所有格
- 例谈语法填空题中的名词考点
复数形式、名词所有格等考点是主要考查方向。考点一、考查名词语法功能名词用来描述人或事物等的名称，可在句中作主语、同位语、宾语等句子成份。语法填空题在考查名词的语法功能时，题中给出的提示词的词性不会是名词形式。因此，解题前应先分析句子结构，找出缺少的句子成份，然后根据所给的提示词的形式，经过词性变化，写出答案所需要的名词形式。例1：China has a 65________ （responsible）to ...（2022年全国乙卷）解析：responsi
语数外学习·高中版上旬 2023年4期2023-07-12
- 汉语“之”仂语结构对韩国语主格位所有格句式的影响
句式为“主格位所有格句式（주어적 속격 구문，Genitive Subject Construction)”，意思是在本该使用主格助词的地方使用了表所属关系的所有格助词。本文认为韩国语中的主格位所有格句式有很大可能是在翻译过程中受古汉语的“之”仂语结构影响而形成的。但韩国学者们却普遍认为主格位所有格句式并非受汉语影响，因为在蒙语、日语、英语等其他语言中也有类似的句式出现，因此，这种句式存在一定的普遍性，是一些语言的共同特点而并非受汉语影响。韩国学者申用浩（
东疆学刊 2022年4期2023-01-05
- Sally和Jolly的生活日常（8）：节日礼物
物主代词或名词所有格。物主代词有my/our/your/his/her/its/their，名词所有格是在名词之后加’s表示所有格，名词以s结尾的则直接加’。如：Sally’s、twins’。收到礼物的人一般都会表达感谢和喜欢，这是对送礼人的尊重。选择正确的选项补全句子。（ ） 1. —_________ cake is that？—It’s Alice’s cake.A. Who’s B. Whose（ ） 2. —Whose are
阅读（快乐英语中年级） 2022年5期2022-06-03
- 七个有关名词的考点归纳
，空格后有of所有格形式，可知空格处应用名词形式，所给提示词develop是动词，其名词形式是development。例2：...we 57________（human）are.（2021年全国I卷）解析：humans。human作主语的同位语，又因为主语we是复数形式，故应用human的复数形式humans。考点二：名词的所有格名词的所有格用来表示名词与名词之间的所有关系，常见的有of所有格、's所有格、双重所有格、特殊所有格。1. of所有格of所有格
语数外学习·高中版上旬 2022年8期2022-05-30
- 初中英语名词用法精讲
故选A。名词的所有格名词所有格，用来表示人或物的所有及领属关系。1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是在词尾加-s，其复数形式是-s，例如：a students room，students rooms，fathers shoes。2. 如其结尾不是s的复数形式仍加-s，例如：Childrens Day。3. 表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等的名词可以用所有格，例如：twenty minutes walk，ten miles journey
初中生学习指导·中考版 2022年9期2022-05-30
- 初中英语名词用法精讲
A。三、名词的所有格名词所有格用来表示人或物的所有及领属关系。1.表示有生命的名词的所有格，其单数形式词尾为s，其复数形式词尾为s，例如：a students room，students rooms，fathers shoes。2.如不是以s结尾的复数形式仍加s，例如：Childrens Day。3.无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：a map of China，the end of this term。4.双重所有格，例如：a friend of
初中生学习指导·提升版 2021年8期2021-08-30
- 玩具总动员8：母亲节快乐
物主代词或名词所有格。Pinocchio：我知道物主代词是my/our/your/his/her/its/their，名词所有格是什么？Alice：名词之后加“s”表示所有格，以-s结尾的名词直接加“”，如：Helens，teachers。Pinocchio：明白了，那我们一起来找找这些礼物的主人吧！Alice：收到礼物的人一般都会表达感谢和喜欢，这也是对别人的尊重。Whose dress is this？ 这是谁的连衣裙？Its your dress，
