个位数
- 数值进舍规则
49 8修约到个位数,得12;将12.149 8修约到一位小数,得12.1。2.拟舍弃数字的最左一位数字大于5,则进一,即保留数字的末位数字加1。例:将12.679 8修约到个位数,得13;将12.679 8修约到一位小数,得12.7。3.拟舍弃数字的最左一位数字是5,且其后有非0数字时进一,即保留数字的末位数字加1。拟舍弃数字的最左一位数字为5,且其后无数字或皆为0时,若所保留的末位数字为奇数(1、3、5、7、9)则进一,即保留数字的末位数字加1;若所保
护理与康复 2023年9期2023-10-25
- 免费的旋转木马
两位数，在它的个位数字的前面加上一个小数点，变成一个新数再和这个两位数相加，得数是20.9，这个两位数是多少？叨叨 说：“快想一想怎样解答。”他们开始思考起来。小小 说：“这么难，我想不出来。你们能想出来吗？”叨叨 说：“在一个两位数的个位数字前面加上一个小数点，相当于把这个数除以10，再和原数相加的得数是20.9，说明这个两位数的个位数字是9，十位数字是1 或者2。因为19+1.9=20.9，所以这个两位数是19。”智智 说：“在一个两位数的个位数字前面
小学生学习指导(中年级) 2023年6期2023-07-04
- 数 值 进 舍 规 则
49 8修约到个位数，得12；将12.149 8修约到一位小数，得12.1。2.拟舍弃数字的最左一位数字大于5，则进一，即保留数字的末位数字加1。例：将12.679 8修约到个位数，得13；将12.679 8修约到一位小数，得12.7。3.拟舍弃数字的最左一位数字是5，且其后有非0数字时进一，即保留数字的末位数字加1。拟舍弃数字的最左一位数字为5，且其后无数字或皆为0时，若所保留的末位数字为奇数(1、3、5、7、9)则进一，即保留数字的末位数字加1；若所保
护理与康复 2022年6期2022-11-25
- 初中二年级 第2试
5的倍数，它的个位数字可能是1，2，3，4，6，7，8，9，把它们4次方之后，研究它们的个位数字，分别是：14=1.24=16，（个位数字为6）34=81（个位数字为1）.44=256（个位数字为6）.64=1296（个位数字为6）.74=2401（个位数字为1）.84=4096（个位数字为6）.94=6561（个位数字为1）.即它们的个位数字不是1就是6，并且6被5除也是余1.所以一个不是5的倍数的整数，它的4次方被5除一定余1.8個这样的整数，它们的4
数理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 数值进舍规则
49 8修约到个位数，得12；将12.149 8修约到一位小数，得12.1。2.拟舍弃数字的最左一位数字大于5，则进一，即保留数字的末位数字加1。例：将12.679 8修约到个位数，得13；将12.679 8修约到一位小数，得12.7。3.拟舍弃数字的最左一位数字是5，且其后有非0数字时进一，即保留数字的末位数字加1。拟舍弃数字的最左一位数字为5，且其后无数字或皆为0时，若所保留的末位数字为奇数(1、3、5、7、9)则进一，即保留数字的末位数字加1；若所保
护理与康复 2021年8期2021-12-07
- 幽默的老板
想起床而已。”个位数我大一时的微积分成绩极差，第一次考试，试卷发下来吓了一跳，3分！百分制有没有？于是各种忸怩、掩盖。忽然老师狠拍桌怒吼：“竟然有人给我考个位数！我要把这位同学拎上来！”我看看身后的后门，半弯腰、轻提脚准备开溜，刚溜到门边准备推門，又听见老师的声音：“某某某，零分！上来！”于是我又回来坐下，看附近一哥哥垂头丧气地走上讲台。不打自招女友给我打电话，问我：“在做什么？”我不敢说我在打游戏，因为她不准我玩。没说几分钟，游戏就要开团了，我赶紧说：“
意林 2021年15期2021-08-27
- 周期问题
。例2：的积的个位数字是几？思路分析：这道题要找出积的个位数字的变化规律，1 个7 个位是7，2 个7相乘积的个位数字是9，3 个7 相乘积的个位数字是3，4 个7 相乘积的个位数字是1，5 个7 相乘积的个位数字是7，6 个7 相乘积的个位数字是9，7 个7 相乘积的个位数字是3，8 个7 相乘积的个位数字是1……这样可以看出若干个7 相乘积的个位数字是7，9，3，1依次不断重复出现，出现的周期是4。解：2021÷4=505……1答：2021个7连乘的积
