中学数学杂志
考试研究
数坛在线
- 数学解题教学设计的新视角*
——基于思路表达的逻辑捷径到思路探究的心理生成研究 - 浅谈函数教学中的分类思想
- 高中数学“翻转课堂”到底要“翻转”什么?
- 基于PCK浅谈信息技术在高中数学课堂中的应用*
- 数学概念教学重在区分“轻、重、缓、急”
- 唯有漫江碧透,方可鱼翔浅底
——一次说题活动给予的思考 - 一道北约自招试题的解法与源流研究
- 让“化归”成为高中数学解题中的“利器”
- 导引审题思维培养解题能力
——圆锥曲线综合题解题思路的生成 - 由两道高考数学真题解析引发的启示与思考
- 高中数学解题教学中“通法”与“特技”的探析
- 横看成岭侧成峰,远近高低各不同
——也谈“几何法”判断直线与椭圆的位置关系 - Ceva定理与Menelaus定理的逆定理的推广
- 一道试题的分析与思考
- 轻沙走马路无尘
——谈数学解题的三重境界 - 把握知识关联问题求解自然
——函数视角下数列问题的合理解答 - “聊摘”质疑
- 始于“数”“形”并举探究解题方法
江苏省无锡市王华民名师工作室
江苏省无锡市何志奇名师工作室
江苏省常熟市殷伟康名师工作室
- 让我试试
- 在汲取知识的过程中发展学生的智慧
——从“等差数列”的复习课设计谈起 - 数学教学要重视知识的形成过程
——以“极坐标”教学为例 - 渗透学法,让学生的思维枝繁叶茂
——以“向量加法运算及其几何意义”为例 - 螺旋探究自然呈现*
——任意角的三角函数的教学设计 - 新旧联系促思维,小组合作放光彩
——一节“正弦定理”课的启示 - 高中概念课中数学思想方法教学的案例研究*
- 有效作业与测试的教学设计的策略
- 从命题的视角谈“平面向量”的复习
- 将探究活动进行到底
——以一道试题的探究教学为例 - 从根本教学谈高效教学的重要性
- 数列求和:山不过来,我过去
- 浅谈试卷编制的几个要素
- 数学课堂上的“静与思”
- 数学实验教学初探
- 如何提高数学课堂教学的品味*
- 既重“创新”又重“实践”*
——兼谈在数学教学中的意识培养 - 可参考答案,但不迷信答案*
——对一道习题解答的勘误 - 追问中深入探究中升华
- 对一道试题的商榷及命题建议
- 巧用配方法妙解调考题
- 关于“通性通法”的思考
- 探究与拓展一道经典数学高考题
- 试析高中学生数学运算能力的组成要素
- 从一道哈佛试题浅谈因数构形*
- 试析一道推广的高考试题所蕴含的数学思想
- 《解后思,思什么?》的再思考
- 由数学联赛试题观代换思想的运用
- 湖北省十年高考新定义题分类评析
- 类比“虚椭圆”,研究双曲线
- 一道填空题的多种解法
- 多元视角下的基本不等式再认识
——一道高考题的源与流带来的启示 - 让学生担当课堂的主角
- 中、法中学数学教育的比较研究*
——以中、法中学生交流活动中部分数学竞赛题为例 - 应用极端原理解决与圆有关的中考最值问题