这里，作者按照房前屋后的空间顺序来描写乡村景色。通过作者的描写我们不难想象出农家小屋的美丽的模样。因此，
语文天地 2022年10期2022-03-17
- 深夜，与一座村庄相遇（外一首）
风潮生长多么迷人瓜架，鼾声，牲畜梦呓，风雨，石桥夜幕遮盖着这些安逸的宝物吹过五百年的风，淋过一千年的雨一个茁壮的姓氏才有不绝的鸡鸣狗叫透过黑夜看一座村庄更冷峻。生长带来了繁茂却侵蚀了人声热闹出走，热爱却留了下来四周的苍翠，请延缓秋的步伐我要趁夜黑天蓝种下点什么我的幸福来自林间的第一缕阳光趴下去，枯草的黄如此之近我感到了温暖，脸发热，手发痒枯草完好无损，冬去春来未被牛果腹，未被刀掳走它多么幸福，安逸无人打搅的草木，我利用了它们的枯榮，去印证村庄的变迁新年元日
诗歌月刊 2022年2期2022-03-15
- 统编教材背景下培植学生想象力探究
的故事结构——搭瓜架如果说讲故事像在搭一个瓜棚，那么，只有瓜架搭牢了，瓜棚才不会倾斜或倒塌;如果瓜架搭得七扭八斜，即使瓜苗的品种再优质，到最后也都有可能长得不好。同理，如果在讲故事前没有事先构思好完整的故事结构，学生在讲故事的时候就很容易出现杂乱无章的情况。如何搭瓜架？故事的基本架构分为三部分：开头、故事主干、结尾。开头要引发悬念，通常要提出问题。故事主干要解决开头给出的问题，旧问题解决，新问题又出现，或者是原来的问题没有得到解决，反而又衍生了新的问题，这
新教师 2021年1期2021-04-08
- 葫芦瓜
不约而同地攀上了瓜架。一段日子过后，瓜藤已经铺满了瓜架，在绿叶丛中长出了几朵白色的小花。我仔细一看，花苞下还长着个豆子大小的、葫芦形状的小瓜，实在太神奇了，竟然真的长出一个小葫芦瓜来了。我小心翼翼地扒开藤蔓，认真搜索，看还有没有别的小瓜。数了一下，一共长了九个小葫芦瓜！我乐滋滋地想，难道真的有葫芦宝宝在里面睡觉吗？于是，我像《我要的是葫芦》中的主人公一样，天天盯着葫芦瓜长大没有，甚至还盼着打雷下雨。葫芦瓜一天天长大，一个个吊在瓜棚下，十分好看。周末，奶奶和
广东第二课堂·小学 2021年2期2021-03-03
- 乡村瓜架（外一篇）
◆龙天胜瓜架，不止乡村独有，城里有条件的人家也会搭建此物，但要数乡村的瓜架繁复、规模庞大、内容丰富，数乡村的瓜架有气场，枝蔓横披，绿意盈盈，富有田园味。出生乡村，在兹念兹的都是乡村的景致、风物、人事、尘埃和气息，对乡村的一砖一瓦一草一木虫鱼鸟禽皆有割舍不断的情结。我的老家在金沙江南岸的河谷里，村里几户乎家家户户都有庭院，有庭院，如果是勤劳能干人家，都有瓜架。我家的庭院有10 多亩，四周没有森严密实的围墙，全是由一些竹条、枝丫、藤蔓营构成的篱笆墙。院内植有一
壹读 2020年1期2020-12-08
- 乡下·美景
路，简朴的农舍，瓜架上那青、红的瓜，朴素而艳丽的花……展现在你的眼前。《乡下人家》这篇课文语言清新，富有生活情趣，今天我们跟随周老师，借助课文中清新优美的语言，感受田园生活的诗情和乐趣。周老师：同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……我们今天就走进乡下人家，一起感受田间的诗情画意。乡下的美景有哪些？又是如何表现的呢？菡菡：《乡下人家》描写了瓜架、鲜
作文周刊·小学四年级版 2020年4期2020-04-26
- 《乡下人家》 教学设计
