赞美
- 赞美和攻击
要攻击，而不需要赞美。赞美是生命力停顿的诱惑，是死的说教者，是一个诅咒。它说：“你是好的了，你可以死了。”世间没有至好，而只有较好。较好便是较坏，因为还有比它较好的。愿你时常觉着较坏：这样你可以时常成为一个较好者。攻击便是这样：它常遗弃了你的较好的，而说出你的较坏的，它常给你指出一条更远的路。怯懦的人，因为自己没有勇敢，所以喜欢人们赞美他们是勇敢的，他可以在人们的赞美中伪装成一个勇敢的人。能够时常追求着勇敢，而时常自以为怯懦的人，他的追求宣示他是一个真的勇
杂文选刊 2023年7期2023-08-21
- 赞美春天
兰浅赞美春天就是对着一朵花拍照面对一小片阳光赞美正在解冻的风伸展的暖意河边飞来一只蝴蝶你想知道她为何也喜欢水的气味赞美春天所有的秘密在花丛，在草地一层层变绿中新芽钻出老枝新生命都在孕育了包括萌动的山坡和愛情赞美百鸟齐鸣，山川锦绣太多的爱没法安放赞美墨兰，木棉，玉兰，桃花清香的一间陋室鱼儿在水里游，从清晨到黄昏赞美流动的蓝白鹭的倒影赞美从未干涸的一片绿洲赞美万物明亮，朝气蓬勃
雪莲 2023年3期2023-07-25
- 高水平地赞美一个人
☉脱不花赞美人的技术要领，总结起来就是9 个字：“轻轻地”“深深地”“常常地”。首先，赞美人的时候，不要给对方造成负担，赞美的表达一定要简洁。比如，我们去听讲座，听完想赞美一下主讲人。你和主讲人握手的同时，就应该把赞美的意图表达完毕。超过了握手的时间，赞美就会给别人造成负担了。但回家以后，你可以发个夸他的朋友圈，让他看到。这就叫不给人造成负担，同时又完成了深度赞美的目标。第二个动作要领是“深深地”。不是你的话要讲得多重或者多长，而是要表达出“你深深地影响了
读者 2022年24期2023-01-21
- 妈妈，别替我拒绝别人给我的赞美
云鹤每次，当有人赞美我的时候，不管是真心话还是客套话，我都会喜滋滋的，但我妈妈的拒绝以及混合在拒绝中对我的贬低与否定，总是会像冷水一样浇到我心里，让我瞬间尴尬又沮丧。我从初一的时候开始思考这个问题：为什么大人们总喜欢代替孩子去拒绝别人的赞美呢？我想，这应该是大人们为了维护自己的面子吧，生怕一接受别人的赞美就会落个“不低调、不谦虚”的形象。但他们不知道，别人的赞美在很多时候能带给我们快乐，是给我们的激励，会令我们变得自信。即使我明显感受到别人的赞美是客套话，
意林·少年版 2022年9期2022-06-14
- 妈妈，别替我拒绝别人给我的赞美
总会给予我们一些赞美，而我们的父母又总会自作主张地代替我们拒绝别人给我们的赞美。比如我妈妈，当有人赞美我勤劳的时候，她会说：“别提了，看着勤劳，其实没一件事情做得好！”当有人赞美我学习用功的时候，她又会这样说：“他是假努力，成绩也没好到哪儿去……”每次，当有人赞美我的时候，不管是真心话还是客套话，我都会喜滋滋的，但我妈妈的拒绝以及混合在拒绝中的对我的贬低与否定，总是会像冷水一样浇到我心里，让我瞬间尴尬又沮丧。我是从初一的时候开始思考这个问题的：为什么大人们
小读者之友 2022年1期2022-02-13
- 妈妈，别替我拒绝别人给我的赞美
总会给予我们一些赞美，而我们的父母又总会自作主张地代替我们拒绝别人给我们的赞美。比如我妈妈，当有人赞美我勤劳的时候，她会说：“别提了，看着勤劳，其实没一件事情做得好！”当有人赞美我学习用功的时候，她又会这样说：“他是假努力，成绩也没好到哪儿去……”每次，当有人赞美我的时候，不管是真心话还是客套话，我都会喜滋滋的，但我妈妈的拒绝以及混合在拒绝中对我的贬低与否定，总是会像冷水一样浇到我心里，让我瞬间尴尬又沮丧。我是从初一的时候开始思考这个问题的：为什么大人们总