小学生学习指导(高年级) 2020年10期2020-10-22
- 一些计算现象
运算顺序为a的个位数到b的个位数，再由a的十位数到b的十位数，如有更多位数则依次添加。如12加16得28，16减12得4。乘法的运算顺序为a的个位数和十位数分别乘以b的个位数，又到a的个位数和十位数分别乘以b的十位数，12乘以16得192。这就是加减法和乘法的运算顺序。现在当我们用乘法的运算顺序来算加法的时候，会出现一些看似无意义的结果。比如12和16，用2和1分别加6后再用2和1分别加1，结果会是308。举另一例，12和16每一位各加一后是23和27，结
锦绣·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 素数略探
可以从自然数的个位数的性质出发，来确定一个自然数是否为非素数，文中对个位数为1，3，7，9的自然数中存在着的非素数进行讨论，通过对其因子的个位数的限定讨论，来探知其存在的规律，从而为对非素数分布的研究以及对素数分布的研究提供一点思路.【关键词】非素数;素数;个位数;因子本文将对素数稍做研究，如有错误之处还请读者指正.一、先把自然数排成十列（如表1）二、素数之外的自然数，包括1和合数这两部分非素数以下论述，有三个前提如下：① 从1到10的自然数，忽略不计;②
数学学习与研究 2020年25期2020-03-17
- 数 学小侦探
数字相同，都是个位数字的3倍，而个位数字是千位数字的3倍。这个四位数是多少？2. 有一个三位数，各位数字的和是17，其中百位数字比个位数字的5倍还多2，请写出这个三位数。3. 小明、小华、小红三个人去钓鱼，别人问他们今天钓了多少条鱼？小明说一共22条；小华比我多钓两条；小红比小华多钓3条。你知道他们三人各钓多少条吗？4. 数一数下图中有多少个长方形？5. 数一数下图中有多少个角？（摘自“猜谜网”）《数学小侦探》答案：1. 由于個位数字是千位数字的3倍，而百
小读者·阅世界 2020年1期2020-02-10
- 乘法巧算有方法
=861总结：个位数都是1的两位数乘法，头乘头，头加头，尾乘尾。例3：231415×11=方法：高位2不变2+3=53+1=41+4=54+1=51+5=6个位5不变231415×11=2545565总结：多位数乘11的乘法，高位是几则写几，两两相加依次写，相加超十前加一，个位是几还是几。例4：32×38=方法：（3+1）×3=122×8=1632×38=1216总结：十位数相同，个位数互补（相加等于10）的两位数乘法，十位加一乘十位，个位相乘写后边（未满
小学生学习指导(中年级) 2020年3期2020-01-03
- 手称扑克牌
数的十位数学与个位数字相加，再从这叠扑克牌中取出得数的张数，我再称。”观众们按照魔术师的要求算开了：43张扑克牌，十位数与个位数之和4+3=7，43-7=36。于是观众代表抽出7张牌，将剩余的牌交给了魔术师。魔术师把扑克牌放在手上轻轻地掂了掂，立即说：“这叠牌共36张。”观众们惊呆了，要求多试几次，都没能难倒魔术师。见证奇迹：一张扑克牌的重量是很轻微的，魔术师的手自然也无法分辨，他拥遥秘诀是个数学规律：任何一个自然数减去它的各个位数上的数字和，余下的数都是
学与玩 2019年3期2019-05-08
- 藏在数字中的爱意
说的这个数字的个位数和十位数相加，它们之和是5，我们就再从刚才发的14张牌中再发下5张牌。”魔术师拿起了这14张牌，发了5张牌到整副牌的牌顶，挑出了第6张牌，把它放到牌盒的旁边，说道：“根据你说的数字14为线索，我们定位到了这张牌就是你选的牌。”然后，把剩下的几张牌全部放在整副牌的牌底。魔术师说：“现在我们选出了一张牌，还要选出三张牌。”这回，魔术师把整副牌交给了观众，让观众按照魔术师刚才的步骤挑出三张牌，即先发14张牌下去，再放5张牌的做法，最后挑选出了
杂技与魔术 2019年2期2019-05-06
- 从最高位上的数字想起