阅读（快乐英语中年级） 2021年5期2021-08-23
- 词尾s知多少
。三、表示名词所有格1.’s用于人名、有生命或视为有生命的物体名词后面，或表示天体名称的名词后面，表示所有关系。如：Excuse me， is this Mary’s schoolbag？ 打扰一下，这是玛丽的书包吗？The earth is one of the sun’s planets. 地球是太阳的行星之一。2.’s用于表示时间、空间、度量等名词之后，表示所有关系。如：There is nothing new in today’s newspape
初中生学习指导·提升版 2021年5期2021-08-11
- 有关名词的几个常见考点
的使用、名词的所有格及of格的应用、名词作定语等考点。同学们应掌握名词的基本用法，提高有关名词考点的得分率。考点一、名词的数1.可数名词可数名词可以计数，可用数词或不定冠词进行修饰，有单数和复数形式。单数名词变复数时，一般在单数名词的最后一个字母后面加-s，如human的复数形式是humans等。同学们在复习备考时要能熟练掌握单数变复数的规则，还要能掌握一些不规则变化的名词，如phenomenon的复数形式是phenomena，crisis的复数形式是cr
语数外学习·高中版上旬 2021年10期2021-02-22
- 你来问我来答
后为什么用名词所有格，而不用parent meeting这种形式。这里parents后用名词所有格的形式是正确的。在英语语法中，名词所有格并非只能表示所有关系，它也可以指受益關系。这个短语parents’ meeting，就是一个使家长受益的会议。这个会议使家长获知了他们孩子在学校里的学习情况。再如：children’s progress。在这个短语里，名词所有格并非是指孩子们拥有progress（进步），而是progress使孩子们受益。Q3【问】在中考
初中生学习指导·提升版 2020年8期2020-09-10
- “Oops”还能怎么说？
essive[所有格的] term as well？ How can someone own their “badness”？ Shouldnt the phrase instead be “I am bad” or “My actions are bad”？ The two words “my” and “bad” stuck together are an alternate[交替的] way to say “I did wrong” or “Oops
阅读与作文（英语高中版） 2020年3期2020-03-03
- 名词考查要点解析
d等。三、名词所有格（2018年安顺卷）—Excuse me！ Is this new house？—Yes， its . The parents of them bought it last September.A. Lucy and Lilys； theirsB. Lucys and Lilys； themC. Lucys and Lilys； theirsD. Lucy and Lilys； them解析：问句句意为：“请问，这新房子是露西和莉莉的吗
初中生·考试 2019年5期2019-06-03
- 名词要点“展示台”
）等。三、名词所有格名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式，意思是“……的”。名词所有格主要包括“-’s”所有格、of所有格和双重所有格三种表现形式。一般情况下，直接在名词词尾加“-’s”构成所有格；以“-s”或“-es”结尾的复数名词只在词尾加“’”；不规则复数名词在词尾加“’s”；表示无生命名词的所有格常用“of+名词”形式。例如：a teacher’s book （一位老师的书），a girl’s bag（一
疯狂英语·新策略 2018年7期2018-08-29
- 英汉内在关系型“of/的”所有格构式的形义对比及翻译策略研究
型“of/的”所有格构式的主要形式分别是“A of B”和“B的A”， 前者的中心语A在前修饰语B在后，后者的中心语A在后修饰语B在前。英汉构式典型的整体义都可归纳为“词项实体间存在内在关系”。英汉构式可细分为三类：部分-整体关系型;内在同一关系型;实体-构件关系型。研究发现：1）词项间的意义关系和构式义主要存在三种情形。2）英语构式形式上具有一定的限制性，形式意义上具有较强的匹配性。汉语构式形式上具有一定的松散性，形式意义上具有不对称性。3）英汉构式的形