中学生博览 2021年14期2021-09-02
- 学会赞美
周莹我们习惯听到赞美，却很少自己发声，去赞美他人。尼采说 ：“会赞美我的人，正是我的朋友。”反思一下，我也会用同样的语气称赞与我相似的人或者我并不欣赏的人吗？这是问题的症结所在。赞美是一件快乐又美好的事情，它的前提是认同，包含了欣赏与尊重。能否尊重他人，取决于心态的深度、胸襟的宽度、灵魂的高度、思想的广度。并非所有人都会赞美别人，赞美在某种程度上也是胸襟的體现。有的人不会赞美别人，有的人不愿赞美别人，还有人压根不想赞美别人，只渴望别人赞美自己。送出赞美之声
幸福家庭 2020年9期2020-08-31
- 鸟的话语
图/关鹏羽别只赞美我多彩艳美，给我留下一颗绿树。别只赞美我鸣叫悦耳，给我留下一滴净水。别只赞美我飞翔优雅，给我留下一片晴空。别只赞美我南北万里迁移的勇敢顽强，给我留下飞翔的宽阔路线。别只用诗的语言，以我的名字，抒离别之情，多多爱惜我和我的幼崽。什么，说我贪婪？那让我们彼此凝望，用你纯洁真诚友善的眼睛，来涤荡我贪婪的灵魂。如此，或许我不那么贪婪。
黑龙江粮食 2019年11期2019-12-06
- 为什么赞美 让你感到不安？
小语赞美是发自内心的礼物——但并不是每个人对赞美都能欣然接受。对许多人来说，赞美引发了不安全感，让他们感觉不安，甚至不舒服，好像赞美成为了一个需要处理的问题，而不是用来享受的礼物。你是不是属于这一类人？并不是每个人对赞美都能欣然接受如果有人要称赞你的工作——“你真是个令人惊叹的‘毒蛇挤奶工！”（不错，确实有“毒蛇挤奶工”这个职业，就是从毒蛇身上提取毒液的动物护理专家）——显而易见，你应该回答说：“谢谢你！”但当你如此公开接受赞美时，你可能会比抓住那条蛇觉得
健康之家 2019年7期2019-11-28
- 赞美，要适度
现象，我只想说：赞美，要适度。“适”，为适当、适合之“适”;“度”，为程度、限度之“度”，这二字便交织迸发出新的火花——“适度”。何为适度？就拿“夸夸群”来说，只要求夸，即使对方是身世背景甚至性别都一概不知的陌生人，都会被一大波华而不实、溜须拍马的赞美之词“刷屏”。有些为了收益而复制粘贴、虚情假意、极力吹捧却又不真实的的话，则是超出了“度”。此外，有的人成天把自己沉浸在这些鼓励和表扬之中，变得飘飘然，唯我独尊，对他人不屑一顧，这也是不适度的表现。真正的适度
作文周刊·高二版 2019年25期2019-10-21
- 赞美，要适度
现象，我只想說：赞美，要适度。“适”，为适当、适合之“适”;“度”，为程度、限度之“度”，这二字便交织迸发出新的火花——“适度”。何为适度？就拿“夸夸群”来说，只要求夸，即使对方是身世背景甚至性别都一概不知的陌生人，都会被一大波华而不实、溜须拍马的赞美之词“刷屏”。有些为了收益而复制粘贴、虚情假意、极力吹捧却又不真实的的话，则是超出了“度”。此外，有的人成天把自己沉浸在这些鼓励和表扬之中，变得飘飘然，唯我独尊，对他人不屑一顾，这也是不适度的表现。真正的适度
作文周刊·高二读写版 2019年25期2019-09-10
- 真情表达，让赞美成为习惯
从不同的角度去谈赞美。呼唤人与人之间相互欣赏、相互赞美，让每个人都能感受和谐愉悦的生活之美。2.围绕赞美进行习作。做到将赞美的意义表达充分，生活的现状描述具体，提出的建议合理有价值。【教学过程】一、感受赞美，认识赞美师：同学们，你们刚才的赞美，让我心里很舒服。我们今天就来聊一聊赞美。下面，让我们先看一段视频。这段视频，让你感触最深的是什么？播放视频：小新拿着91分的试卷，内心喜悦：啊，太好了，这次考试终于超过90分了，比上次多了5分。转瞬，小新脸上的笑容消