。重点品读“屋前瓜架”“竹笋鲜花”两幅画面，展开想象理解重点词句的意思，积累词句，丰富语言。在文章中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱。教学重、难点：通过阅读，想象、体会乡下人家独特、迷人的美景。教学准备：教学PPT。教学流程：一、情境导入，激发阅读兴趣1.我们一起来看一组乡下风光的图片。（出示乡村风光图片。）2.每次看到这组图片，老师都会嗅到一股气味，预习过课文的同学们，你们猜猜我闻到了什么味道？3.花的清香，草的芬芳……这是乡下人家特有的
黑龙江教育·中学 2020年2期2020-04-22
- 《乡下人家》教学设计
。重点品读“屋前瓜架”“竹笋鲜花”两幅画面，展开想象理解重点词句的意思，积累词句，丰富语言。在文章中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱。教学重、难点：通过阅读，想象、体会乡下人家独特、迷人的美景。教学准备：教学PPT。教学流程：一、情境导入，激发阅读兴趣1.我们一起来看一组乡下风光的图片。（出示乡村风光图片。）2.每次看到這组图片，老师都会嗅到一股气味，预习过课文的同学们，你们猜猜我闻到了什么味道？3.花的清香，草的芬芳……这是乡下人家特有的
黑龙江教育·小学 2020年2期2020-04-22
- 《乡下人家》教学设计
。重点品读“屋前瓜架”“竹笋鲜花”两幅画面，展开想象理解重点词句的意思，积累词句，丰富语言。在文章中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱。教学重、难点：通过阅读，想象、体会乡下人家独特、迷人的美景。教学准备：教学PPT。教学流程：一、情境导入，激发阅读兴趣1.我们一起来看一组乡下风光的图片。（出示乡村风光图片。）2.每次看到这组图片，老师都会嗅到一股气味，预习过课文的同学们，你们猜猜我闻到了什么味道？3.花的清香，草的芬芳……这是乡下人家特有的
黑龙江教育(教育与教学) 2020年2期2020-01-18
- 种好自己的瓜
条，为它搭了一个瓜架。可正當我幻想着满架南瓜的时候，一件不幸的事情发生了。瓜藤竟然被老鼠咬断了。我蹲在瓜架旁哭了起来。为了交差，我只好再种。但这次，我种了三四粒。为了保护南瓜藤，我还在瓜架旁放了老鼠夹。每日看南瓜成了我的必修课，慢慢地，我也忘了种南瓜是老师布置的作业。只是觉得，一日不见南瓜，心里就放心不下。当我看到南瓜藤上开出朵朵黄花，结出小瓜，小瓜又渐渐长成大瓜时，我的心里暖洋洋的，觉得自己完成了一件很了不起的事情。这天，我把一个成熟的南瓜带到学校，在得
小读者·爱读写 2019年5期2019-09-10
- 春日的藤蔓
、金银花……顺着瓜架、草垛、桃树和一圈圈坟堆一个劲地往上爬，那么专心、固執，一意孤行雨水也浇不醒。母亲的病还没有好透在村诊所，打了一天吊瓶，就忍着疼痛说没事了，仿佛为了证明，你提着竹篮颤巍巍地走到菜园，薅草、摘菜，顺便将腐烂的篱笆背回来，当作烧饭的柴禾，仅仅一天没有母亲拾掇的锅台，油盐柴米就慌乱了位置一天口服三次药片，白色的、红色的、黑色的清苦的生活，不屑再来一点点微苦或者微甜你一仰头，就着清淡的米汤，咽下生活的苍凉猪食锅已见底，猪嗷嗷乱叫，拱开了圈门作为
诗歌月刊 2019年1期2019-06-11
- 《乡下人家》教学设计
到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧！设计意图：从中心句入手，引导学生主动参与学习，探寻独特、迷人的理由。三、品读课文，体会情感1.品读第一自然段。（1）指名学生读第一自然段，其他学生边听边想象画面。要求：要读出意境。（2）学生交流自己想象到的画面。（3）引导理解课文内容。作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底是哪些景物构成了这道别有风趣的装饰？让我们一起来读一读下面的句子。课件出示：青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那