青年文学家 2018年36期2018-03-14
- 名词所有格
式称为该名词的所有格。1.单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”。如：the boy’s bag男孩的书包Children’s Day 儿童节2.若名词已有复数词尾又是s，只加“’”。如：the teachers’reading-book教师阅览室3.名词所有格后面有指地点等的名词时,有的在习惯上可以省略。如：the doctor’s（office） 医生的诊所 my aunt’s（house）我婶婶的家4.在复合名词或短语中，’s加在
小学教学设计(英语) 2018年4期2018-02-22
- 用“还原—补缺—看成分”三步法选用关系词
）有的需要补充所有格或介词，结构和意思才完整，需要补上所有格（用作定语）时，用whose，需补充介词（用作状语）时，根据情况用when， where或why（先行词仅限reason）。看成分：就是看先行词或先行词与补充的部分一起在句中作何种成分，作主语或宾语用who， which或that，作定语用whose，作状语用when， where或why。[例1]A plane is a machine _______ can fly.还原：The machin
广东教育·高中 2018年1期2018-01-31
- 借“中国梦”浅议英文稿件中的China的规范表达
f短语比用名词所有格好[8,9]①无生命的名词：如the lid of the box(不宜改为the box’s lid)。②较低级动物：如the wings of the fly(不宜改为the fly’s wings)。③集体名词：如a member of the team(不宜改为the team’s member)。④the+形容词：如the future of the young(不宜改为 the young’s future)。⑤并列名词：如
天津科技 2018年6期2018-01-27
- 基于语料库的’s—所有格和of—属格研究
语料库 ；s-所有格；of-属格【作者简介】王水苗，高欣瑜，大连海事大学，外国语学院，外国语言学及应用语言学，硕士，研究方向：英语语言学理论与教学。一、引言格是一个语法范畴，有两种情况：无标记的通格和有标记的属格。根据Quirk等人，名词属格有两种形式（1973），s-所有格和of-属格。在语言研究中，语料库语言学已经获得很大发展。因此，本研究用基于语料库的研究方法来探讨这两种结构，研究英国国家语料库BNC中的书面语，将它们的频次、分布、显著性等进行研究且
校园英语·下旬 2018年11期2018-01-09
- 例谈小学英语语法教学
识，比如，名词所有格、名词单复数、各种人称代词的用法、各种时态及动词的不同形式等。在遇到语法知识时，老师们该怎么办？按部就班地把语法知识一一讲述吧，小学生毕竟理解能力差，他们理解不了；不讲吧，学生在作业中就云里雾里胡乱填写一气，老师批改时又头疼得要命。因此，我认为教师应该创造性地使用教材，在教学中教给学生发现问题、解决问题、提升学习能力的方法。下面我就谈谈自己讲解语法知识的一些行之有效的方法。一、名词所有格名词所有格在小学英语教材中经常出现，学生们也见怪不
作文成功之路·教育前言 2017年11期2017-12-14
- 名词重难点点拨
特殊意义、双重所有格以及名词作定语的特殊用法。另外，表示数量的词组五花八门，有的修饰可数名词，有的修饰不可数名词，有的二者都可以修饰，不同的词组在表示多少的程度上也有所差异，鉴于这种情况，分层分类的复习方法就显得尤为重要。1. 不可數名词的具体化具有某种特性、状态、情感的抽象名词在表示具体的概念时，可以与不定冠词连用。常考的有：beauty 美丽/美丽的人或事物comfort 安慰/令人感到安慰的人或事物danger 危险/危险的人或事物delight 高
高中生学习·高二版 2017年5期2017-05-13
- 名词重难点点拨
特殊意义、双重所有格以及名词作定语的特殊用法。另外，表示数量的词组五花八门，有的修饰可数名词，有的修饰不可数名词，有的二者都可以修饰，不同的词组在表示多少的程度上也有所差异，鉴于这种情况，分层分类的复习方法就显得尤为重要。1. 不可数名词的具体化具有某种特性、状态、情感的抽象名词在表示具体的概念时，可以与不定冠词连用。常考的有：beauty 美丽/美丽的人或事物comfort 安慰/令人感到安慰的人或事物danger 危险/危险的人或事物delight 高
高中生学习·高三版 2017年5期2017-05-13
