加强高校专业社团建设的思考

胡风霞

（淮阴师范学院教育科学学院，江苏 淮安 223300）

加强高校专业社团建设的思考

胡风霞

（淮阴师范学院教育科学学院，江苏 淮安 223300）

高校社团是学生能力素质拓展的重要平台。专业社团作为学生社团的重要组成部分，对弥补课堂教学不足，解决社团发展瓶颈等问题具有重要作用。高校应倡导成立专业社团，充分运用专业资源为社团发展提供保障，推动专业社团良性发展，更好地服务学生成长成才。

高校专业社团；学生能力素质；人才培养机制

高校社团是大学生依据兴趣、爱好自愿组成的按照章程自主开展活动的学生组织[1]，它是培养学生综合素质，加强学生能力锻炼的重要平台。专业社团是学生社团的重要组成部分，它是以一定专业为基础，满足学生拓宽知识和提高实践技能的需要组建起来的学生团体，对延伸课堂教学、拓宽专业学习、提高实际工作能力和综合素质有着非常重要的作用[2]。

一、高校专业社团的特点

（一）专业性强。高校专业社团的专业性主要体现在三个方面，一是社员基本都是本专业学生，或是对该领域比较感兴趣的学生；而是专业社团开展的活动都与专业有关；三是指导教师一般是该专业领域教师，专业水平较高，能够提供社团专业化发展的指导意见。

（二）参与度广。专业社团开展的多是专业活动，且有专业教师对社团活动进行指导，活动质量一般较高，活动成效明显。学生参加社团活动的积极性高，参与度广，有助于促进专业社团呈现蓬勃发展的良好态势。

（三）实践性强。专业社团活动是课堂教学的延伸，注重将所学知识与实践活动相结合，以提高学生的实际应用能力为着力点，启发学生在实践中查找不足，不断进步，具有实践性强的特征。

二、加强高校专业社团建设的意义

（一）增强学术氛围，提高学习动力。

社团在开展活动过程中，社员往往就各种专业问题各抒己见，从不同角度探讨专业问题，在讨论和争辩中深化对知识的理解。在这种浓厚的学术氛围中，学生能养成勤于思考，善于发现问题、解决问题的习惯，培养了钻研精神，提高了学习自主性。指导老师还可以教给学生一些学科前沿知识，讲授一些学科领域优秀人物事迹，拓展学生视野，激发学习专业知识的动力。

（二）弥补课堂不足，促进教学相长。

课堂教学是教育活动中重要的环节，但受课堂时间、教学大纲、授课方式等因素制约，教师很难在课堂中与学生进行全面、深入的探讨交流，难以更好地启迪学生。专业社团可以弥补课堂教学的不足。教师通过定期参加指导社团活动，在与学生面对面的交流探讨中，可以发现学生的兴趣点，从而有针对性地备课、讲授，提高了教学质量，保证了教学效果。交流过程中，学生的某些观点也可能从某种程度上启发教师，带给教师另一种思维。学生则通过开展专题研讨、学科竞赛等各类专业活动，对专业知识的理解更为全面，锻炼和培养了学生认识问题和解决问题的能力，真正做到将理论知识与实践活动相结合，进一步提升了学习理论知识的热情。

（三）丰富校园文化，促进均衡发展。

专业社团将社团与专业相结合，通过开展形式多样内容丰富的专业活动，使校园文化呈现百花齐放的局面，凸显了校园文化的育人功能。专业社团还可以改善社团发展不均衡问题。目前，社团发展不均衡是普遍现象。由于社团性质不一，受欢迎程度不同等原因，社团发展情况也是大不相同。一些大社团积累了多年的办团经验，社员人数多，活动影响力大，招新时具有绝对优势。一些小社团没什么可圈可点之处，明显缺乏竞争力，在社团群中处于弱势地位。专业社团的社员主要是本专业学生，不存在争夺社员这一现象，能够促进社团均衡发展。