数的十位数字与个位数字交换位置，可以得到一个新的两位数。如果原来的两位数和新得到的两位数的差是45，那么，原来的两位数最大是多少？我是这样解的。要使原来的两位数最大，就要使它最高数位上的数字尽可能地大，也就是十位上的数字尽可能地大，而十位上的数字最大只能是9。我们假设原来两位数的十位数字是9，用“□”来表示原来两位数的个位数字，那么，原来的两位数是“9□”，十位数字与个位数字交换位置后新得到的两位数就应该是“□9”。根据条件“如果原来的两位数和新得到的两位
数学小灵通(1-2年级) 2018年10期2018-10-22
- 掉入数字“黑 洞 ”
那重组三位数的个位数字怎样确定呢？”爸爸说：“别急嘛，将原数的十位数字与个位数字的和作为重组三位数的个位数字。”冬冬说：“4+3=7，即是重组三位数的个位数字，因此重组三位数是307。爸爸，这就结束了吗？”爸爸微微一笑，说：“需要不断重复算下去，你会发现神奇的数字奥秘。”重复：将新数307的三个数字的和乘以2得到（3+0+7）×2=20做重组三位数的百位数字、十位数字。将新数307的十位数字与个位数字的和0+7=7作为重组三位数的个位数字。因此重组三位数是
小学生必读(中年级版) 2018年4期2018-07-05
- 个位数字可以用阿拉伯数字吗?
在科技书刊中，个位数字通常都使用阿拉伯数字。 因为阿拉伯数字具有“笔画简单、结构科学、形象清晰、组 数简短、世界通用、便于录入、节省版面”等优点，所以 GB/T 15835—2011《出版物上数字用法》规定:“在使用数字进行计量的场合，为达到醒目、易于辨识的效果，应采用阿拉伯数字。”尽管该标准也有当“用到的数字个数不多”时“选用阿拉伯数字与汉字数字均可”的陈述性条款，但书报刊中，对个位数字普遍选用阿拉伯数字。例如:报道习近平总书记做十八届三中全会《决定》起
无锡职业技术学院学报 2018年4期2018-03-07
- 个位数字可以用阿拉伯数字吗?
在科技书刊中，个位数字通常都使用阿拉伯数字。 因为阿拉伯数字具有“笔画简单、结构科学、形象清晰、组数简短、世界通用、便于录入、节省版面”等优点，所以 GB/T 15835—2011《出版物上数字用法》规定 : “在使用数字进行计量的场合，为达到醒目、易于辨识的效果，应采用阿拉伯数字。”尽管该标准也有当“用到的数字个数不多”时“选用阿拉伯数字与汉字数字均可”的陈述性条款，但书报刊中，对个位数字普遍选用阿拉伯数字。例如:报道习近平总书记做十八届三中全会《决定》
无锡职业技术学院学报 2018年5期2018-03-07
- 答案
线：算式①中的个位数的和为9，十位数的和为4，也就是个位数为4和5，十位数为1和3。结合算式②可以推出“线=5”，所以答案有两种：（1）34+15=49，3+41+5=49；（2）14+35=49，1+43+5=49。第22頁 旧月历也有再用上的一天：其实就是当你19岁的那一年啦，这一年的年历和你出生那一年完全一样。你可以用爸爸妈妈的手机或者是电脑查查看。查了吗？是不是有一种“回到出生日”的感觉？
小猕猴学习画刊 2017年6期2017-07-03
- 印度的乘法口诀
把13跟乘数的个位数2加起来，即13+2=15；第二步：把第一步的答案乘以10（也就是说后面加个0，把15换成150）；第三步：再把被乘数的个位数3乘以乘數的个位数2，就是3×2=6；第四步：把第二步与第三步的结果加到一起就行了，就是150+6=156。如果你觉得步骤过于烦琐，咱们还有个综合算式：（13+2）×10+3×2=156。看到这里，你是觉得“脑洞大开”？。那再试试14×13吧，综合算式为：（14+3）×10+4×3=182。两位数的乘法“技术”不
读者·校园版 2017年9期2017-04-15
- 印度的乘法口诀
把13跟乘数的个位数2加起来，即13+2=15；第二步：把第一步的答案乘以10（也就是说后面加个0，把15换成150）；第三步：再把被乘数的个位数3乘以乘数的个位数2，就是2×3=6；第四步：把第二步与第三步的结果加到一起就行了，就是150+6=156。如果你觉得步骤过于繁琐，咱们还有个综合算式：（13+2）×10+2×3=156。看到这里，你是不是要“哇噻”了。那再试试14×13吧，综合算式为：（14+3）×10+4×3=182。两位数的乘法“技术”不但
知识窗 2017年2期2017-02-10
- 自主招生中的常用解题策略