- 所有格构造的参照点与认知距离
030051)所有格构造的参照点与认知距离王永红(中北大学 人文社会科学学院， 山西 太原 030051)依据所有格参照点和认知标的的凸显程度判断所有格可接受性太过主观且不易习得， 因此从所有格结构中拥有者和被拥有者间的参照关系出发， 分析依据参照点和认知标的的凸显程度来判断所有格可接受性的不足， 发现参照点范畴框架下， 参照点与认知标的概念结构的投射及范畴间的关系是判断所有格可接受性的依据； 所有格不同构式体现了隐性参与者与认知标的和参照点的认知距离及交
中北大学学报（社会科学版） 2017年1期2017-01-07
- 现代英语含动作名词的’s与of所有格对比研究
词的’s与of所有格对比研究王秋璎(北京航空航天大学外国语学院，北京 100191)现代英语中’s与of所有格的含义及用法相似却又不同。在它们的对比研究中，学者们多从意义关系上的分类出发，从而归纳总结它们的异同，这种研究方式无疑忽略了名词词语本身的特质。本文基于语料库，从动作名词的特性入手，选择含动作名词的’s与of所有格为研究对象进行对比，试图明确区分、准确理解和正确使用它们。动作名词；’s所有格；of所有格；主谓关系；动宾关系引言现代英语的所有格有三种
大学英语(学术版) 2016年2期2017-01-07
- 中考英语考查名词用法的六类考点
5. 考查名词所有格的表达方式例1 —Is the schoolbag under the desk yours？—No， its my ________. He left it there just now.A. brother B. brothers C. brothers D. brotheres【解析】 根据问句内容可知，这是在询问课桌下的书包是不是对方的，故答句应该用所有格，同时根据空格后的
第二课堂(初中版) 2016年11期2016-12-01
- 英汉名词不大同 复数和格尤注重
词在表示复数和所有格时，词形要发生变化，而汉语则不会出现这种现象。例如，汉语里说“一本书”和“五本书”，这个“书”字没有变化，而英语里的book却发生了词形变化：a book，five books。汉语里的所属关系是通过助词“的”来表示，词形也同样不会变化，而英语里名词的词形却要变化，即一般在名词后加“s”表示。了解名词的这些特点，我们在平时学习和运用英语时就要格外注意名词的复数和所有格的用法。一、名词的分类英语的名词分为专有名词和普通名词两大类。专有名词
广东教育·高中 2016年10期2016-05-30
- 名词常见用法揭秘
单复数、名词的所有格及名词的语法作用等。一、名词的数1. 可数名词变复数的规则变化（1）一般情况下名词变复数直接在名词词尾加-s就可以。如：bag→bags， desk→desks， pen→pens等。（2）以-s、-x、-ch、-sh等结尾的名词变复数，需要在词尾加-es。如：bus→buses， box→boxes， watch→watches， dish→dishes等。（3）以辅音字母 + y结尾的名词，变y为i再加-es。如：baby→babi
中学生英语·阅读与写作 2016年7期2016-05-14
- 名词的考点及应用
词的格]1.s所有格主要用于表示有生命的人或物的名词，其变化方法：（1）一般是名词词尾加s。如：Johns home约翰的家，the girls room那个女孩的房间。（2）以-s或-es结尾的复数名词，只在词尾加。如：students textbooks学生们的课本。（3）复合名词在最后一个名词后加s或。如：men doctors service男医生们的服务，my brother-in-laws birthday我姐夫的生日。2.of所有格表示无生命
高中生学习·高二版 2016年6期2016-05-14
- 中考名词易考点及易错点清单
考查点二：名词所有格名词所有格分为三种，s所有格、of所有格以及双重所有格。下面分别就其用法解析如下：1.s形式所有格：此类所有格一般用于有生命的单数名词（复数名词用s），以及表示时间和距离的名词。【典例1】（2014年长沙卷）-Is the school-bag under the desk yours？-No，it's my______.He left it there just now.A.brotherB.brother'sC.brothers'【
试题与研究·中考英语 2015年3期2016-04-13
- “名词所有格”全家福