新作文·小学作文创新教学 2019年8期2019-08-27
- 赞美别人就是肯定自己
”渴望得到别人的赞美是人的天性。“送人玫瑰，手有余香。”赞美别人，是善待他人的一种方式，既愉悦了别人，又肯定了自己。赞美别人的谈吐，会提高我们的口才;赞美别人的大度，會开阔我们的心胸;赞美别人的善举，会净化我们的心灵。让我们学会赞美别人，在赞美中尽享人生的快乐吧！由衷地赞美，是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。当然，它的价值也是难以估计的。当你用心观察到对方的优点，并且发自真心地表达赞美，友善的关系便在一言一语中逐渐建立、累积。情人间的赞美，让爱情
作文周刊·高一版 2019年3期2019-04-22
- “赞美的语言像阳光”教学实录
得去欣赏别人，用赞美别人的方式去相处，才能让自己的人际关系更和谐，这样班级才会更加温暖美好。【教学对象】初中二年级。【教学目标】1.情感：通过认识赞美的作用和掌握如何赞美，教会学生去真心对待身边的人。2.知识：通过活动体验，懂得去大胆赞美别人。3.能力：培养和谐人际关系的能力。【教学准备】PPT、卡片、音乐、便利贴等。【教学过程】一、引出赞美—游戏大体验（设计意图：心理学研究成果表明，一般人都比较容易接受赞扬的话，不太容易接受批评。所以通过赞美和责备的对比
中国德育 2019年2期2019-04-10
- 我赞美我的祖国
夏 雄我赞美怒放的花朵让芬香洒遍我的祖国我赞美摇曳的稻穗把丰收献给我的祖国我赞美每一条河的奔腾我赞美每一座山的巍峨我的祖国啊我的赞美是一支永远唱不完的歌我赞美江南的垂柳让秀丽装点我的祖国我赞美塞北的飞雪把纯洁献给我的祖国我赞美每一团火的光芒我赞美每一棵树的蓬勃我的祖国啊我的赞美是一支永远唱不完的歌
民族音乐 2019年3期2019-01-10
- 暾将出兮东方
。我看你现在要用赞美光明的声音去赞美黑暗。”我说：“不然，不然。你何尝了解我？本来，黑暗是不足诅咒，光明是无须赞美的。光明不能增益你什么，黑暗不能妨害你什么，你以何因緣而生出差别心来？若说要赞美的话：在早晨就该赞美早晨；在日中就该赞美日中；在黄昏就该赞美黄昏；在长夜就该赞美长夜；在过去、现在、将来的一切时间，就该赞美过去、现在、将来的一切时间。说到诅咒，亦复如是。” （清荷夕梦摘自浙江文艺出版社《许地山散文》一书）
读者 2018年23期2018-11-20
- 中文翻译及答案
如同第一只鸣禽。赞美这歌唱，赞美这早晨。赞美它们初现这清新世界。天庭的阳光照耀甘霖。像第一片叶子上的第一颗露珠。赞美那湿润花园的甜美。上帝足迹所到之处万物滋长。我的世界是阳光，我的世界是清晨。一切开始，沐浴伊甸园的同一微光。欣喜地赞美，赞美每一个清晨。赞美上帝让每一天新生。早晨来临，如同第一个清晨。画眉鸣唱，如同第一只鸣禽。赞美这歌唱，赞美这早晨。赞美它们初现这清新世界。
阅读（快乐英语高年级） 2018年3期2018-05-30
- 鼓励型赞美让孩子更完美
人都喜欢被肯定和赞美，孩子也不例外。不幸的是，很多人在成长中并没有得到足够的赞美和肯定，以至于成年后会怀疑来自他人的肯定，认为他人是别有用心。今天就来讲讲怎样赞美和肯定孩子才是有效的。Q 什么是鼓励型赞美A 鼓励型赞美是一种正向的激励和肯定。其肯定的是事件的过程，注重的是跟自身比较。鼓励型赞美是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當他们做这些事情的时候，所能得到的满足和成就感。当看到孩子有微小进步的时候，就马上给予肯定，让孩子有成功的体验，相信自己有能力