经计算知n2的个位数只能为0,1,4,5,6,9;最后分析右边,当m≥5时1!+2!+3!+…+m!的个位数为3,故矛盾.故满足条件的正整数对(m,n)=(1,1)或(3,3)．2变量代换法sinα+cos2α-sin2α=sinα+1-2sin2α>0.所以2sin2α-sinα-1(1) 求an;(2) 求证: 2n+1·an3变更主元xk2+(2x2+9)k+x3+27=xk2+(2x2+9)k+(x+3)(x2-3x+9)=[k+(x+3)][kx
高中数理化 2016年6期2016-04-25
- 两位数的乘法速算
十位数字相同，个位数字之和为10的速算，简称十位同，个和10的速算.你能很快地得出下列各式的结果吗？① 11 × 19；② 22 × 28；③ 31 × 39；④ 42 × 48.从上面各式不难看出它们都具备：十位数字相同，个位数字之和为10的这一特点.对照结果和两个因数我们不难发现其中的规律：十位上的数字乘以比它大1的数，再扩大100倍后加上个位数字的积，其和就是最后的结果.也可以说：首位数字乘以比它大1的数结果做积的前两位，个位数字之积（不足两位的用0
数学学习与研究 2016年4期2016-03-03
- 妙用幂的“逆运算”
、逆用法则确定个位数字例3试确定52014×72015的个位数字.分析：本例若通过直接运算来求乘积的个位数，显然不可取，而逆用同底数幂的乘法及积的乘方法则，可使问题巧妙获解.解：52014×72015＝52014×72014×7＝（5×7）2014×7＝352014×7.因为个位数字为5的数的任何次幂的个位数字仍是5，再与7相乘，其乘积的个位数字还是5，所以最后结果的个位数字为5.三、逆用法则比较大小例4试比较255、344、433的大小.分析：这三个幂运
初中生天地 2015年32期2015-12-22
- 小猴的妙法
是这个两位数的个位数加上1。想到这儿，小猴迫不及待地举起了手。大象老师看到小猴把手举得那么高，笑着说：“小猴，你有什么解题的好方法吗？”小猴站起来，兴奋地对大家说：“先看11-9这道题，因为11的个位数是1，那么用1加1就可以算出11-9的结果2；15-9这道题也是同样的方法，15的个位数是5，5+1=6，6就是15-9的结果了。”“说得真好！小猴真是个爱动脑筋的好孩子！”大象老师边鼓掌边表扬小猴。接着大象老师告诉小动物们，这种解法实际上是把9看作10，这
读写算·小学低年级 2015年1期2015-12-04
- 胖胖熊的发现
：十位数多1，个位数就变成了0。比如数到19，就在十位数1上加1变成2，个位上变成0，就是20了；数到29时，就在十位数2上加1变成3，个位数变成0，就是30了；数到39就会变成40……过去我在数数时，每逢数到39、49……就不知道下面该是多少了，通过填写这个表，我明白了。”欢欢猴伸出大拇指，说：“你真棒！还能找出数数的规律。如果把你这个发现告诉咱班那几个数数转不过弯的同学，他们一定很快就会学会的。”胖胖熊接着又自豪地说：“我还发现在读或写两位数时，都是从
读写算·小学低年级 2015年4期2015-12-04
- 生活中的数学
的十位数字减去个位数字等于十位除以个位；座号的十位数字加个位数字等于十位乘以个位，你知道座位是第几排第几座了吗？”下午，他竟然准确找到了42排22号座位。我问他是怎么知道的，他大笑着说：“我先看排数，十位数字减个位数字等于十位除以个位，只有4-2=4÷2成立，可知排数的十位数字是4，个位数字是2，所以排数是42；再看座号，十位数字加个位数等于十位乘个位，只有2+2=2×2成立，这说明座号的十位数字和个位数字都是2，所以座号是22。”看完电影回到家，妈妈说要
数学大王·中高年级 2015年7期2015-08-07
- 能做清一色数字的“厨师”
然数，只有它的个位数字是1、3、7、9时，这个数的倍数的个位数字才可能是1，不过这难不到我们，因为我们用111……11除以一个数（这个数的个位数字必须是1、3、7、9中的一个），当除到某一位的余数为零时，除法就“适可而止”，此时所得的商就是我们要找的“厨师”。（如左图）好了，厨师已经找到，它就是12345679，竟是一串连续的数字，唯独没有8。从以上算式可以看出：只要我们用12345679乘以9的倍数，就可以得到由清一色的数字组成的一个9倍数，你愿意试一试
小天使·五年级语数英综合 2015年4期2015-04-20