□张祥美“名词所有格”全家福□张祥美名词所有格是用来表示名词之间的所有或所属关系，意为“……的”，在名词所有格的大家庭中有三个成员：’s所有格，of后面加名词短语所有格和双重所有格。下面我们来看看每个成员的精彩展示吧。【成员一】’s所有格表示有生命事物的所有关系，在名词末尾加上’s构成所有格形式，表示所有关系，常见有三种构成方式：1.一般情况下，在单数名词的词尾直接加’s构成所有格。如：This is Alice’s new bike.这是艾丽斯的新自行车
初中生天地 2016年34期2016-02-09
- One的用法精讲
合1. 不要在所有格（含形容词性物主代词）之后误用one或ones，可直接使用所有格或将形容词性物主代词改为名词性物主代词。如：We need a ladder. We can borrow our neighbours. 我们需要一架梯子。我们可以借邻居的。I cant find my pen. Can you lend me yours？ 我找不到我的钢笔了。你能把你的借给我吗？2. 不要在基数词（two， three等）后误用one或ones。如：J
中学生英语·阅读与写作 2015年12期2016-01-04
- “名词所有格”考点整合
“名词所有格”考点整合□邹晓林当名词在句子中表示所有关系、所属关系时就需用上“名词所有格”，名词所有格有of和“’s”两种面孔。前者通常用于无生命物的名词之后；后者习惯上用于有生命物的词尾。如：a map of China（一张中国地图），Mr. Read’s car（里德先生的小汽车）。其实，在实际使用上，它们之间也有着千丝万缕的联系。下面让我们一起来看看如何正确使用名词所有格。构成一：“名词+’s”结构1.有生命的名词其所有格构成常在词尾加“’s”。不
初中生天地 2015年34期2015-03-20
- 所有格结构中回指项的认知研究及英汉对比
为主格、宾格和所有格。国内英汉回指研究及英汉回指比较研究的重点放在了代词的主格和宾格。本文从认知角度出发，以当代美国英语语料库的统计数据为依据，运用Langacker的参照点－辖域理论和Ariel的可及性理论，研究了以单数第三人称所有格（以his为例）为参照点所接触的目标实体的一些规律，比较了与之对应的汉语参照点和目标实体的认知异同，指出了这种认知异同是文学体英汉翻译时的一个考虑因素。一、回指的概念及理论研究1．从语法、语义和语用角度对回指的理解回指项与先
合肥工业大学学报（社会科学版） 2012年6期2012-11-18
- 绘架座
：Pictor所有格：Pictoris缩写：Pic赤经：5.4100 H赤纬：-50.3000°面积：247平方度大小：第59最佳观测月份：12月—2月星座故事1750年法国天文学家拉卡伊用当时新发明的绘图工具命名的一个星座。最初叫“驴背绘架座”，这大概是因为当时画家们常用驴来驮画架和画布的缘故，后来才简称“绘架座”。星 等Mel 227 20 12.1 79 19 疏散星团 05.3编 号 赤 经 赤 纬 类 型
飞碟探索 2012年1期2012-08-10
- 大犬座
Major 所有格：Canis Majoris 缩写：CMa赤经：6.8600 H 赤纬：-21.9800° 面积：183平方度大小：第43 最佳观测月份：1月—2月星座故事传说西里斯是猎人奥里翁的一只心爱的猎犬，终生伴随在猎人的左右。后来，奥里翁为他的妻子、月神阿尔托弥斯误杀而死，他的爱犬也十分悲伤，整天什么东西也不吃，只是悲哀地吠叫，最后饿死在主人的房子里。天神宙斯为嘉奖它的忠义，就把它升到天上化为大犬座。如今这只猎犬仍然追随它的主人，在勇猛地捕捉那
飞碟探索 2012年2期2012-06-25
- 汉语名词修饰语英译：问题与对策
前置定语和名词所有格结构，以及未理清原文的修饰关系。最后，本文提出，要解决这一问题，初学者需先抓住中心词，确定好修饰关系，然后按照英语“直接成分早确定原则”以及英语修饰语语序特点来安置各个修饰语，并且慎用名词前置修饰语和所有格结构。汉语名词修饰语；中式表达；“直接成分早确定原则”;英语名词前置修饰语引言汉语名词修饰语的英译是许多翻译初学者遇到的一大难题，也是影响译文质量的一个重要因素。笔者在近几年的翻译教学中发现该问题是学生汉译英练习中出现的一个非常严重和
大学英语(学术版) 2012年2期2012-04-01
- 鹿豹座
ardalis所有格：Camelopardalis缩写：Cam赤经：5.7600 H赤纬：70.2700°面积：757平方度大小：第18最佳观测月份：12月～5月星座故事这是一个因名字写错而将错就错的星座。1624年德国数学家巴奇本想将这一大片由暗弱小星组成的星空，用《圣经》中的一匹骆驼来命名，因为这匹骆驼将利百加送到亚伯拉罕的儿子以撒那里，与以撒结为夫妻。可是，当他用希腊文写“骆驼”这个单词时，却误写成“长颈鹿”。以后就以讹传讹，将这个名字定了下来，中文