云南教育·小学教师 2018年4期2018-09-30
- 几朵花几个瓜
高，最后爬满整个瓜架子。花花熊常常站在瓜架子下，念着自编的儿歌：“南瓜秧粗，南瓜秧长，快快来开花，结出小南瓜。”到了夏天，南瓜秧盛开金黄的花朵。“一、二、三……”花花熊数了数，足足有八朵南瓜花。她乐坏了，又编起儿歌来：“南瓜花香，南瓜花黄，八朵南瓜花，八个小南瓜。”然而，小南瓜还没有结出来，花花熊就因为有事要外出。她放心不下自己的南瓜，急得团团转：“南瓜花啊南瓜花，我要外出走一趟，没法把你来照看，怎么办啊怎么办？”花花熊的好朋友壮壮熊知道这件事后，就主动提
早期教育(家庭教育) 2018年4期2018-07-17
- 聚焦别样的乡村美景
诗意。不信，请看瓜架：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。文段一开头，我们就从“总爱”一词中体会到了乡下人的勤劳，还领略到乡下人的爱美之心。接着，一处自然质朴、恬静祥和的农家小院就展现在我们眼前：
作文周刊·小学四年级版 2018年12期2018-04-10
- 教育就是“扎瓜架”
？忽然想起妈妈扎瓜架的办法。瓜要成长就不会抛弃瓜架，它柔嫩而敏感的触须，一定天然地向着风光俱佳、资源丰富的地方悄悄摸索，生长中，它们自己会爬上架，一路攀爬，一路伸展，开花、结果，长成一架秧蔓张扬、丰硕而自在的瓜。学生也需要一个支架，这个支架用老师们的智慧打造，正能量是立柱，学生的发展区是横杆，使用兴趣把立柱横杆牢牢地扎在一起，然后学生自己找寻风光，自己决定成长的速度与方向，自己实现结果膨大的梦想。我不再急于求成地妄图转变他，但是我想试验一下，给他量身定做一
内蒙古教育·综合版 2017年12期2017-12-18
- 泊船“瓜州”变“呱州”
咦？不远处有一个瓜架，瓜架下还有一个茅草堆。好奇心驱使我跳进干涸的渠道，来到了瓜架。我扒开茅草堆，一个黄色的东西出现在眼前。这个东西圆滚滚的，黄中带着点点黑斑，覆盖着一层薄薄的泥土。我把它拿起来，用指关节敲了敲，发现是空心的；摇了摇，还“砰砰”作响。这是什么玩意儿？里面装着什么东西？这时候，子瑜也跑了过来，指着不明物问：“越哥哥，这是什么呀？”“我也不知道。”我一边爬上田埂，一边答道。一转身，我发现路边躺着一根木头，模样似标枪，便捡了起来，对准黄色不明物，
课堂内外(小学版) 2017年6期2017-09-04
- 《乡下人家》教学设计
朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林、竹笋，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣。同时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，丰富自己的语言积累。学习目标：1.品读重点句段，感受乡村美
卫星电视与宽带多媒体 2017年14期2017-06-20
- 课堂教学，该认真改一改了