时尚育儿 2018年3期2018-05-14
- 学会赞美
学目标1.认识到赞美在人际关系中的作用，明确赞美的原则与技巧。2.体验赞美别人带来的愉悦，受到赞美后的鼓舞、奋进，激发赞美他人的动机。3.学会发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。二、教学重、难点1.赞美的原则、方法与技巧。2.学会用真诚、积极的态度赞美他人。三、教学方法故事启发、讨论法、情境学习法等。四、教学手段多媒体PPT辅助教学。五、教学过程（一）师生互赞导入课题（生课前歌曲表演）看到你们这么棒的表现，我特别高兴。所以，我决定给你们一个“
学校教育研究 2018年25期2018-05-14
- 推荐的诗
你做什么？——我赞美。但是那死亡和气诡你怎样担当，怎样承受？——我赞美。但是那无名的、失名的事物，诗人，你到底怎样呼唤？——我赞美。你何处得的权利，在每样衣冠内，在每个面具下都是真實？——我赞美。怎么狂暴和寂静都像风雷与星光似地认识你？——因为我赞美。责任编辑/张家瑜
广东第二课堂·初中 2017年12期2018-01-09
- 送人玫瑰 手有余香
何英1.感受赞美的重要性。2.学会赞美他人。3.敢于展示自我，增强自信。活动方法：活动体验、讨论等。活动准备：卡片、音乐《友谊天长地久》、《相逢是首歌》、诗朗诵、故事讲述等。活动过程：由故事导入新课（多媒体展示）大家共同说出对故事的心得体会根据体会得出结论：赞美是手中送出的玫瑰，在别人心灵感到愉悦的同时，自己手上也留下了淡淡的香味。送出赞美，给予他人自信和快乐，你也会得到尊敬和快乐。一、赞美大声说活动一：赞美试试看在我们班级中 ，每个人心目中都有想要赞美的
博览群书·教育 2016年10期2017-02-10
- 对一些劳动及其成果的认定
我不赞美插秧更不会赞美收割我只赞美这些水稻它们用自己每一季的生死喂养劳动者和他们的子孙还有更多的劳动不值得赞美比如人类给自己造房子给自己织布但房子和布匹应该得到赞美制造枪炮也是一种劳动但这种劳动连成果也不值得赞美不论它们带来正义还是非正义但我赞美诗人的写作尽管很多时候诗人也制造垃圾但那不是他们劳动的目的再蹩脚的诗人也想写出伟大的诗篇
青春 2017年1期2017-02-09
- 忠言顺耳
的不是金钱，而是赞美别人的话。古人告诉我们，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，于是我们的声带将古人的这番遗训贯彻得不折不扣。我们专挑他人的毛病，这他人包括亲人、朋友、同事、不认识的人。我们乐于为他人指路，人人是洞察一切高瞻远瞩的舵手级导师。我们的声带不会发出赞美别人的声音。父母不赞美子女，老师不赞美学生，老板不赞美员工。不赞美也罢，我们还打着“忠言逆耳”的旗号刻薄地对待他人，以挑他人的毛病为乐事，打击他人的自信，仿佛不这样，我们的民族就难以延续。人性的本质是
同学少年 2016年5期2016-11-30
- “赞美实验”给我的启示
们发现，太夸张的赞美竟然在人的身上产生“负面”的影响。据说这是史上第一个针对“赞美”的实际实验。为了做这场实验，他们找来240位小朋友参与，先请小朋友填写心理问卷，测量他们的“自信心”，然后将孩子分成三组，让他们描一幅画，画完后，很刻意地给第一组过度的赞美、给第二组普普通通的赞美、第三组则完全不给赞美。接下来，有趣的来了——这些刚被赞美的小朋友，被要求再画一幅更难的画作，问问小朋友意愿如何。结果，三组的小朋友，竟然分别出现不同反应，分析之后，科学家发现，当