飞碟探索 2011年8期2011-08-10
- 名词专项讲练
可作宾语。还有所有格，用来表示人或物的所有，以及所属关系。表示有生命的名词的所有格其单数形式是加s，其复数形式是s，如其结尾不是s的复数形式仍加s，如：a students room, students rooms, Childrens Day。在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用s，如：a twenty minutes walk。但无生命名词的所有格则必须用of结构，如：the capital of our country, the colo
中学英语之友·上 2010年2期2010-12-30
- 是’s，还是s’
则是单数形式的所有格；如果用的是s’，则是复数形式的所有格。在名词的所有格中，许多表达方式里的第一个名词是第二个名词的“使用者”，这两个短语就属于这一类。而在学校里，使用厕所的显然不是一个女孩或一个男孩，而是许多女孩或男孩。因此，女生厕所应该是girls’toilets,男生厕所应该是boys’toilets。这样表达更合理些。我们常见的类似的表达方式还有：a teachers’college师范学院，boys’socks男孩穿的短袜等。商务印书馆与牛津大
黑龙江教育(教育与教学) 2010年10期2010-08-15
- 宝瓶座
quarius所有格：Aquarli缩写：Aqr赤经：22.7100 H赤纬：-10.1900°面积：980平方度大小：第10最佳观测月份：8月～10月星座故事传说奥林匹斯的众神经常在宙斯宫中举行盛大酒宴。席间最忙碌的是公主赫柏，她提着宝瓶为众神添加琼浆玉液。后来她结婚了，宙斯便想到人间去找一个合适的人来代替他的女儿赫柏。于是宙斯化作大鹰，到人间驮回美少年该尼墨德斯，在宙斯宫中代替女儿为众神斟酒。这就是闪耀在星空中的宝瓶座。
飞碟探索 2010年8期2010-06-25
- 分析考题,跳出陷阱
一个单词后面用所有格。其实,到底用一个所有格,还是用两个所有格,取决于它们所修饰的名词:如果所修饰的名词是单数可数名词,就只在后面一个名词后面用所有格;如果所修饰的名词是复数可数名词,就两个名词都用所有格。正确答案为B。2. There are a lot ____ people today than yesterday.A. of B. / C. most D. more【解析】此题容易误选A。有不少考生因受“a lot of+名词”这一思维定势的影响,
中学英语之友·上 2010年4期2010-05-29
- 汉语名定结构中“的”字隐现对英语名词所有格（’ｓ）使用的影响
对等的定中结构所有格（s）使用的规律。关键词： 名定结构 “的”字隐现 所有格（s） 影响现代汉语“名1+（的）+名2”定中结构中“的”字隐现与英语定中结构中所有格定语的使用存在着某种对应关系。一般情况下，汉语中有“的”字的名定结构对应的是英语的名词所有格定语（即名词定语后面必须加s），而汉语中无“的”字的名定结构对应的是英语中的名词定语。可是在很多情况下，它们之间有时出现不对应的地方，这就给中国学生的英语学习带来了一定的难度。笔者参考汉语界研究的成就，从
文教资料 2009年15期2009-07-23
- 初识名词所有格
句话中都有名词所有格的使用。名词所有格表示所属关系，它有两种不同的形式：一是由名词末尾加“‘s”；二是由介词of加名词构成。一、s所有格的用法1单数名词末尾加…“‘s”，如：Helens mother海伦的母亲her borthers coat她哥哥的外套2复数名词末尾只要加”，如：birdscage鸟的笼子teachersoffice老师的办公室3表示两人或两人以上共同的所有，在最后一词末尾加“s”，如：Mike and Bens school迈克和本(
阅读(中年级） 2009年5期2009-06-23
- 新目标英语七年级（上）Ｕｎｉｔ８ 重难点精讲精练
hers是名词所有格，作定语，用来修饰birthday。问 什么叫名词所有格？它是怎么构成的？有何用法？答 名词所有格表示名词的所属关系，有两种形式：一种是“s”形式；另一种是“of +介词短语”形式。本单元出现的主要是“s”形式的名词所有格。其构成及用法如下：◆构成：1. 在多数情况下，直接在名词的词尾加s就可以构成名词所有格。例如：Toms dog汤姆的狗2. 以-s或-es结尾的复数可数名词形式的所有格是在其词尾只加，不加s。例如：the stude
