高数
- 智慧校园背景下高数教学中如何促进学生自主学习
智慧校园为学生在高数学习中创建一个自主化学习的信息化平台，增进师生以及学生之间的互动交流。本文将阐述智慧校园的意义和内容，并探讨在智慧校园模式下，如何在高数教学中有效增强学生的自主学习意识和能力。一、智慧校园的含义以及建设目标和理念所谓智慧校园就是在高校中创建一个集云计算以及物联网、大数据、移动互联、知识管理、人工智能、虚拟现实和社交网络等各类信息化技术为一体，从而全面感知校园的物理化环境，利用智能化技术分析、总结并识别师生在学习、工作情境等特征。在网络化
山西青年 2022年23期2022-12-16
- 被高数打破头
喵喵知道自己高数挂科的时候，刚好是我驾考科目三挂掉的那天。原本想，科目三和高数总有一个能过吧，结果都挂了。完了，奖学金、保研、出国，所有的机会可能將彻底失去，这种万念俱灰的感觉把我直直地拖着往下坠。其实，我花在高数上的时间一点也不少。平日里一有时间就学，经常在图书馆自习室奋笔疾书至午夜12点。考高数前的那几个星期，我开启了昼夜颠倒的学习模式，每天咖啡因摄入都超标，喝下一杯又一杯的咖啡只为提神。但我还是笨拙地挂科了。这个结局是意料之中的，毕竟一大片一大片不会
大学生 2022年1期2022-01-25
- 应用数学与信息和通信技术关系
兰婧摘要：重视高数技术在教学中的整合，使教育领域发生了重大变化。本文旨在测试理工科学生对信息和通信技术在数学学习中的应用的看法，并调查他们对如何整合信息和通信技术以改善教学过程的看法。课题组是来自两所山东大学的理工科学生。调查结果显示，他们充分认识到信息和通信技术在数学教学中的重要性。研究表明信息和通信技术使学生感到舒适和自信，在促进学生学习、改善教学和学习及加强机构管理方面确实发挥作用。关键词：高数、数学学习、Facebook、对信息通信技术的态度1.前
科技研究 2021年20期2021-09-10
- 职业院校高数教学中运用迁移理论的研究分析
，从而提升学生对高数知识的认知能力、处理数学问题能力及思维能力。要想在职业院校高数教学中有效运用迁移理论，需要灵活运用各种迁移方法。关键词：高数 迁移理论 教学知识一、迁移理论内容学习是持续不间断的过程，职业院校的学生是在已有数学知识与学习经验的基础上进行数学学习的。学生原有的知识体系、学习方法、学习经验等都会对学生掌握新的高数知识产生影响，在掌握新的高数知识后，学生原有的数学知识结构也会发生变化，进一步丰富原有的数学知识，提升学习数学知识的技
职业·下旬 2021年1期2021-04-08
- 高等数学与概率统计教学无缝衔接的研究与实践*
数学（以下简称“高数”）和概率论与数理统计（以下简称“概率”）是数学领域的两大分支，其授课对象是理、工、经管类等除数学专业外的绝大部分本科生。这两门课的理论和方法与人类活动的各个领域都有不同程度的关联。两门课程关系密切，高数是概率的基础，概率是高数的延伸与拓展［1］。目前高数任课教师和概率任课教师是“铁路警察，各管一段”，鲜见两门课程有效衔接的做法。学生在学习高数时不能预见相关知识对概率的作用，在学习概率时由于高数基础不牢固，而概率任课教师出于学时的限制，
高等理科教育 2020年6期2020-12-21
- 以应用型人才培养为导向的高数教改分析
郑瑞科摘要：高数具有较强的专业性和抽象性，而注重应用型人才的培养则变得至关重要，但是要想实现这一教学目标是较为困难的，教师应当改变以往的教学理念和手段，实现合理化引导学生，确保学生有着更加广阔的进步空间。因此，本文将围绕以应用型人才培养为导向的高数教改为主题来展开分析，通过详细了解实现以应用型人才培养为导向进行高数教改的价值，再提出促进以应用型人才培养为导向高数教改的可行性对策。关键词：应用型人才培养;高数;教改一、针对于以应用型人才培养为导向的高数应开展
文存阅刊 2020年9期2020-08-18
- 高数中求解函数极限的方法探究
算方法。关键词：高数;函数极限;求解方法极限是高数中的基本函数研究工具，能够帮助同学加深对极限思想的理解，所以在高数中必须要掌握函数极限的求解算法。而在未来高数学习中，需要深化相关人员对极限概念的理解，这样能够加深同学的抽象概念以及逻辑思维能力，使学生的思维水平能够从宏观维度发展至微观维度，并更好的掌握其他科學的知识。因此在高数学习中，掌握函数极限的求解方法已经成为重点内容。一、函数极限学习（一）函数的概念函数的极限与数列的极限比相对类似，在学习中可以考虑