、阅读描写“屋前瓜架图”的段落。1.找出描写瓜架的段落。（第一自然段）2.边读边想象屋前瓜架的样子。（将瓜架与石狮子和旗杆相比较，理解瓜架是“别有风趣的装饰”）3.有感情地朗读课文第一自然段。四、阅读写“屋前鲜花开、屋后春笋冒”的段落。1.找出写这一内容的段落。（第二自然段）2.欣赏芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊的图片，想象每种花开放的样子，理解“依着时令、顺序开放”。想象春雨過后，藏在土里的小竹笋在想些什么，体会“探”的表达效果。3.有感情地朗读课文第二自然
湖北教育·教育教学 2017年1期2017-03-09
- 第一棵上架的瓜蔓
此这些竹竿搭成的瓜架既结实，又美观整齐。在这个新建的小区里，有小院的人家很多，小院里搭了南瓜架、丝瓜架、葫芦架的人家也很多。有用木条的、角铁的，甚至有用不知从哪里捡来的一些弯弯曲曲的树枝的，当然也有用竹竿搭成的。但是，我觉得自己小院里的瓜架搭得最好，既结实又整齐，甚至还有一些壮观。搭架的竹竿虽是一般的竹子，没有“斑竹一枝千滴泪”的斑竹珍贵，但是比起角铁搭的瓜架，不仅让人看着舒服很多，而且对于那些要好几个月在风里、雨里、烈日炎炎下始终依偎着瓜架的瓜蔓来说，就
参花（上） 2017年3期2017-03-02
- 也傍桑阴学种瓜
所有的瓜藤都攀上瓜架的时候，一个小男孩在自己的瓜苗前托着腮帮呆呆地盯着自己的瓜苗。原来，他的瓜苗虽然也牵藤了，却没有往瓜架上攀绕，一直匍匐前进。“你可以帮帮它呀。”“不，我希望它自己能找到瓜架。”小男孩一直盯着瓜苗，头也不回地答道。回到教室里，他在自己的自然笔记中写道：“快一百天了。黄瓜藤就是不往瓜架上爬，我想知道，它想上哪儿去？”黄瓜陆续结果了，先后成熟了。每次到农场可以摘下来的黄瓜只有两三根，几个孩子从自己的瓜藤上摘下黄瓜，贴在小脸蛋旁合影留念，然后大
湖南教育 2016年31期2016-12-14
- 不可缠绕的心灵
我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。
作文与考试·小学高年级版 2016年10期2016-09-10
- 倘使你继续迟疑（外三首）
培苗又把瓜藤扶到瓜架上也许他很快就会老去，尽管仍步履如飞跟你在园子里喝酒、下棋、谈天，一如从前你想深入其中的含义，转眼你就会看见别怪他不再眷恋，他已收获，仿若钻石沉眠不要让这门手艺失传他们说我偏见，说我离他们太远我则默默地告诫自己：不做诗人，便去牧场挤牛奶和写诗歌，本是一对孪生兄弟更何况，阿斯加已跟我有约在先他想找到一位好帮手阿斯加的牧场，不要让这门手艺失传处于另外的情形我也想过无论浪花如何跳跃，把胸怀敞开终不离大海半步，盘坐在自己的山巅或许我已发出自己的
诗选刊 2015年1期2015-11-18
- 《乡下人家》的教学与设计理念
几个画面？（屋前瓜架、前花后竹、鸡群觅食、鸭子戏水、院中晚餐、秋虫伴眠）★设计理念：新课标明确指出，四年级学生的一个训练重点就是概括能力。这个环节一方面考察学生的预习是否认真，一方面考察学生的概括水平。2.是啊，作者用优美的语言在我们面前展现了一幅生动的乡下人家的画面。让我们来看第一个画面，也就是课文的第1自然段，请同学们自己大声读第1自然段，然后来分享你的感受。3.你怎么理解“装饰”？我们可以用找近义词的方法来理解词语。乡下人家用瓜架装饰自己的屋前，城里
新教育 2015年20期2015-02-27
- 瓜棚架上面的星星月亮