中学生英语·阅读与写作 2008年12期2008-12-24
- 名词的格
式称为该名词的所有格。例如：Where is Lindas mother?琳达的妈妈在哪里？名词所有格一般是词尾加s构成。如果原词已经有复数词尾-s，则仅加一个“‘”，例如：my fathers car 我父亲的车the dogs bowl 那只狗的碗the teachers reading-room 老师们的阅览室workers rest homes 工人们的疗养院the boys running shoes男孩子的跑鞋如果是复数，但不带词尾-s，则仍然
中学英语之友·上 2008年10期2008-12-11
- 中考英语名词考点透视
数量概念、名词所有格的用法、同义易混名词的辨别等方面。下面作一简述。一、 考查可数名词的单数与复数1. （2008湖北省） They are from_______ . They're_______ .A. Germany； Germans B. Germans； GermanyC. German； Germany D. Germany； Germen【解析】 Germany意为“德国”； German意为“德国人”，其复数形式为Germans。
中学英语园地·教学指导版 2008年11期2008-12-01
- “名词所有格”用法焦点访谈
的焦点是：名词所有格的用法［焦点一］ 名词所有格如何构成？［主持人］ 具体构成方法如下：在名词词尾加上“‘s”， 可以表示二者之间的所属关系。1. 一般情况下，在单数名词的词尾直接加“‘s”构成所有格。例如：Li Mings football李明的足球； Kates cat凯特的猫2. 以-s结尾的复数名词，在词尾直接加“‘”构成所有格。例如：the teachers chairs老师们的椅子； the students books学生们的书3. 不以-s
中学英语园地·教研版 2008年11期2008-11-26
- 中考英语名词考查热点聚焦
之分，名词还有所有格形式。近年来，全国各地中考英语试题对名词的考查主要集中在上述几个方面，笔者拟对此加以归纳，并作一简析，供同学们参考。一、考查可数名词的单、复数形式可数名词有单数和复数之分，由单数变为复数的方法如下：一般名词在词尾加-s; 以s, x, ch, sh结尾的名词在词尾加-es(但stomach在词尾加-s); 以“辅音字母+y”结尾的名词，先把y改为i, 再加-es,以“元音字母+y”结尾的名词大多直接在词尾加-s; 以f或fe结尾的名词通
中学英语之友·下(综合版) 2008年5期2008-06-27
- 扑朔迷离的“Ｓ”
名词后构成名词所有格，表示“……的”。如：Ｂｅｉｂｅｉｓ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ贝贝的书包ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｅｘｔｂｏｏｋ老师们的课本但也要注意三点：（１）可加ｓ构成名词所有格的，大都是表示人或动物的名词，但有时“ｓ”所有格和ｏｆ＋名词结构可相互替换，意思基本相同。如：Ｔｈｅ ｄｏｇｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｗｈｉｔｅ．＝Ｔｈｅ ｎａｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄｏｇ ｉｓ Ｗｈｉｔｅ．（２）单数名词的所有格在名词后加“ｓ”。复数名词如以“ｓ”结尾的，则在ｓ后面加
初中生·博览 2004年5期2004-05-28
- 学学“ｔｏ ｏｎｅ’ｓ＋情感名词”结构
词，也可是名词所有格，但应注意，在使用名词所有格时，需在其前面加定冠词ｔｈｅ。如：Ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ摚 ｓｕｒｐｒｉｓｅ，Ｈａｎ Ｍｅｉ ｄｉｄｎ摚 ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ．使老师感到吃惊的是，韩梅没有参加运动会。注意：当“ｔｏ ｏｎｅ摚螅情感名词”中ｏｎｅ摚笪名词所有格时，这一结构可以改为“ｔｏ ｔｈｅ＋情感名词＋ｏｆ”的结构，而意思不变。如：Ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ摚 ｓｕｒｐｒｉｓｅ（＝Ｔｏ ｔｈ
初中生·作文 2004年4期2004-05-28