求学·教育研究 2020年3期2020-04-08
- 以应用型人才培养为导向的高数教改分析
◎罗娟高数教学作为高等教学体系中的重要内容，在应用型人才的培养过程中也有着重要意义。因此高数教学们还需要对现有的高数教学模式进行积极的优化与完善，在应用型人才培养需求下不断提升自身的高数教学水平，这样才能够获得良好的应用型人才培养效果，本文主要就以应用型人才培养为导向的高数教改进行了分析探究。我国目前有很多高校在高数教学时还存在有教学模式单一以及重理论轻实践的问题，外加传统应试教育理念的影响，多将理论知识的讲解作为高数教学的具体内容，对于学生们创新能力以及
经济技术协作信息 2020年35期2020-02-28
- 当前高数教学中的问题及完善对策
014030)高数是高等院校学生学习的基本学科，基础的数学知识掌握是强化学生逻辑思维能力的关键因素，也是培养学生综合能力的前提条件.但从现如今的高数教学过程来看，无论是教学方法还是阶段知识目标的设立均存在着多个问题，对学生的全面发展有着很大的影响.学生各项能力的发展受到阻碍，包括学习积极性、对高数的学习兴趣等均受到了不良的影响.因此，结合教学实际情况针对高数教学中的问题进行深入探讨是当前教育工作改革重要内容，教师应积极思考相关问题，提出完善对策以最大程度
数理化解题研究 2020年27期2020-02-24
- 大学高数教学模式的创新和展望
3000）大学的高数教学复杂程度相对较高，需要学生具备较强的逻辑思维能力、理解能力和空间想象能力，也给高数教师的课堂教学提出了较高的要求。因此，不断创新并优化大学高数教学模式非常重要。高数教学模式的创新需要依据实际，结合学生实际需求与学习情况来开展，尽量使高数教学模式具备较好的延伸性，以免天马行空。这将对未来高数教学的发展起到积极作用。一、大学高数教学的现状分析（一）大学高数教学现状高数是高等学校，尤其是工科类学校非常重要的基础课程，但在具体的课堂教学中仍
科学咨询 2020年45期2020-01-06
- 分析在高数教学中如何培养学生的高数思维
力，并且要有学习高数的兴趣。教师在引导学生进行高数学习的过程当中，要明确教学目的，培养学生的高数学习思维，利用恰当的教学方式使学生主动学习。对高数教学中如何培养学生高数思维进行分析和探究。[关 键 词] 高数数学;高数思维;学习能力[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0122-02高数是数学科目中较为复杂成熟的系统性知识
现代职业教育·高职高专 2019年5期2019-07-25
- 新媒体视角下高等数学教学方法创新性分析
定程度上提高教师高数教学的课堂质量和效率。为此，作为高校高数教学教师，在信息技术迅猛发展的新时代，要巧妙利用多媒体开展教学活动，以此带领高校大学生更好地学习数学知识。一、借助多媒体营造高等数学教学情境在开展高等数学教学活动时，不仅需要教师在教学课堂上做出努力，同时还需要大学生的积极主动参与与配合[2]。大学生的积极主动参与是开展高校高等数学活动的关键因素。除此以外，大学教师要想顺利开展高数教学活动还需要一定的辅助教学工具，而多媒体便是其最为有效的一个高数教
现代职业教育·高职高专 2019年4期2019-07-19
- 翻转课堂在高等数学教学中应用问题的思考
篇文章旨在提倡在高数教学中引进翻转课堂的教学模式，讲述了翻转课堂教学模式的重大影响，通过对其现今运用的现状进行分析，得到了一些棘手的问题，并且从这些遇到的问题出发，探讨了一些将翻转课堂这一新颖的教学模式具体运用到高数教学的方式，步骤。【关键词】高数;翻转课堂;应用教学【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）15-0012-02传统的教学模式过于枯燥，乏味，在课程不断改革的今天，如果我们想要激发学生学
课程教育研究·学法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 嘘，树洞