- 有趣的“数字对称等式”
十位数字为a，个位数字为b，且2≤a+b≤9，写出表示“数字对称等式”一般规律的式子（含a、b），并证明。分析：先观察等式左边两位数和三位数的规律，我们发现：等式左边的三位数的百位和个位数字分别是两位数的个位数字和十位数字，三位数的十位数字等于两位数的十位数字与个位数字之和。再根据式子的对称性，不难写出等式右边的两位数和三位数。解：（1）①因为5+2=7，所以左边的三位数是275，右边的三位数是572，所以52×275=572×25；②因为左边的三位数是3
初中生之友·中旬刊 2014年10期2014-11-05
- 将错就错
数的十位数字与个位数字颠倒了，除数是9，结果除得的商是4。你们知道正确的商是多少吗？”大家听了，挠挠头，一副无计可施的模样。乐乐说：“不知道被除数啊？”惠老师呵呵一笑：“难道不可以想办法求吗？”贝贝突然眼前一亮：“除数没有变，还是9。根据€？=4，可以求出错误的被除数是4€？=36。”听他这么一说，大家恍然大悟。欢欢说：“交换36的十位数字与个位数字，正确的被除数是63。”马小虎红着脸，说：“正确的商应该是：63€？=7！以后抄题目时我一定看仔细，抄好后再
读写算·小学低年级 2014年1期2014-06-10
- She=（he）2
的平方，它们的个位数字相同，都是e。一个数平方后个位数字不变，那么个位数只能是0、1、5、6，所以e可能是0、1、5、6中的任意一个。接下来，再从She是三位数分析，因为100≤（he）22即She只能是100、121、255、256、400、441、625、676、900、961。最后，再从She的后两位数字是he分析，只有She=625，he=25才能满足要求。现在你知道了，“他”（he）是25，而“她”（She）是625。虽然表面上“他”和“她”风马
知识窗 2014年10期2014-05-14
- 自然数的类杨辉三角性与循环性
分别表示百十及个位数字.为了使(xyz)10具有上述性质,则必须满足1≤x≤9,0≤y≤9,1≤z≤9.在这里我们只讨论x=1的情况,则有:(1yz)102=(100+10y+z)2=10000+100y2+2000y+20yz+z2(1)(zy1)102=(100z+10y+1)2=10000z2+2000yz+100y2+20y+1(2)由式( 2 )可知,(zy1)102的个位数为1,由于10000<(1yz)102≤39601,故(1yzx)102
山东理工大学学报（自然科学版） 2013年4期2013-12-18
- 奇妙的乘法
奇妙算法。关于个位数与9的乘法，我们可以用数手指个数的方法来得出计算结果。把我们的双手平放，并且手心朝上。如在计算“4×9等于多少”时，我们就可以通过数手指的个数轻松解决这个问题。从左向右数手指。将第4个手指弯起，它左边的手指个数就是3，即4×9答案的十位数字，而弯起的第4个手指右边的手指个数是6，即4×9答案的个位数字。你们比划看看，是不是得出了和算式“4×9=36”一样的答案。同理，要计算“9乘以几”时，只要弯起第几根手指，数出这个手指左右两边手指的个
知识窗 2013年1期2013-05-14
- 谁是小偷
思，十位数加上个位数的和等于十位数乘以个位数的积；而十位数减去个位数的差等于十位数除以个位数的商。”4.The police officer says to him,“I know the row and seat numbers.Thank you.”Five minutes later,he catches the thief—a fox.警长笑着对售票员说：“这张票的排号、坐号我已经知道了，谢谢您。”5分钟后，警长押着那个小偷狐狸出来了。
中学生英语 2012年31期2012-08-28
- 父女问答
减一位数，先从个位数减起，如果个位数不够减，要从十位数中拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。45-8，个位上的5不够减，从十位数中退1，与个位数和在一起是15再减8，得7，这时十位上还剩下‘3，与7合起来是37。两位数减整十数，要用十位上的数去减整十数。45-20，4个十减去2个十，得2个十，再与个位上的5合起来是25。”“说得很好，100以内的加法和减法掌握的不错!”“我可以看电视了吗?”“看吧，可是不要看时间长哟!”“知道了!爸爸