意林原创版 2016年8期2016-11-25
- 过度的赞美适得其反
Mr.6过度的赞美适得其反Mr.6一篇来自美国俄亥俄州立大学的最新研究论文显示，太夸张的赞美竟然在人的身上产生“负面”的影响。为了做这场实验，他们找来240位小朋友参与，先请小朋友填写心理问卷，测量他们的“自信心”，然后将孩子分成3组，让他们描一幅画，画完后，很刻意地给第一组过度的赞美、给第二组普普通通的赞美、第三组则完全不给赞美。接下来，有趣的来了──这些刚被赞美的小朋友，被要求再画一幅更难的画作，问问小朋友意愿如何。结果，3组小朋友，竟然分别出现不同反
37°女人 2016年11期2016-11-11
- 过度的赞美适得其反
文显示，太夸张的赞美竟然在人的身上产生“负面”的影响。为了做这场实验，他们找来240位小朋友参与，先请小朋友填写心理问卷，测量他们的“自信心”，然后将孩子分成3组，让他们描一幅画，画完后，很刻意地给第一组过度的赞美、给第二组普普通通的赞美、第三组则完全不给赞美。接下来，有趣的来了──这些刚被赞美的小朋友，被要求再画一幅更难的画作，问问小朋友意愿如何。结果，3组小朋友，竟然分别出现不同反应。分析之后，科学家发现，当小孩子本身具有高度自信的时候，你给他过度的赞
37°女人 2016年11期2016-11-11
- 赞美对方也要把握好“度”
发现，恰到好处的赞美往往能直达心灵深处，更能让人感到接纳和鼓舞，从而会对赞美者产生亲切感，做事情也变得更有力量。那么，如何赞美才能更好地发挥正能量呢？第一，赞美要说具体话。赞美能使人的自尊心、荣誉感得到满足，当一个人经常听到真诚的赞美，就会明白自身的价值，对于增强自尊心和自信心很有必要。但是需要注意的是，如果不是发自真心的赞美，其实是没有什么力量的。假大空的赞美反而会听得让人反感，不但不会觉得自信增强，反倒会觉得受到侮辱。所以赞美别人务必要具体化，要有事实
家庭医药·快乐养生 2015年9期2015-12-03
- 为自己点赞
赵菁有的人收到的赞美不计其数，有的人却是寥寥无几。在给别人赞美或者被别人赞美的同时，我们不妨也给自己一些赞美。成功时，为自己点赞；失败时，为自己的想法“失败乃成功之母”点赞；学到知识时，为自己由无知变成有知点赞；被表扬时，为自己之前所做的努力点赞……有时候，人最大的困难就是克服自己。答完试卷，我往往不是检查，而是先给自己打气。五年级时，我的成绩直线下滑，前五的位置保不住了。回到家，我难过得大哭起来。后来又一想，哭有什么用，与其在这里哭，不如自己去找原因来解
作文新天地(初中版) 2015年11期2015-11-10
- 赞美的境界
，做得最多的便是赞美别人，尤其是那些伤残或穷困之人。比如，对于一个盲人，他会真诚地赞美：“你说话的声音太好听了，有点像音乐。”对于一个乞丐，他则会认真地赞美：“其实，你相貌很好，如果能再换上一身干净的衣衫，就更不错了。”而往往这些被赞美的人都抑制不住地显出以前从没有过的开心，连声表示谢意。后来，有路人忍不住问高僧：“你这样到处赞美别人，难道是想得到什么吗？”禅师笑答：“付出时，别想着回报。我的赞美就是这样，我根本不想从被我赞美的那些人身上获得任何东西。不过
公务员文萃 2015年9期2015-09-29
- 如何引导学生学会赞美
