如梦令

郭胜利如梦令·梦幻人生千古江山堪阅，漫道雄关如铁。华夏好儿男，不负夕阳岁月。热血，热血，争创辉煌一页。如梦令·醉酒人生昨晚贪杯醉酒，梦里春风摆柳。款步上瑶台，王母天庭招手。快走，快走，仙女邀你厮守。如梦令·转身人生青石丁香生垢，秋雨汴梁洗透。执伞目轻舟，游渡御河别后。眉皱，眉皱，转身孤芳依旧。如梦令·享受人生满腔豪情易捉，青春光阴难握。舉杯又狂歌，任由芳华坠落。诉说，诉说，纵享人生欢乐。

李清照I often remember that sunset at Creek Pavilion，Too drunk to know our way back home.Turning the boat sound after a joyous day，We blundered deeper into lotus’ way.Punt away！Punt away！We drive up a beachful of herons and gulls.常記溪

信念。本文以《如梦令·常记溪亭日暮》（以下简称《如梦令》）为例，以“昆曲元素”的借鉴与应用为线索，对古诗词艺术歌曲的演唱实践进行研究。关键词：古诗词艺术歌曲  《如梦令》  演唱  昆曲元素中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2023）09-0001－04基金项目：本文为2021年国家民委高等教育教学改革研究项目，项目名称：民族院校中国古诗词歌曲教学中的中华民族共同体意识培育研究，项目编号：ZL21007；本文为2021年第

曲晨阳如梦令·春漫漫一丛花溪，无限嫣红瑰丽。海棠半柔落，似香如玉美极。娇呢，娇呢，莫负婷婷纵嬉。如梦令·夏夏日鸣蝉聆风，桥侧墨荷淙淙。儿童罗飞蛩，鱼儿戏于池中。玲珑，玲珑，不知何时相送。如梦令·秋深秋独入竹林，微露竟湿衣襟。日暮觅归途，忽现倦鸟逐影。徐行，徐行，恍如一场梦境。如梦令·冬初雪万物轻轻，飞鸟千山净净。銀装漫素容，梅花暗香婷婷。盈盈，盈盈，瑞兆平添欢情。

词】李清照;《如梦令·昨夜雨疏风骤》;女性主义意识;汉英翻译【中图分类号】H315            【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）21-0113-02李清照生活在北宋末期和南宋初年，是著名的女词人。她少负诗名，成就颇高，是婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她前半生生活优渥、婚姻幸福，作品多描写闺阁生活、离愁别绪; 她的后半生家道中落，历经靖康之变和丧夫之痛，生活颠沛流离，作品多忧国忧民、叹惜时事。李

创情景音乐会《如梦令》。本场音乐会演唱的诗词内容出自《诗经》和王维、杜甫、李清照、唐寅的经典之作，演唱曲目包括复原的古代曲谱和经过现代作曲家改编、创作的作品。主演何怡、古琴演奏者林晨、箜篌演奏者吴琳、笛箫埙演奏者王华、笙演奏者霍佳雨、打击乐演奏者郑瑀等六位音乐家扣人心弦的表演，与导演李雄辉的吟诵、舞者朱晗的舞姿桴鼓相应，人琴合一、琴箫和鸣的传统古韵与精彩绝伦的现代舞台美术相得益彰，为观众呈现了身临其境的视听盛宴。音乐会在如泣如诉的古琴声和吟者饱含深情的念白

。本文以歌曲《如梦令》为例，先针对这部作品的词曲艺术性进行了综合阐述，接着探索了这首艺术歌曲的演唱技巧，最后还从多个层面探讨了这首古诗词艺术歌曲的演唱策略，较好凸显了歌曲《如梦令》的艺术内涵。【关键词】古诗词;艺术歌曲;艺术创作;演唱技巧【中图分类号】J616            【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）30-0089-02古詩词艺术歌曲本身就具有非常显著的艺术内涵，实现了我国古诗词文化元素与传统音乐