数学大世界·小学低年级辅导版 2010年8期2010-06-28
- 东吴大都督周瑜的年龄
龄的十位数字比个位数字小三，个位数字是十位数字的两倍，从而可通过算术法、方程法得到两种巧妙的解法。解一：算术法由而立之年督东吴可知：周瑜逝世时的年龄大于30岁，小于100岁，又由个位数字是十位数字的两倍，可知：周瑜逝世时的年龄可能为36岁或48岁，再根据十位数字比个位数字小三，可确定，周瑜的年寿为36岁。解二：代数法设周瑜逝世的年龄的个位数字为x，则十位数字为X-3，故依诗意得：2(X-3)=X，解得X＝6。当X=6时，周瑜的年龄为36岁，符合题意。答：周
学苑创造·B版 2009年1期2009-02-19
- “立方根”要点精析
以看出,23的个位数字是8,而83的个位数字是2;33的个位数字是7,而73的个位数字却是3.除此之外,其余各数的立方数的个位数字都与底数相同. 现在,我们就有了一个快速计算立方根的方法:将被开方数分成两部分,其中后三位为一部分,若末位数字(即个位数字)为2,则其立方根的个位数字必为8.若个位数字是8,则立方根的个位数字必为2.若个位数字是3,则立方根的个位数字必定是7,反之,则为3.若是其他数字,则立方根的个位数字与被开方数的个位数字相同.然后再将前几位
中学生数理化·八年级数学北师大版 2008年7期2008-10-15
- 如何探索数字问题中的规律
说明.一､探索个位数问题例1 观察下列等式:21 = 2,22 = 4,23 = 8,24 = 16,25 = 32,26 = 64,27 = 128,…通过观察,用你所发现的规律确定22 006的个位数字是. 通过计算发现,在计算2的幂的运算时,个位数四个四个地循环,因为,2006 = 4 × 501 + 2所以22 006的个位数和22的个位数相同,即22 006的个位数是4.说明:在计算的时候要注意观察个位数字的变化规律,找出循环的周期,得出一般规律
中学生数理化·七年级数学北师大版 2008年9期2008-10-15
- 探究整式的加减
数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为_________，交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为______，这两个两位数的和为_____．2． 如果用a、b、c分别表示一个三位数的百位、十位和个位数字，那么这个三位数可以表示为______，交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为______，这两个三位数的差为_______．
中学生数理化·七年级数学北师大版 2008年2期2008-07-23
- 也谈平方运算的简便方法
于十位数相同，个位数不同的两数相乘. 如37×32可分步计算：37+2=39，39×30=1170，2×7=14，1170+14=1184，即37×32=1184.特殊的如十位数相同，个位数之和为10，可采用下面算法：十位数乘以“十位数加1”，然后乘以100，再加上个位数的积. 如72×78=7×8×100+2×8=5600+16=5616.作者简介：应时珊，男，1934年1月生，中学高级教师.“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
中学数学杂志(初中版) 2008年2期2008-03-24
- 简便算“平方”
.先将这个数的个位数与个位数相乘，作为得数的个位数（该进位的要进位），再将这个数与这个数的个位数相加之和乘以这个数的前几位数（有进位的，积再加上进位的数），作为得数的前几位数，即为该数的平方数. 如：（1）122=12×12，先算2×2=4,4即为得数的个位数；再算（12+2）×1=14，14即为得数的前几位数；就可得出：122=144. （2）252=25×25，先算5×5=25，5即为得数的个位数，2进位；再算（25+5）×2=60，60+2=62，6
中学数学杂志(初中版) 2008年1期2008-03-03