如何引导学生学会赞美温生彬 （福建省三明市宁化县中沙中心学校 365400）在小学阶段引导学生学会赞美他人，是一件很重要的事情。那么，如何引导学生赞美他人呢？首先，要引导学生明白为何要赞美他人；其次，要引导学生明白如何赞美他人；再次，要训练学生应用赞美技巧。小学阶段 引导 赞美在去年学校举办的心理漫画赛中，一位学生的作品令我深受启发。她的漫画分两幅图，第一幅图画的是孩子的妈妈对着镜子自我迷恋：“我长得这么美，肯定有人赞美我。”第二幅图画的是这位希望得到别人
学周刊 2015年26期2015-07-28
- 传递赞美，让你我快乐！
杨君豪赞美，是发自内心的表扬;赞美，是对你能力的认可;赞美，是当你功成名就时应有的荣誉。人人都想得到的赞美其实是可以传递的。今天，我们班开展了一个“赞美他人”的活动。赞美开始了，只见我同桌的眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，双手放在胸前，一脸诚恳地看着我，对我说：“你非常聪明，自学能力也很强。”虽然我早就想到她肯定会夸我聪明，但当着大家的面，我有点不好意思，心里却很高兴。轮到我赞美别人了，我要赞美的是跟我相处了四年的吴品含，我对她很了解，赞美的话也早就想好了
莫愁·家教与成才 2015年5期2015-05-30
- 赞美，适可而止
学226141）赞美，适可而止姜平 （江苏省海门市四甲小学226141）新教育带来教育新气象，改变了传统的批评式教育，学生在语文课堂上获得赞美，获得鼓励，健康有序地成长。但有时赞美仅仅只是为了赞美，就是去了赞美的意义，赞美需要适可而止。赞美学生语文课堂适可而止心理学家威廉詹姆认为：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”所以生活中我们渴望获得赞美，而学生在我们的语文课堂上更需要赞美。赞美，是一门艺术，而这门艺术在低、中年级的语文课堂上显得尤为重要。评价学生
学周刊 2015年4期2015-01-28
- “一分钟赞美”出奇迹
赞美能激发人的内心潜能，尤其对拓展和增进人际关系具有良好的效果。虽然今天的社会节奏加快，但抽出短短一分钟的时间去赞美别人，也不是什么难事。在进行“一分钟赞美”时，要注意以下几点：一是及时赞美——看到别人有良好的行为表现，应当马上赞美，切勿时隔太久；二是亮点赞美——赞美要精确，切勿重复陈词滥调，使人产生客套应付之感；三是感受赞美——赞美别人时，一定要分享你的感受，说出别人的优点令你产生哪些愉悦之感；四是拔高赞美——赞美别人的表现时，一定要说出这件事对其他方面
党的生活（黑龙江） 2014年12期2014-12-15
- 多一句赞美
Art+Buchwald+等I was in New York the other day and rode with a friend in a taxi. When we got out, my friend said to the driver, “Thank you for the ride. You did a superb job of driving.” The taxi driver was stunned for a second at
高中生·青春励志 2014年11期2014-11-25
- 高新区行走（组诗）
信每一个奇迹尝试赞美面对蓬勃生长的高新区我必须学会赞美就像赞美一个婴儿他的出生就是一首赞美诗我赞美 让我的诗歌像阳光均匀地拂过他的每一寸肌肤让他的笑声或者哭声划过蓝天上的每一朵云每一缕春风我赞美赞美那些不断生长的嫩芽赞美那些泉涌的思想赞美那些奇异的观念赞美那些异彩纷呈的花朵赞美每天的日出赞美大地的宽容赞美蝴蝶翩飞的美丽赞美燕子裁剪的大地诗篇在高新区我们必须学会赞美赞美高新区就是赞美一切美好而我，是第一个赞美高新区的人endprint
