随感

某篇课文，写一则随感。200字左右。提示：1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。写作指津写随感，可以加深对课文的理解，提高写作能力。随感的“感”是重点。“感”从何而来？从阅读和思考中来，因此需要读思结合，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。写随感有三个妙招：1.理解原文定“感”点。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，还要能够理解原文的精神实质，抓住文章要义，领悟其中的道理，从而抒发自

研究中，鲁迅的“随感录”并未受到足够的重视。本文历时性地回到这一鲁迅杂文写作的起点，探讨鲁迅“随感录”的独特修辞及行文策略，描述、呈现杂文写作变化的媒介及其伦理问题，并提出杂文的“鲁迅性”应成为杂文“文学性”研究的实质内涵。鲁迅的《随感录》收录在《热风》一集。毫无疑问，它是我们宽泛理解的鲁迅杂文写作的一部分。不过，在近些年来逐渐趋热化的鲁迅杂文研究中，很难看到“随感录”的身影。研究者关注的重心落到了被称为“自觉”期的《华盖集》及其后的杂文写作。研究者各自讨

报介绍”“诗”“随感录”“社会调查”“什么话”“俄罗斯研究”“编辑室杂记”“革命日志”等十余个专题栏目。这些栏目有的贯穿始终，有的因为各种原因中途搁浅。一、围绕《新青年》“通信”栏目的研究率先把《新青年》的“通信”栏目作为一个整体来考察研究，较早出现的著述者是李宪瑜，她从《新青年》栏目设置角度出发，以纵向时间轴作为考察线，对《新青年》全卷“通信”栏目的文本进行了重新审视，指出《新青年》前三卷“通信”栏目上所刊载内容在主题方面与《新青年》杂志的主旨在当时似乎

丰子恺有一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面的都会跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。哪怕走向屠场，没有一只羊肯离群而另觅生路的。后来看见鸭也如此。赶鸭的人把数百只鸭放在河里，不須用绳子系住，群鸭自能互相追随，聚在一块。上岸的时候，赶鸭的人只要赶上一二只，其余的都会跟了上岸。无论在四通八达的港口，没有一只鸭肯离群而走自己的路的。牧羊的和赶鸭的就利用它

校：湖南师大附中随感一：当年的英国之兴“WhocontroltheLondon，whocontrol theworld！”有人对十九世纪中叶的伦敦发出了这样的感慨。那时的英国正是如日中天：在海外，帝国的舰队在海上维持着贸易航线，数不胜数的海外领地供应着庞大工业帝国的原材料；在国内，一条条铁路如蛛网般从伦敦辐射至各地，一根根大烟囱树立在城内，泰晤士河上响彻着不停歇的汽笛声。那是一个帝国的完美时代。随感二：当年的中国之衰大英博物馆中，珍藏着繁多的文物，不花上几

性。【关键词】 随感 反思 开放性 探究性 有效性【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-064-010一、充分认识数学教学的开放性发挥学生的主体作用，加强学生之间的交流与合作，充分认识开放式教学。数学教学的本质是使数学思维活动得以展开。教师要鼓励、引导学生主动参与，使学生的主体作用得到充分的发挥。我们要在教学过程中为学生创造主动参与条件，提供参与机会：首先，要激发学生学习的兴趣，创设各种情境，激发学

●程应峰随感录●程应峰独 处独处,是一种人生际遇。“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”是两种人生境界，独处的人，大都有后一种心境。独处有独处的好处。独处让人有充足的时间去探索、去思考。有顽强意志坚定信念的人绝不会因为独处放弃自已的追求。相反，他会百倍努力，一门心思投入到独处人生的最佳境界里。视独处为瘟疫的人，是意志懦弱的人。只知道一味逃遁，不知道如何增强自身的免疫力。于无聊的闲扯中，在无休止的牌桌上，大把大把地浪掷时光，却不知生命之树枯了一轮又一轮。独处的人别无选择

◎米希雅秋日随感（外一首）◎米希雅凉秋浓枫叶落北雁南飞风卷残云落飞鸽家书遥寄游子无尽乡思溢异域故土情深难断往事烟波无意留春住古道亭阁沧桑风雨掩映千山隔远他乡羁旅常相眷辗转无眠倚栏长望天举穷尽万水堪过佳节只身思亲切皎月繁星璀璨灯火镶坠岁月缥缈有心刻梦存浮华琐碎闲梦欲消故人满怀郁结缠孤鸿落影垂伴雨打雏菊落泪眼婆娑肝肠断夜深冷离思语思韵，香销熏，平添做作痕，惜是无雨，缈缈烟霏，可做夜深梦回人。只轻踱，数异惜，禁不起岁月何存！隐不舍，顺眉头，深藏出口。斑驳老手，皱