长大了。它们顺着瓜架，伸着柔软的触角，使劲向上爬。呼啦啦爬到瓜架上面，它们贪娈地霸占着自己的领地，甚至缠绕在一起。最喜欢的时候，是在瓜棚下面看夜空中的星星和月亮。初夏的晚上，孩子们最喜欢玩的是捉迷藏。别人躲在柴禾垛或者躲在小柴房，而我却偷偷躲在门前的瓜棚地里，身子下面是厚厚的瓜秧，我再扯一些瓜秧盖在身上。任其他孩子如何呼唤，我装作听不见。静静地躺在瓜棚地里，我闻到了瓜秧幽幽的清香。慢慢睁开眼睛，我从瓜秧的缝隙看到了瓜棚，我从瓜棚的缝隙，又看到了夜空中的星星
初中生学习·中 2014年11期2014-12-15
- 阳光的味道
瓜蔓引蛇一般爬上瓜架，攀绕，慢慢地绿了一片，然后，一朵小黄花开了，又一朵小黄花开了。不几天，那一朵朵好看的小黄花，一朵一朵地不见了。我找来找去，只见瓜架下凭空多了好多长长短短的青瓜，长者四五寸，短者二三寸，一律悬挂，如漫天挂满了纺锤和棒槌。我在瓜架下走来走去，或看或摸，或量长短，或比划大小，或做上记号。忽然，我有一个惊人的发现，便向阳光下定坐着的奶奶着急地问：“奶奶，你看你看，为什么它一出生就满脸皱纹，疙里疙瘩？”奶奶呢？她也只是笑，边笑边摸那瓜，一遍又一
散文百家 2014年10期2014-10-31
- 倘使你继续迟疑（外三首）
培苗又把瓜藤扶到瓜架上也许他很快就会老去，尽管仍步履如飞跟你在园子里喝酒，下棋，谈天，一如从前你想深入其中的含义，转眼你就会看见别怪他不再眷恋，他已收获，仿若钻石沉眠不要让这门手艺失传他们说我偏见，说我离他们太远我则默默地告诫自己：不做诗人，便去牧场挤牛奶和写诗歌，本是一对孪生兄弟更何况，阿斯加已跟我有约在先他想找到一位好帮手阿斯加的牧场，不要让这门手艺失传处于另外的情形我也想过无论浪花如何跳跃，把胸怀敞开终不离大海半步，盘坐在自己的山巅或许我已发出自己的
诗林 2014年4期2014-07-07
- 乡村
，好美房屋上支着瓜架瓜宝宝顺着藤蔓探出头来乡村的角角落落到处都是他们的悄悄话乡村，多有趣鸭子把头钻进水里觅食公鸡大摇大摆地走了过来母鸡“咕咕咕”地为小鸡寻找快乐的日子绿色的乡村绿色的心情我愿是只自由的小鸟在乡村的枝头筑一个绿色的巢做一个绿色的梦325800 浙江省苍南县第三实验小学五（2）班指导老师 李求宝精彩瞬间只要你往池塘一看，就会感到一片清凉 。池里的荷花活得十分舒坦。瞧！它们有的低头把池水当镜子在梳妆，有的好像调皮的孩子紧紧挨在荷叶哥哥身边，风一吹
作文大王·中高年级 2014年1期2014-03-06
- 冬天里的乡下人家
总爱在屋前搭一排瓜架。下雪的时候,雪便会铺在瓜架上,在瓜上形成奇特的冰柱,别有一种美!有时瓜上的冰柱掉下来,被一些淘气的农家孩子拾起来去打树上的鸟;有时一些飞累的鸟儿停在瓜架上面,雪一往下掉,鸟儿也跟着往下掉,它们扑扇着翅膀,翅膀打到瓜架上,这些冬瓜便会像不倒翁一样来回摆动不停。有的瓜很“淘气”,遇到这种情况,便会给那些小鸟强有力的“反击”,这可把围观的小朋友乐坏了。乡下人家爱在屋前种上腊梅。腊月的时候,金黄的腊梅花慢慢地从树枝里探出头来,一夜绽放,满院生
学生天地·小学中高年级 2009年10期2009-12-10
- 《乡下人家》文本解读及教学设想
也正是这个。屋前瓜架趣“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”乡下人家总是那样勤劳，“虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。那个“总爱”里透露着乡下人家的那份勤恳与爱美之心。屋前的瓜架是一道“别有风趣的装饰”，这“风趣”就体现在“可爱”一词。屋前瓜架比那高楼门前的石狮子和大旗杆要可爱得多，但并不是说石狮子和大旗杆不可爱，只是可爱的
教学月刊小学版·语文 2009年7期2009-08-28