岁月 2014年9期2014-11-19
- 赞美有因子，效果一篮子！
心”这一类的话语赞美小朋友。第二组的老师跟家长也要赞美小朋友，但在赞美前必须说明原因，也就是要有“赞美因子”。例如：“乔，你看完故事书会把书放回原位，很棒喔！”、“你这几天很认真读书，我相信你这次考试一定会有好成绩！”等等。经过十多年的追踪，研究发现第一组的学业成绩明显不如第二组。原来第一组长期被灌输毫无原因的“很棒”信息，久而久之，真的自认为很棒、甚至超级自信！可惜的是，他们不知道自己为何而棒，因而逐渐懒散，导致学业成绩不佳。相反地，第二组的小朋友在获得
客户世界 2013年5期2013-08-05
- 忠言顺耳
的不是金钱，而是赞美别人的话。古人告诉我们，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。于是，我们将古人的这番遗训贯彻得不折不扣。我们专挑他人的毛病，包括亲人、朋友、同事以及不认识的人。我们乐于为他人指路，人人是洞察一切高瞻远瞩的舵手级导师。我们的声带不会发出赞美别人的声音。父母不赞美子女，老师不赞美学生，夫妇不赞美配偶，老板不赞美员工。不赞美也罢，我们还打着“忠言逆耳”的旗号刻薄地对待他人，以挑他人的毛病和打击他人的自信为乐事。仿佛不这样，我们的民族就难以延续。人性
学习博览 2012年8期2012-08-29
- 赞美：发现美好的肯定式
他人、鼓舞自己？赞美，可能是最可选的方式之一。有专家指出：“要成为一个优秀的管理人员，你必须了解赞美可以使人成功的价值。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量。”然而，在职场中，我们却常常羞于赞美：对上司赞美，会被认为有“拍马屁”之嫌；对下属进行赞美，怕把他们宠坏、得意忘形，同时还要一视同仁，否则会让人感觉不公平；对同事赞美，又总怕长了他人威风，灭了自己士气。但其实，这些危险并不妨碍我们去赞美。只要你确定自己的赞美是出于平等的，发自内心的，没有任何附加条
中外管理 2009年5期2009-06-04
- 赞美和攻击
要攻击，而不需要赞美。赞美是生命力停顿的诱惑，是死的说教者，是一个诅咒。它说：“你是好的了，你可以死了。”世间没有至好，而只有较好。较好便是较坏，因为还有比它较好的。愿你时常觉着较坏：这样你可以时常成为一个较好者。攻击便是这样：它常遗弃了你的较好的，而说出你的较坏的，它常给你指出一条更远的路。怯懦的人，因为自己没有勇敢，所以喜欢人们赞美他们是勇敢，他可以从人们赞美中而伪装一个勇敢的人。能够时常追求着勇敢，而时常自以为懦怯，他的追求宣示他是一个真的勇敢的人。
杂文选刊 2009年10期2009-05-14
- 忠言顺耳
的不是金钱，而是赞美别人的话。古人告诉我们，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。于是我们的声带将古人的这番遗训贯彻得不折不扣。我们专挑他人的毛病，这里包括亲人、朋友、同事、不认识的人。我们乐于为他人指路，人人是洞察一切高瞻远瞩的舵手级导师。我们的声带不会发出赞美别人的声音。父母不赞美子女，老师不赞美学生，夫妇不赞美配偶，老板不赞美员工，不赞美也罢，我们还打着“忠言逆耳”的旗号刻薄地对待他人，以挑他人的毛病为乐事，打击他人的自信。仿佛不这样，我们的民族就难以延续
意林 2009年17期2009-05-14