样的，当初因为我高数成绩太好而把我甩了的前男友，突然说要跟我复合，理由是想和我一起攻克高数这门课程。一开始我以为他只是开玩笑，后来打听到他在准备的考试，高数是必考项目。看到这里，你肯定会觉得，怎么会有男生因为自己的女朋友高数成绩好而要分手的？我想你也猜得到这是他为了跟我分手随便扯的借口吧。当初因为这个莫名其妙的理由，我伤心了大半年，现在他轻飘飘地给我的校内邮箱发来一条复合的邮件，我当然是无语、愤怒又觉得他可笑。我心里对他是没有留恋的了，但是我又想要让他嘗一
飞言情A 2019年3期2019-05-10
- 探究当前高数教学中的问题及完善对策
校在引导学生进行高数学习时，通常侧重于学生的专业技能，充分的引导学生进行自主的学习和探究。教师认为学生的就业率是第一大问题，所以往往会倾向于对学生的技能培训和专业科的引导，从而在高数教学过程当中较为被动，直接导致了高速教育教学效果不够理想。教师在引导学生学习高数时，可以将侧重点放在理论的集合说明上，使学生能够更加直观明确的了解理论的内涵。让学生进行趣味化学习和记忆，提高学生的学习积极性。一、当前高数教学中存在的问题(一)课时设置不足教师在教学的过程当中利用
山西青年 2019年11期2019-01-16
- 应用网络资源优化高数教学初探
434000)高数教材是经过众多专家研究总结出来的经典高数知识点，所以在实际教学过程中，教师要充分的引导学生对高数教材进行了解和认真学习，制定相应的教学目标，增强教学的有效性。教师要与学生积极的进行沟通，了解学生内心真实的想法，使学生能够明确高数学习的目标，并且合理的选择高数教材。通过网络资源选择有效的教材，符合学生性格特点，专业发展，提高学生的学习积极性，增强学生的学习热情。教师在选择高数教材时要重视教材的整体质量。并且灵活的运用高数教材，制定相应的教
山西青年 2019年12期2019-01-15
- 高等数学在建筑学中的应用
学科知识，也需要高数、物理等学科知识。高数应用在建筑设计中，能够提高建筑设计的美学性、提高建筑设计的科学性、为建筑设计提供逻辑和思维支持。同时，建筑设计与高数也有着内在的联系性，即两者均是对“数”与“形”的研究，建筑设计本身就是高数知识的一种应用化。高数应用在建筑设计中，主要包括三个维度，即建筑的外观设计、建筑的内部设计以及建筑的细节性设计。关键词：高数;建筑设计;联系;应用随着现代化建筑的发展，既要考虑最基础的安全性和实用性，也需要去考虑建筑的美学性，这
当代旅游 2019年8期2019-01-10
- 运用高数解高考题常见的几大误区
词：高考；导数；高数；误区作者簡介：朱小扣 （1986-），男，安徽无为人，本科，中学一级教师，研究方向：中学数学教学研究.蓝云波（1981-） ，男，广东省兴宁人，本科，中学一级教师，研究方向：中学数学教学研究.一、知识点梳理1两个常用的放缩不等式（1）指数放缩：ex≥x+1，x∈R，当且仅当x=0时等号成立；（2）对数放缩：lnx≤x-1，x∈（0，+∞），当且仅当x=1时等号成立.2洛必达法则设函数f（x）和g（x）在点a的某个去心邻域内有定义且可导
理科考试研究·高中 2018年10期2018-12-17
- 消息
。”大学生设计“高数三国杀”可学又可玩近日，石家莊学院的学生杜毅做的一款“高数杀武将牌”纸牌游戏在朋友圈走红。此款纸牌游戏是把乏味的大学高数与“三国杀”纸牌游戏完美结合。这款“高数三国杀”中22张“高数杀”卡牌上有不同高数概念、定理，导数的定义、定积分的概念、分部积分、洛必达法则、微分中值定理……在“无穷小”这张卡牌上，解释为：你的杀可以最多制定x名角色，x为场上角色数的一半；求偏具有觉醒技，解释为：为回合开始阶段，若你没有手牌或血量值为1，你减一点体力上
高中时代 2018年10期2018-10-25
- 探讨高职院校大学生高数课堂更高效的发展趋势
背景下，职业院校高数课程的受重视程度依然不高，其中有学生对高数重要性认识的不到，也有教师课堂教学对学生的引导不足原因，现阶段高职院校分层教学，信息化教学模式逐渐成为趋势。【关键词】高数；高职；分层教学；信息化教学【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）31-0020-01一、目前高职院校高数课堂现状及分析1.学校与教师方面。2014年6月，改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。会议召开前，国务院印发了
