多音字_参考网

多音字组词

转zhuǎn（）zhuàn（）当dāng（）dàng（）難nán（）nàn（）散sǎn（）sàn（）切qiē（）qiè（）分fēn（）fèn（）干g

小学阅读指南·低年级版 2023年8期2023-08-08

）多音字组词。chōnɡ（） cān（）冲参 shēn（）chònɡ（） cēn（）chánɡ（） hǒng（）长哄

小学阅读指南·低年级版 2022年10期2022-05-30

的读音的字叫作多音字。多音字读音不同，意思用法就不同，词性也往往不同。当成语中出现了多音字，你能读对它们吗？一起来看几个容易读错的包含多音字的成语吧！★“自怨自艾”的“艾”读yì，不读ài，意思是“治理、惩治”。这个成语的本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。★“自给自足”的“给”读 jǐ，不读 gěi，意思是“供给、供应”。这个成语的意思是依靠自己的生产满足自身需求。★“大腹便便”的“便”读pián，不读biàn，意思是“肥胖”。这个成语用来形容

小猕猴学习画刊·下半月 2022年11期2022-05-30

近体诗格律可为律诗中的多音字定音辨义

体诗格律，结合多音字在诗中的具体意义，可以帮助教师有效化解律诗教学中遇到的一些难辨多音字的音义认定问题。运用近体诗的平仄、“粘对”与用韵，均可帮助判定一联之内、两联之间以及韵脚字等多音字的音义。本文对语文教材，尤其是现行统编初中语文教材所选律诗中的难辨多音字进行了穷尽性的调查判定。 关键词：律诗教学 语文教材 多音字 律诗之所以能够在中国诗坛上熠熠生辉并产生深远影响，主要因为它把诗歌的形式美、声韵美、感情美”完美融合在了一起。近来有学者呼吁，不管是古体诗还

文学教育下半月 2022年4期2022-04-27

近体诗中多音字的定音辨义探析

体诗格律，结合多音字在诗中的具体意义，可以有效化解近体诗教学中所遇到的一些多音字的音义认定问题。近体诗的平仄、“粘对”与用韵规则，能够帮助判定一联之内、两联之间以及韵脚字等多音字的音义，以免引起误读或误解。关键词：语文教材;律诗;教学;多音字一、问题的提出近些年来，有学者一再呼吁，无论是古体诗还是近体诗，要统一用普通话读音来读，这种做法的确是方便了教与学。不过，有些字在现代汉语中为兼有平、仄两读的多音字。近体诗中的平仄是为了利用声音的抑扬顿挫来增强诗歌的节

现代语文 2022年1期2022-02-28

浅谈多音字的教学

徐春敏【摘要】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。每次教学，最令人头痛的莫过于多音字教学。在教学过程中如何有效地教给学生认知的方法，正确的使用多音字，是老师必修的一门课，本文所阐述的是小学语文多音字教学方法，旨在探究多音字的有效教学。【关键词】多音字  有效识记   教学效果绝大多数多音字的各种读音，分别代表着不同的字义，在具体的词汇中只能使用一种意义，这类多音字就是“多音多义字”。分辨这类多音字的最好办

家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13

有趣的多音字

我们常常接触到多音字。多音字是汉字中一个有趣的现象，不同的读音往往表达了不同的意义、用法等。学习和记忆多音字的读音、用法对很多同学来说是一个头疼的问题，但是掌握和运用多音字却非常的重要。今天我们就通过几副有趣的对联来谈谈认清、读准、用好多音字的重要性。山海关被称为“天下第一关”，坐落于山海关以东6.5公里的凤凰山。山上有一座孟姜女庙，庙里有着一副被称为“天下第一奇联”的对联，很多人都不能第一时间准确通顺地读出來，让人连连称奇。这副对联不仅写出了山海关一带因

放学后 2020年3期2020-08-20

敦煌写本P.2833《文选音》重字反切考

是专门用于标记多音字异读的特殊类型，其特点是：切上字重，则以切下字凸显异读的声调差异;切下字重，则以切上字凸显异读的清浊变换。所注异读多与汉语音变构词相关，注音方式是以常读注异读，常读音义不出注。随着中古时期反切结构的改变，重字反切逐渐式微，文献中留存较少，后人遂以为讹误。关键词：文选音;重字反切;多音字;异读中图分类号：G256.1 文献标识码：A 文章编号：1000-4106（2020）02-0049-09A Textual Research on

敦煌研究 2020年2期2020-06-15

基于规范科技术语数据库的科技术语多音字研究与读音推荐

出包含614个多音字的“科技术语多音字表”，涉及34万余条含有多音字的科技术语。对科技术语多音字读音进行分析和整理，研究读音理据与原则，例析科技术语读音，给出部分科技术语的推荐读音。关键词：规范科技术语数据库;多音字;科技术语;多音字读音原则中图分类号： N04; H11; H124.3 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2020.06.005Abstract：Based on the database of st