□ 吕原野随感诗词二则□ 吕原野《济宁干部政德教育基地考察有感》初夏驱驰孔孟乡，浸润儒道正德纲；孔丘倡仁兴华夏，孟轲阐义振国邦。克己复礼仁为贵，赠人玫瑰留余香；舍生忘死义当先，浩然之风坦荡荡。礼义廉耻皆大道，民贵君轻方久长；太和元气萦天地，泰山气象绕回梁。山东自古多圣贤，忠厚爽直惠风畅；盛世我辈当努力，正德正己续担当。《西江月·延安洗礼有感》杨家岭上旧事，梁家河畔新闻。宝塔屹立添彩韵，枣园青色长存。延安精神立本，民族复兴重任。革命圣地润初心，砥砺继续前进！

夏礼英银发学子随感□齐鲁石化老年大学夏礼英教　室一方不大的教室却容纳着无垠的世界，漫溢七彩虹霓。白发学子在这里广交新友，舒展肢体，升华灵魂。阴影找回明丽的晕圈，阳光在一道道皱纹和满头华发上舞蹈。新 学 期老师那么年轻，像出水荷莲盛开在讲台上。书上的字仿佛一群栖息的小鸟，呼啦啦醒来了，扑腾着翅膀，要飞向远方。在粉笔荡起的波澜里，太阳的瞳孔摇荡不定。生命之树鲜亮了已逝的青春，发黄的往事诉说曾经的爱和梦想，讲台下一片银花以倾听的姿势面向阳光。摄　影背负的日子抛

—秋游绿林古兵寨随感◎邓星子曾经 一棵树代表一个人名如今 一个人名还原一种精神绿林，绿林我声声喊 你不必应你要排兵布阵 你要兼济苍生谁托梦于汉天门从此 三更灯火五更鸡绿林，绿林我还在喊 你不必应当时四方 棋局不明你要化腐朽为力量 将草木练成兵你要长矛在手 阅遍天下雄奇绿林，绿林我以两千年前的艰难喊你我以今日的无限风光喊你喊你的万丈侠义 喊你的千般豪情直至 日月天地都懂得你直至 苍穹之下 旷野之上都有阵阵回声 与你遥相呼应（作者系湖北省作协会员，著有诗集多本

。关键词：积累；随感；兴趣；作文方法中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-314-02一、积累素材，随机训练1、让作文教学与阅读教学携手（1）从课文中挖掘素材，丰富训练。从课文中挖掘素材来丰富写作训练，学完课文后，有针对性地布置小作文，不仅能巩固对课文的理解，而且还能有目的地进行写作训练。从课文中挖掘出略点、隐点、续点和触点进行扩展、补充、接编和改写。如在《心声》学完后，让学生针对“李京京被老师拒绝后在小树林中

* 甘肃 任 平我是一个习惯于用文字倾诉，情感细腻而温柔的人，当所有起伏明灭的情绪在笔下轻轻地流淌，长成一棵不知名的树，每一棵树都是那瞬间的永恒。在上学的时候，我坚持每天都记日记，写很多，虽然知道成就梦想很难，但是总习惯于用这样的方式，在小小的寂寥的角落里，不为人知，自由存在，“涧户寂无人，纷纷开且落。”秋天暖暖的阳光照在脸上，很舒服，静静地独处也是一种意念。每一天时光都悄悄地溜走，我们在岁月面前是那样平淡和无助；原本以为自己很了不起，不可一世，而走过昨天

蔡立宇多少个思想流浪的夜晚，思绪散乱我被拽回了昔日的梦魇里记忆的笑声拉着我的思想无言地狂奔风停雁过哦，那渐行渐远的童年用一堆破碎的文字掩埋藏匿黄昏的隐痛纸上回眸，轻弹了泪水岁月裹着烂漫悄悄远去留我——苍白地表达我们这群接触文字的少年啊一次次一次次无声细数孩童岁月门口的沙土和秋天展翅高飞的大雁点头嬉笑童年，弹指之间颜易改，曲终散雁过也，莫伤心因为青春将开始我们另一段更美的征程看我们一路蹒跚，一路跌撞告别童年，奔向青春用我们满腔的热血尽情摆渡我们年轻的信仰那是

支部建立了“团员随感录”，具体做法为：1.将准备好的通讯录从第一团小组开始传递，时间为一周。团小组的每个成员可在本子上写自己最近感受最深的一件事，印象最深的一篇短文；或写上一篇心得、随感，一封家信，一则日记，画一幅画，推荐一条信息，题上一首诗等等，然后签上名。一周后传递到下一组。2. 待全体裁团员写完后，由主持人总结讲评，为重新循环提出要求。此项活动不受时间、地点的限制，简便易行，又能有效地使同学们交流思想、沟通感情，备受欢迎。