课程教育研究·学法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 逃了一节课
。然而他还有一节高数课要上，上课的老师是公认的“女魔头”，只要点名不到，期末考试一定不过。小张很怕点名，就求同寝室的阿杰替他去上课。阿杰不愿意去，小张恳求说：“只有你们班的高数是其他老师上的，这个‘女魔头’肯定不认识你。剩下几个兄弟这个学期都在上她的课，没法替我啊。”阿杰一想也是，见小张再三保证请他吃饭，就勉强答应了。晚上，小张约会回来，一看阿杰的表情不对，就赶紧问他怎么了。阿杰叹了口气，说：“哎，出事了。”小张试探地问：“难道你没替我去上课？”阿杰说去了
爱你 2018年28期2018-10-12
- 老师课上画“高树”讲高数
二重积分是花……高数变“高树”，理性与美学巧妙结合。近日，中国石油大学（华东）理学院副教授王娟在给学生上《高等数学》课时，用板书画“高树”的方法进行章节总结，引得学生纷纷点赞。有学生表示：“今天才知道高数原来真的是一棵树啊！”把“树状解读”当作高数课堂的“提神剂”，让学生在快乐轻松的氛围中梳理知识脉络，掌握知识点，这就是王娟所坚持的“课堂趣味化”。高数变“高树”板书照片被同学们发到朋友圈后，引发热烈反响，不少网友羡慕地表示：“我怎么就没遇到这样的高数老师呢
北广人物 2018年24期2018-07-25
- 翻转课堂在高等学校课堂教学中的有效运用
转课堂在高等学校高数教学中的应用，坚持以学生为主体，老师则有原来的引领者转变为辅助者，学生由被动转变为主动，从而激发学生学习的积极性、主动性，继而使学生对高数知识和能力进一步掌握提升。翻转课堂在高等学校课堂教学中的运用，是社会发展的必然趋势，也是高等院校教育发展的必然要求。关键词：翻转课堂 高等院校 高数 策略一、翻转课堂的概述1.翻转课堂的含义翻转课堂与传统课堂教学模式极为不同。传统教学课堂需要老师和学生之间面对面互动交流，翻转课堂则改变了这种教学模式，
新教育时代·教师版 2018年19期2018-07-21
- 逃了一节课
下。可他还有一节高数课要上，上课的老师是学校里公认的“女魔头”，只要点名不到，期末考试一定不过。小张怕“女魔头”点名，就哀求同寢室的阿杰替他去上课。阿杰不愿意去，小张恳求他说：“只有你们班的高数是其他老师上的，这个‘女魔头肯定不认识你，剩下几个兄弟这个学期都在上她的课，没法替我啊。”阿杰一想也是，见小张又再三保证请他吃饭，就勉强答应了。晚上，小张约会回来，一看阿杰的表情不对，就赶紧问他怎么了。阿杰叹了口气，说：“哎，出事了。”小张试探地问：“难道你没替我去
故事会 2018年14期2018-07-19
- 基于适应性教学的高等数学网上第二课堂建设初探
大多数学生学习起高数来有一定难度，使学生学会高数是高校高等数学教学工作需要考虑的问题。所以，基于适应性教学的高等数学网上第二课堂的开设就很有必要。本文对基于适应性教学的高等数学网上第二课堂的建设做了简单地介绍，旨在促进高校的高等数学教学的开展，使学生更好地学习数学，完成教师的教学任务。高数是大学生必修的一门课程（语言类、文学类除外），大多数大学生在大学学习生活中要进行高数学习，而高数相比以往的数学，很抽象，逻辑严谨以及应用广泛。正因为其抽象的特点，学生才可
环球市场信息导报 2018年2期2018-05-24
- 高数微积分思想及其在实践中的应用研究
笔者在此主要针对高数微积分思想的内涵、应用必要性，以及其后期科学性的实践应用等内容，加以有序地论证解析，希望能够引起更多高数教学人员的关注。关键词：高数；微积分思想；实践应用；必要性；举措前言：微积分作为高数课程中的关键内容，时刻呈现出覆盖范畴广泛、内容繁杂等特征，不过其对于各类实际问题的分析和解决，的确有着不可小觑的服务作用。因此，作为一名合格的高数教师，要保证在充分理清微积分思想内涵和实践应用的基础上，结合不同阶段的实践经验，探讨这类思想科学的实践应用
世界家苑 2018年3期2018-04-27
- “微课”视角下的高数视频教学方法探讨