中国科技术语 2020年6期2020-03-08

例谈汉字教学之音形义

任。【关键词】多音字;前后鼻音;半边音;形近字;会意字【中图分类号】G623 【文献标识码】A许慎在《说文解字·叙》中说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本也;字者，言孳乳而寝多也。”笔者将举例谈谈日常中汉字教学的一些切身感受。关于汉字故事。汉字蕴藏着美丽的文化故事，汉字系统是丰富的文化宝库

课外语文·上 2019年12期2019-12-26

奖励学习秘籍

国飞 本周开启多音字复习程序。六年级学生积累的多音字有近百个，我提议他们用联想法牢记。比如“埋”有两个不同的读音：“生活中我们不要时常埋（mán）怨他人，要脚踏实地，埋（mái）头苦干。”    学生们对此兴趣盎然，对某个多音字如何这般地用一句话牢记，纷纷献计献策，一有灵感就告诉我。我把学生们的智慧集纳起来，再加上从网上搜集的资料，编了一本《多音字宝典》。    “这次细心观察生活、用心书写漂流日记的同学，将收获一部有关多音字的秘籍。”我提出奖励条件，学生

科教新报 2019年27期2019-09-10

最漂亮的落叶

”（“兴”是个多音字，在爸爸妈妈的帮助下，查阅字典，了解它有哪两个读音吧！）小xiǎo伙huǒ伴bàn们men好hào奇qí地de凑còu过ɡuò来lái一yí看kàn，全quán都dōu瞪dènɡ大dà了le双shuānɡ眼yǎn。这zhè片piàn落luò叶yè的de色sè泽zé是shì那nà么me明mínɡ艳yàn，造zào型xínɡ是shì那nà么me美měi观ɡuān，花huā纹wén是shì那nà么me独dú特tè，果ɡuǒ然rán独dú一yī

作文周刊·小学一年级版 2018年40期2018-04-09

淘气阿酷

”（“藏”是个多音字，它的另一个读音是什么呢？）“把bǎ淘táo气qì藏cánɡ起qǐ来lái？”阿ā酷kù不bù解jiě地de问wèn。“对duì，只zhǐ有yǒu把bǎ淘táo气qì藏cánɡ起qǐ来lái，才cái是shì真zhēn正zhènɡ的de淘táo气qì！”“我wǒ明mínɡ白bɑi了le！”阿ā酷kù想xiǎnɡ都dōu没méi想xiǎnɡ就jiù说shuō，“明mínɡ天tiān我wǒ就jiù把bǎ淘táo气qì藏cánɡ起qǐ来lái

作文周刊·小学一年级版 2018年2期2018-02-06

借助语境正确认读多音字

于是，就产生了多音字。在识字教学中，多音字虽然不是重点，但对于某些篇章、段落或句子来说，它往往会成为理解上的难点。笔者以为，多音字源自不同的语境，要准确认读多音字，应在语境中进行。一、猜读音，想语境中字的意思出示：我们好读书。读书就要读好书。该读书的时候就要好好读书。（苏教版三年级上册《练习 6》）师：这里有三句话。每句话里都有“好”字。那么，这些“好”的读音都相同吗？根据你的经验，该如何读？生：我觉得在第一句话里应该读“hào”，有爱好、喜欢的意思。在第

小学语文教学·园地 2018年8期2018-01-24

爬到树上摸星星

“干”字可是个多音字呢，你知道它有哪些读音吗？）小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ气qì喘chuǎn吁xū吁xū，边biān爬pá边biān说shuō：“我wǒ要yào一yì直zhí爬pá到dào树shù顶dǐnɡ上shɑnɡ去qù，那nà样yànɡ，一yì伸shēn手shǒu就jiù能nénɡ摸mō到dào小xiǎo星xīnɡ星xinɡ啦lɑ。喜xǐ鹊què姐jiě姐jie，你nǐ不bù知zhī道dào，我wǒ好hǎo想xiǎnɡ摸mō一yi摸mō星xīnɡ星xin

作文周刊·小学一年级版 2018年36期2018-01-03

最容易读错的106个多音字总结成一句话，赶快收藏！

“拦路虎”就是多音字——明明长得一样的字，却有不同的“名字”，孩子记一个读音都困难，何况还要一字记多音，根据字义和用法区分读音！难怪很多孩子对多音字分不清楚，一注音就出错！看看下面的神总结～每个多音字的相关读音都在一句话里呈现，读懂一句话，就学会一个多音字！你可能感兴趣：2017高考作文题目最新出炉， 学霸们，你会怎么写？全国68个高考状元，家庭教育方式惊人相似！最全！2017年高考全国卷一各科真题答案【官方标准版】2017“高考满分作文”作文新鲜出炉！快