留给后人芳苾。如梦令·敬恩师累世因亲注定，无上宝珠殊胜。感谢祖先恩，封赐法身慧命。相应，相应，莲现生花实证。如梦令·秋分天上人间宫阙，丹桂竹香奔月。稻谷盼丰收，抽穗扬花飞屑。浓烈，浓烈，野菜伴汤奇绝。如梦令·古琴华藏心声亘久，传递梵音福佑。惊现卧龙吟，震旦众生独秀。接受，接受，深感苍穹浓厚。如梦令·致刘媛泼墨染熏山挂，溪水古桥童话。醉美卧龙吟，竹户人家迎驾。惊诧，惊诧，妙手梵音华夏。如梦令·复王育忠先生那日钟鸣雷骤，深探不知经久。请问护林人，已是禅花独秀。

诗词艺术歌曲《如梦令》中的歌词是出自我国古代婉约派代表词人李清照的经典词作，作词含蓄柔美，语言圆润清理丽。迄今为止，受到了许多声乐学者的喜爱。这部作品不管是从音乐特征以及演唱技巧上来看都能体现出作词与作曲家非常高超的创作手法。因此，笔者将从作品的创作背景、曲式结构分析以及演唱分析等方面对此作品进行分析，为中国古典古诗词作品的学习与演唱提供新的思路和借鉴。关键词：《如梦令》;创作背景;演唱分析一、《如梦令》的创作背景（一）李清照生平简介李清照是宋代女词人，号

来，笔者将以《如梦令》其二、《醉花阴》《声声慢》群文阅读教学为例，具体展现融合群文阅读助力诗歌鉴赏的教学实践。（一）教学内容巧选取引入群文阅读后，教学内容的范围得到扩大，但选择多并不意味着滥选，反而对教师的自身能力要求提高了，在纷繁的诗歌中如何选择，成为摆在教师面前的一大难题。教学内容的确定，一是完成教材规定的课程任务，二是内容属于教师能够驾驭的范围，三是所选教学内容适合学生，不过分拔高，又能较好落实教学目标，还能激发学生自主学习的热情。所以，融合群文阅读

词：知否知否;如梦令;古装剧名中图分类号：1207.42文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）12-0096-01热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》（下称《知否知否》）自播出就获得了超高收视，不仅被人民网官博等点名夸赞，更是走出国门远播海外。剧名“知否知否”出白宋代词人李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》①，剧名所出之词不仅与人物命运紧密相联，更为剧目增加了丰富的传统文化美。一、与主人公命运相符“昨夜雨疏风骤”，暗含了主人公曲折而艰辛的身世。女主明兰系

。文章旨在以《如梦令》一课的“三单”设计为视角，探讨如何以“三单”为载体，让学生真正成为课堂的主人，在有限的课堂学习时间内，促进每一个个体经历有指导、有挑战、高投入、高认知的深度学习过程的策略。【关键词】三单;深度学习;如梦令;策略【中图分类号】G623                 【文献标识码】A                 【文章編号】1672-0490（2020）21-0055-03【本文著录格式】谢晗.基于深度学习的“三单”设计探索——以《

古诗词呢？以《如梦令·常记溪亭日暮》教学为例，我探究了一些古诗词教学的方法。一、抓诗眼，把准诗词情感，读出诗魂诗眼，就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键的字，可以表现出诗的情感意味、精神内涵。 例如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”里的“绿”字就是诗眼。这个“绿”字是一个表示颜色的形容词，在这首诗中却变成了使动用法的动词，既有色彩感，让人感到春风的到来，有动态感，让人看到春风使江南水乡变得欣欣向荣，又给人以视觉上的形象美。所以，在熟读诗句的基础上，准确

新别致。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美宜人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。 这首小令用词简练，只选取了几个片段，便把移动着的风景和作者怡然的心情融合到了一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首《如梦令》不事雕琢，富有一种自然之美，让读者少了压力，清净了心路。