介绍了“微课”在高数教学中的应用，并探讨了“微课”视角下高数视频教学的方法，期望可以为高数教学质量提升提供参考。关键词：微课；高数；视频教学高数的知识体系庞大，课程复杂，公式定理众多，而且概念非常抽象，学生很难理解。而且在传统的课堂传授模式中学生的参与性与自主思考能力都比较低，长此以往就形成了思维定式，缺乏真正的理解，只有一些考试技巧，并不能运用于解决实际问题之中。随着计算机技术的发展，信息化的教学手段逐渐进入人们视野，“微课”作为新兴的教学理念也逐渐被人
无线互联科技 2018年4期2018-04-24
- 提高士官高职院校《高数》教学效果的探讨
牛洁摘要：《高数》是士官高职院校一门重要的基础课程，对于培养学员的数学基础和能力有着重要作用。教员在《高数》课堂教学中创设教学情境、优化教学过程、帮助学员改进学习方法，是提高其教学效果的主要方法。关键词：士官高职；高数教育；教学效果《高数》教学给予士官高职学员的不只是知识，更重要的是使学员不仅受到数学思维与数学思想方法训练，会科学地提出问题，还会把实际问题抽象为数学问题进行分析、探索、解决，从而实现提高士官学员管理、组训等能力。还因为学好《高数》，不仅可以
东方教育 2018年5期2018-04-19
- 浅谈高数教学中如何培养学生的逆向思维和逻辑思维
摘要：高数教学培养学生的逆向思维与逻辑思维有重要意义，这也是新课程背景下高数教学的一个重要任务。在数学教学中，一方面是向学生传授数学知识，而更重要的是利用数学培养学生的思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力，以使学生的素质得到全面提升，这对于他们将来的学习与工作有很大帮助。文章是从高数中相关定理的逆命题及逆否命题的理解与应用的角度阐述了培养学生逆向思维与逻辑思维的途径。关键词：高数；逆向思维；逻辑思维；培养当代社会是一个要求不断创新的社
读天下 2017年14期2018-03-22
- 高职院校数学应用性课程研究
高职院校；数学；高数；应用性课程当前高职数学教育存在贪大求全、学完就忘的问题，高等数学教学繁琐枯燥，提不起学生的兴趣，而思想性、趣味性、专业性不足。清华大学建筑专业97届学生何歲回忆，当年他在高考中数学分数极高，上大学后高等数学也是满分。但是当年学的都有什么今天已经一点印象都没有了。清华大学尚且如此，何况高职院校，学生花了好多时间学习高等数学但是最后却忘得一干二净，既没有转变成创新动力，也没有转变成创新优势。要解决这个问题，一要引起学生的学习兴趣，二要实际
无线互联科技 2018年22期2018-03-01
- 高职高数和专业课程结合的课程体系建设
文化的核心部分，高数是高等教育的尖端课程，在信息爆炸的时代，就必须要解决数学知识容易遗忘的问题，同时高职学生学习高数困难较大，系统数学知识的灌输对专业学科无益，传统课程体系亟待优化。针对于此，文章提出了高职高数和专业课程结合的课程体系建设方案，希望有所启迪。关键词：高职；高数；专业课程；课程体系弗赖登塔尔认为：数学学习的最终目的不是不被遗忘，因为无论是个人生活还是人类历史，每一阶段的知识只是阶梯，重要的是知识是否仍然保持作用和活力。目前多数高职学院的数学课
无线互联科技 2018年22期2018-03-01
- 如何在高数教学中培养学生数学思维能力
生学习。关键词：高数；培养；学生；数学思维；能力数学学科在高等教育中占据着非常重要的地位。但数学学科具有逻辑性、抽象性的特点，并且对学生的理解能力要求也非常高。很多学生在学习数学时很容易出现思维僵化的问题。显然，这对学生的学习极为不利。而培养学生的数学思维能力能有效解决这一问题。为此，高中数学教师应当重视选择合适、灵活的教学方法，加强学生数学思维能力的培养。一、课堂设疑，启发学生数学思维意识在教学过程中，通过设置问题能引发学生的好奇心，并使其积极开动大脑，
新一代 2017年23期2018-02-13
- 基于“微课”视角下的高数教学模式分析
难度大、较复杂是高数的学科特点，再加上当今中国以应试教育为主的教育环境的影響，高等数学在高校的教学工作中取得的效果一直不太理想，学生常常难以理解老师在课堂上讲的内容，随着越来越多的以多媒体技术为代表的信息化设备在课堂上的应用，一种名为“微课”的新兴视频教学方法在各高校的教学工作中得到了广泛的应用。本文将基于“微课”视角下的高数教学模式进行分析，旨在为高校高等数学的教学提供新思路。关键词：微课；高数；教学模式一、 什么是“微课”“微课”的概念最初是由一位名叫