学生·家长·社会(中学时光版) 2017年4期2017-07-06

浅论多音字的多余音

余业忠多音字又稱同形字，是指字形相同而读音不同的汉字。多音字的音异情况比较复杂，有的声母不同，有的韵母不同，有的声母、韵母和声调都不相同。多音字的多余音，大致有以下几方面的情形：第一，同意多音（也就是同一个字，意义相同，却有两个及其以上的读音）。比如“薄”字的“báo”和“bò”两个音，其意义都是与“厚”相对立，我实在是很难区分这两个音节有什么本质的不同。我们地方都读“bó”音，一点儿也不影响理解和交流。把它们合并为一个音节，好记好用，何乐而不为呢？第二，

语文周报·教研版 2017年10期2017-04-10

新HSK词汇大纲（1级-3级）中的多音字归纳及教学建议*

级-3级）中的多音字归纳及教学建议*郭 芃（天津师范大学 国际教育交流学院，天津 300074）文章将新HSK词汇大纲（1级-3级）中出现的多音字进行了统计与归纳，并根据该阶段汉语学习者的汉语水平及心理特点提出了有针对性的多音字教学建议，期望为对外汉语教师日后的多音字教学及初级水平汉语学习者的多音字学习提供帮助。新HSK词汇大纲；多音字；对外汉语教学多音字，即一个字有两种或两种以上的读音，不同的读音在字义、用法、词性等方面往往有所不同，因此，多音字也被称为

高教学刊 2016年20期2016-10-27

你会读多音字吗？

只只（）要yào你nǐ轻qīnɡ轻qīnɡ地de摇yáo一yí下xià树shù枝zhī，那nà只（）小xiǎo鸟niǎo就jiù一yí定dìnɡ会huì飞fēi走zǒu了le。乐优yōu美měi的de音yīn乐（）给ɡěi我wǒ们men全quán家jiā带dài来lái了le快kuài乐（）。发瞧qiáo，我wǒ发（）现xiàn李lǐ小xiǎo玲línɡ的de发（）饰shì真zhēn漂piào亮liɑnɡ。长好hǎo长（）时shí间jiān没

作文周刊·小学一年级版 2016年1期2016-08-12

巧记多音字

多音字常常让很多小朋友感到一头雾水，小阅教你一招：只要充分发挥想象，把多音字的不同读音编入一句话中，记忆起来就轻松多啦！下面，举几个例子大家瞧瞧！空有空（kòng）就好好读书，不要老说空（kōng）话。喝武松大喝（hè）一声：“快拿酒来，我要喝（hē）它十大碗！”差他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。盛晓丽盛（shèng）情邀请我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。看看（kān）守大门的保安很喜欢看（kàn）小说。恶

小学阅读指南·低年级版 2016年6期2016-05-14

浅议小学多音字教学

一、多音字的概述多音字教学是义务教育小学阶段重要的教学内容之一，但由于汉字具有多音多意的特点，再加上小学生理解能力偏低，上述因素导致小学多音字教学成为一个难点。本文基于这一认识，将小学阶段所需学习的多音字做一个整理和归纳，期望找到更加高效的教学方法。《义务教育语文课程标准》中列出了小学生必须掌握的2500个常用汉字，笔者通过梳理这些汉字从中析出多音字428个。为便于分析，笔者根据汉字读音将这些汉字进一步分类，其中具有两项读音的汉字360个；具有三项及以上读

语文教学与研究(综合天地) 2016年6期2016-05-14

多音字教学，也要知其所以然

十分容易读错的多音字被忽视了。有些教师虽然注意到了课文中的多音字，带着学生读了，但学生在朗读时多音字的读音仍然把握得不够准确。该怎样教学多音字才能让学生留下深刻的印象呢？全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者江苏的倪鸣老师教学苏教版三年级上册《石榴》一课时，多音字的教学能够带给我们不少启示。【教学片段】师：谁来当当小老师，带大家读这些词？（一生领读：剥开、玛瑙、紧偎、嚼嚼、甜津津，其他学生齐跟读）师：小老师带得可太好了。在这段话中啊，有一个多音字，刚才

新教师 2016年7期2016-05-14

多音字也能出糗

金樟逸语yǔ文wén知zhī识shi是shì靠kào积jī累lěi的de，并bìnɡ不bú是shì你nǐ上shànɡ几jǐ节jié课kè就jiù能nénɡ够ɡòu掌zhǎnɡ握wò的de。学xué无wú止zhǐ境jìnɡ，想xiǎnɡ必bì没méi有yǒu比bǐ这zhè个ɡe词cí语yǔ更ɡènɡ能nénɡ形xínɡ容rónɡ语yǔ文wén的de了le。第dì一yī次cì接jiē触chù神shēn荼shū郁yù垒lǜ这zhè个ɡe词cí语yǔ是shì在zà