考试周刊 2017年39期2018-01-31
- 高数微积分思想的实践运用分析
技术的不断进步，高数微积分思想在生活中的运用不断得到普及，为各个领域和学科的问题的解决提供了便利.【关键词】高数；微积分思想；实践运用一、高数微积分思想的基本理念简介微积分是高等数学的重要分支，是建立在实数、函数以及极限等数学板块的基础之上的，它是以研究函数变化规律为目的的一门基础学科，主要运用到的数学工具就是微分和积分.（一）微分的基本思想微分是对函数的局部变化率的一种线性描述.微分学的基本思想是“无限细分”和“等效替代”.其几何意义可以这样来表述：设函
数学学习与研究 2017年19期2018-01-02
- 试论高数教学培养学生学习兴趣的方式
胡骏+马倩摘要：高数对于我国工科学生而言是一项十分重要的学科，但是高数自身较为复杂，学习起来具有很大的难度，很多学生对高数望而生畏，网络上与高数相关的段子也层出不穷，面对这样的情况，各个高校的高数教师需要对自身教学进行调整，在教学过程中对学生的学习兴趣进行培养。兴趣是最好的老师，只要学生对高数具有学习兴趣，那么高数学习中的很多问题都能够迎刃而解。本文探究了高数教学培养学生学习兴趣的方式。关键词：高数；教学；学习兴趣一、 引言高数在工科专业的课程体系中占有十
考试周刊 2017年48期2017-12-28
- 关于高职院校参加省高数竞赛的几点思考
，阐述了高职院校高数竞赛的参赛现状，并对高数竞赛与专转本、建模竞赛以及教师专业知识水平促进的关系进行了思考。[关 键 词] 高数竞赛；高等数学；建模竞赛[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0054-01自1991年在江苏省教育厅的指导下举办第一届普通高校非理科专业高等数学竞赛以来，省高数竞赛从最初的两年一届，到2016年起变为每年一届，至今已经成功举办了14届。它是江苏省高校仅次于全国大学生数学建
现代职业教育·高职高专 2017年8期2017-10-19
- 高职高等数学课上课下互动教学探索
论述。【关键词】高数；课上课下；互动教学【中图分类号】O1-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0252-01一、课堂教学要精心设计，每堂课不拘一格，保持灵活，有吸引力1.新概念讲述。如果概念描述很长，尽量减少板书，如果有多媒体，可以忽略不计。教师主要任务是解读概念内涵，理清概念框架。2.定理的讲述。尽可能的描述定理的内涵，避免繁琐的证明。尽可能的描述定理的功能。例如，极值必要性定理，作用是帮助我们锁定极值的范围。极值充分
课程教育研究·新教师教学 2017年6期2017-10-17
- 创新创业背景下高等数学教学方法研究
想，在期末考试中高数挂科率高也成为了常态。的确，高数对逻辑思维的要求很高，学科原理抽象性极强，跨越性极大，计算程序复杂，对于绝大多数数学逻辑性差的学生来说，学习高数很困难，学生普遍难以理解教师教学内容并且难以跟上教学进度。长时间的教学下，学生在学习内容上的缺失越来越多，越来越难以跟上教师步伐，而产生了对高数抵触的心理，采取“六十分万岁”的对待方式，很少进行深入研究。（二）教师教学方法单一高等院校的教学方式不同于中小学阶段，是一种以教师为主导的教学方式，课堂
大陆桥视野 2016年24期2016-12-29
- 善用鼓励，提高数学教学效率
）善用鼓励，提高数学教学效率王春连 （河北省涞水县镇厂中学，河北 涞水 074100）摘要：有句话早就在教育界广为流传，那就是：好孩子是夸出来的。这句话，固然有其片面之处，但另一方面也说明了鼓励机制在教学中的重要作用。每个学生都需要认知、被肯定，而且教师的鼓励，既是对他成长的肯定，也是对他未来预期的肯定，可以说，有了鼓励，学生就会增添学习的乐趣。关键词：鼓励；中学；高数我们之所以要提倡“鼓励”，就是为了激发学生学习动机，让学生自主产生学习兴趣，从而提高教
人间 2016年13期2016-12-05
- 浅论高职高等数学教改中的问题与对策
了当下高职院校的高数教学及教改中的现状，指出高职院校高数教学改革中存在的问题，并给出解决对策.【关键词】高数；高职；教学改革；素质教育近年来顺应国家大力推行职业教育的时代潮流，高职院校应抓住这个发展的契机，调整当前的教学规划以适应现代职业教育更新更高的需求.而高数作为现代自然科学的基础部分，它具有语言与工具的作用，已经成为理工类大专生的一门公共基础必修课，对培养学生的运算能力、 抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力及创新创造性思维能力，具有重要的不可替
数学学习与研究 2016年19期2016-11-22
- 高职院校高数课教学改革的探讨
技术学院高职院校高数课教学改革的探讨黄循彪 广东交通职业技术学院数学是高职院校内一门关键的基础类教程，伴随社会对高职学生需要程度的提升，高职院校的招生规模持续扩大，高职学习中的数学教育也开始曝露一部分难点，学生高数理论基础薄弱，成绩呈现出两极分化，一部分学生甚至对高数有抵触情绪。而面对这类局面，高数课程改革是势所必然，应以学生的全方位发展为导向，尊重学生的差异性，让高职院校内的学生能够学以致用，并挖掘学生对高数的学习潜力。笔者在本文中从高数教学遭遇的困境着
科学中国人 2016年24期2016-07-14
- 如何改善大学生谈“高数”色变现象
的高校大学生提起高数，普遍会认为内容“太难，太抽象，听不懂”等，尤其是对于一些抽象概念和证明题，更是令学生望而却步。伴随种种情况，高等数学也就逐渐成为了大学里“挂科”最高的学科之一。如何改善学生对于高等数学的畏惧和找到合适的学习方法，可以从以下四方面进行分析。一、提高学生对高等数学的认识。首先，高等数学是将数学的方法作为工具指导学生实践，培养学生思维模式和分析能力，对于提升学生的综合素质有着至关重要的作用。通过学习高等数学，可以提高学生科技创新的能力，还可
经营管理者·中旬刊 2016年5期2016-06-11
- 对某地高职升本高数0715的结果存疑研究
高职升本复习指南高数教材中第103页的第10题，即关于两向量夹角的一个例题展开研究。之所以关注此题是因为，不仅该教材对此题的解法中未发现（舍去）增解而有问题，而且更为严重的问题是本市高职升本2007年高数第15题（简写为0715）的答案也多了一个增解。强调两向量夹角的唯一性，解题时应注意细节，分析增解产生的原因，介绍不产生增解的解法。最后用完善与完美两种解法来正确解答本市高职升本复习指南高数教材中第103页的第10题。【关键词】本市高职升本高数0715，两
商情 2016年9期2016-05-14
- 高数在机电类专业中的应用
营科技职业学院)高数在机电类专业中的应用◆李国林(东营科技职业学院)新形势要求高职学校采用以“工学结合”为核心内容的人才培养模式，即高职院校应该深化教学改革，培养人才时注意职业性和实践性的结合。高数课程作为服务于专业课程的一门基础课程，其在机电类专业中的应用受到关注，高职院校在高数课程的开展中所出现的问题亟待解决。高等数学 机电专业 高职一、高职院校机电类专业高等数学课程教学目标设计1.通用数学能力目标。通用数学能力包含数学的思维能力、计算能力和应用能力三
中国校外教育 2016年2期2016-02-17
- 数学软件在高数中的应用及价值分析
，数学软件应用于高数教学中已经成为改革的一个突破口。本文借助价值工程原理，首先应用的层面对高等数学教学中数学软件的实践情况进行了深度剖析，继而探讨了在当前改革的大背景下，数学软件在高等数学教学过程中的优实施方法以及应用的价值进行分析。关键词：数学软件；高数；应用；价值数学软件在高数中的应用及价值分析文/孙志红摘要：在课程改革的背景下，数学软件应用于高数教学中已经成为改革的一个突破口。本文借助价值工程原理，首先应用的层面对高等数学教学中数学软件的实践情况进行
亚太教育 2015年31期2015-09-29
- 浅谈高数分层次教学模式的实践与思考
何让学生能够学好高数是当前学生非常关心的问题，为此我们对高数的教学采取尝试分层次教学的模式。通过近两年分层次教学模式的实践探索与研究，进行了定性和定量的分析，结论表明了通过改革的模式调动了学习的积极性，应该说是贴近实际的教学模式，具备推广的价值。同时也为其它院校的教学改革提供参考、借鉴和帮助。关键词：高数 分层次教学模式 因材施教中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0151-01Practice And