作文大王·低年级 2016年3期2016-03-11

古文多音字教学的音韵学视野

对古文中类似的多音字，在教学中我们该何去何从呢？因为字音变化多而繁，多音字教学已经成为字音教学中的难点。目前，我们常用的多音字记忆教学方法大概分为字义记忆教学法和词性记忆教学法，反而忽略了从字音本身入手，用音韵学方面的字音理据来记忆和教学。在教育改革不断深入的大背景下，运用新办法来解决古文中多音字的教学是可行的，这是因为：一方面，新一代初高中语文教师大多为汉语言文学本科或研究生学历，在学业阶段已经或多或少接触了古汉语和音韵学的相关知识，那么，对多音字的备课

语文天地·高中版 2015年4期2015-07-13

当地名遇上多音字，生僻字你能读对吗？

浙zhè江jiānɡ丽lí水shuǐ 河hé北běi蠡lǐ县xiàn上shànɡ海hǎi莘xīn庄zhuānɡ浙zhè江jiānɡ台tāi州zhōu 河hé南nán浚xùn县xiàn 江jiānɡ西xī铅yán山shān新xīn疆jiānɡ巴bā音yīn郭ɡuō楞lénɡ内nèi蒙ménɡ古ɡǔ巴bā彦yàn淖nào尔ěr河hé北běi蔚yù县xiàn江jiānɡ苏sū甪lù直zhí 江jiānɡ苏sū邗hán江jiānɡ重chónɡ庆

作文评点报·低幼版 2015年8期2015-05-30

略论多音字的精简问题 —— 以“普通话词表（一）”为例

5001）略论多音字的精简问题
—— 以“普通话词表（一）”为例张雪平1,2（1. 河南大学 文学院，河南 开封 475001；2. 河南大学 语言科学与语言规划研究所，河南 开封 475001）普通话中大量的多音字是汉语学习与应用的难点，有些多音字的读音需要并且可以进一步精简规范。以“普通话词表（一）”内的常用多音字为例，参照《新华字典》释义，从音义联系及使用度上分析了宜精简和不宜精简的多音字，并提出多音字的精简应以不能辨义和冗余叠置为原则。多音字；精简

唐山师范学院学报 2014年4期2014-02-12

“三位一体”的多音字教学研究

白塔高级中学)多音字是指有两种或两种以上读音的字。它们在汉字总数中占的比例虽然不大，可是在日常生活中使用的频率很高。由于几种读音对应同一形体，学生常常会读别字，说“白话”。中学多音字，是指中学生需要掌握的多音字。《现代汉语词典》(第6版)共收大约900个多音字，读音1900多项。其中较多是读音义项生僻、使用频率较低的特殊语词读音。除去这些特殊词的读音，还有大约500个常用多音字，这些是中学生应该掌握的，其中有一些记忆起来难度较大。一、研究背景1985年，国

中华活页文选·教师版 2013年3期2013-02-01

原型理论在越南留学生汉语多音字教学中的应用

要方面[1]。多音字的存在，使外国人学习汉语读音过程中面临更大的困难。越语中没有多音字这一说法，不会涉及到受母语影响的情况。但是繁琐复杂的多音字，对于中国学生都是一个难点，何况外国学生，所以他们在多音字方面的学习困难相对较多。原型范畴理论简称为原型理论，是在批判古希腊哲学家Aristotle的经典范畴理论的基础上发展起来的。其主要特征概括为：范畴凭借典型特征来建立“完形”概念；范畴成员有典型和非典型之分，彼此之间有隶属程度的差异；范畴成员之间享有部分共同属

红河学院学报 2012年6期2012-10-13

一种基于多音字的中文文本篡改检测水印算法

嵌入原理，通过多音字来定位原始文本的内容，提取两个多音字之间的汉字以及多音字的读音特征来构造水印，探讨一种基于多音字的零水印算法。1 文本水印基本原理国家语委制定的《现代汉语通用字表》收录的7 000个汉字(内含2 500常用字、1 000次常用字)中有625个多音字，其中的326个是常用字，占多音字总数的52%［6］。本文将通过常用多音字定位原始文本的内容，提取两个多音字之间的汉字以及多音字的读音特征来构造零水印，其水印嵌入流程框图如图1所示。图1 水印

杭州电子科技大学学报(自然科学版) 2011年5期2011-09-04

五分钟小练习

（）（）二、多音字组词。禁____（）____（）没____（）____（）扎____（）____（）露____（）____（）三、扩写句子。1.雪花落下来。________________________2.老奶奶等待着。________________________四、缩写句子。1.翠绿的树枝上点着一支一支明晃晃的蜡烛。________________________。2.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。___________________

作文周刊·小学三年级版 2008年12期2008-04-15