科技创新导报 2014年11期2014-11-05
- 浅谈十年高职高数教学感想
。关键词：高职；高数；教学；感想记得第一次走上三尺讲台时，心怦怦直跳，还有些忐忑。但拿起三寸粉笔的那一刻，就告诫自己，我是一名教师，我要承担起教书育人的责任与义务。光阴任然，岁月如梭。转眼走上讲台已经十年，回顾这十年所经历的事，工作虽然繁忙，但很充实。今天加以回顾，以便今后更好地教学，也使自己在今后的教学中不断完善自己。近几年来，我国的高职教育有了很大的发展，为社会输送了大批各类应用型人才。各学科和高等数学的结合将更加广泛和深入，数学的思维品质在人才综合素
管理学家·学术版 2014年12期2014-10-21
- 浅谈如何培养学生学习高数的积极性
如何培养学生学习高数的积极性杨保红（河南省会计学校，河南 郑州 450003）在高等数学的教学中，要全面分析当前所面临的各种问题，对遇到的所有问题进行深层次分析，充分调动各方面的积极性，并将多种方法进行有效整合，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，将数学思想方法结合到高数教学中，传授给学生，进而取得较好的教学效果。本文对高数的兴趣培养中教师的作用进行分析，并就如何提高学生的学习积极性提供了几点建议。学生；高数；积极性一、引言高等数学是高校一门重要
教育教学论坛 2014年11期2014-08-01
- 高数教学模式的创新与展望初探
264670）高数教学模式的创新与展望初探李少文（烟台职业学院 山东烟台 264670）高数教学一向是众多科目当中的难点，从现有的教学情况来说，并没有达到一个理想的结果，并且在很多方面都不如人意。高数教学模式偏向于传统的灌输式教学，虽然教师为了让课堂更加生动，会不时的增加一些幽默元素或者是名人案例，但是依然没有办法挽回已经处于困局的教学。高数教学模式在未来的发展中，需要走创新路线，针对不同的学生要采用不同的方法，同时又拥有一整套标准的教学模式，让每一位学
佳木斯职业学院学报 2014年4期2014-04-17
- 利用网络资源优化高职高专高数教学初探
导致了在高职高专高数课程教学中，普遍存在兴趣较低、效果不佳等情况。针对这一现状，笔者提出了通过对网络资源的充分利用，以优化高职高专高数教学的质量和效果。以下是笔者基于网络资源利用的实际意义，就网络资源在高数课堂教学中的优化作用，展开探讨。一、利用网络资源的实际意义（一）提高教材利用率众所周知，教学活动开展的基础和前提是教材。在实际教学过程中，教材对教学效果产生着直接、重要的影响，这主要是因为教材关乎着教师教学环节的安排、教学方法的利用、教学计划及目标的制订
外语与翻译 2014年3期2014-03-20
- 浅谈高等数学教育中如何培养学生的创新思维能力
帮助。【关键词】高数；创新思维；培养；【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0298-02前言：随着现代化社会的不断发展，创新能力已经逐渐成为人们在社会生活当中必备的基本能力之一。在高等数学教学过程中对学生创新思维进行有效的训练，能够对学生创新能力的培养起到重要的推动作用。数学教育的目标不仅是要教会学生数学知识，更应该注重学生创新思维的培养，使学生具有一定的创新精神和创新能力。《高等数学》是高校教育阶
中国信息化·学术版 2013年3期2013-06-25
- 一类高考题解法再思考——高数背景下，慎用高数结论
文［1］中，利用高数知识，给出如下命题，并通过此命题解决了几例高考题.笔者在学习了张老师的文章之后深受启发，感觉如果老师能站在高数背景下讲解数学考题，势必会有一种高屋建瓴之气势，对于学生开拓视野，提升能力也极为有用.可是，当我再细细品味张老师文章，发现张老师的命题稍有瑕疵.今整理出来与张老师及各位同行交流.张老师在文［1］中给出以下证明过程：则F(x)在［m，t］上连续，在(m，t)内可导.由拉格朗日中值定理知：∃ξ∈(m，t)，使得成立，则F(t)=F'
中学数学杂志 2011年13期2011-08-27