（四）解决发展瓶颈，实现良性运转。

一是解决了经费问题。经费是社团发展的重要因素。很多社团迫于资金压力，工作积极性受限。专业社团一般有专业所在的学院和学系支持，经费方面有所保证。二是解决了活动场地问题。高校可供社团专门使用的场地十分有限，大部分社团居无定所，开展活动需要提前申请，且批准手续麻烦。专业社团可以充分利用专业资源，如多媒体设备，实训室等，为学生的实践活动、技能训练等搭建了一个良好的平台[3]。三是解决了人力资源缺乏的问题。人力资源是社团生存和发展的基础。社团人力资源缺乏主要体现在两个方面，一是社团主要干部能力欠缺。一些社团换届工作较为随意，选出来的社团干部能力不足，对工作缺乏思考，导致社团管理松散，组织无力，运转不畅，严重影响了社团的发展。二是指导老师缺位。社团一般都会配备指导老师。由于指导工作多是义务性的，缺乏相应的激励机制，不能充分调动教师积极性，造成指导老师大多存在缺位现象。专业社团集中了专业优势资源，将最优秀的专业教师和最优秀的学生吸收进来，有效解决了社团人力资源缺乏的难题。

三、加强高校专业社团建设的建议

（一）理念上，鼓励成立专业社团

过硬的专业技能是学生将来立足本职工作的基础。学生加入社团，不仅是为了丰富课余生活，更希望能在社团生活中锻炼自我、发展自我、完善自我，让自己有能力在激烈的竞争中立足，为将来就业增加筹码。学校应充分考虑学生就业需求，立足专业，鼓励成立专业社团，倡导专业社团将“专业社团专业办，办好社团为专业”作为行动指南，将“学以致用”作为办团理念，运用专业化优势服务学生专业发展，激发学生学习专业，钻研专业，运用专业的热情，充分发挥社团的育人功能。

（二）管理上，权利下移二级学院

专业社团不仅是活跃校园文化的重要组成部分，更是提高育人质量的重要载体。专业社团建设并不是某个部门的事情，而是一项系统工程，需要各部门通力合作。因此，高校可根据专业社团性质的特殊性，在管理上有所创新。目前，大多数高校社团都是采用校团委和校社团联合会直接管理的方式。很多高校社团总数已经超过了一百个，给校团委和校社联的管理工作造成很大压力。专业社团可以采用校团委、校社联，以及二级学院共同管理的模式。该专业所属的二级学院主要负责专业社团的发展和建设，充分运用并调动学院的专业优势资源，包括专业教师、专业设备等，为专业社团发展保驾护航。可以将专业社团的指导工作分配至相应学系，将加强专业社团的发展和建设作为学系的常规工作，保证社团运作的规范性。

（三）活动上，常规训练指导并重

社团每周应有固定时间集中开展专业学习交流活动，指导老师也应经常莅临指导，提高社团运作的专业程度，提高学生参与活动的积极性。除常规的基本活动，社团还可以“以赛代训”，适当地开展一些社团内部比赛，以赛促建，真正营造在专业学习上“比、学、赶、超”的良好氛围，使学生在不断的交流中互相学习，吸取经验，共同提高。

（四）考核上，约束激励机制并举

为保证专业社团持续、有效、健康地开展，真正实现专业社团专业办，社团一定要立足专业实际，发挥专业优势，体现专业特色，打造社团品牌。其中，专业教师的参与、监督、评价、指导则是社团良好运作的有力保证。因此，高校应高度重视专业社团指导教师队伍建设，建立健全激励约束机制。一方面将专业社团建设纳入学院教学工作，对学系和专业教师提出要求，加强指导。另一方面，在提高约束力的同时，还应给予相应政策扶持和鼓励。如将教师指导专业社团的活动纳入教师工作量，发放适当的劳务津贴，激励教师的工作积极性。

专业社团体现了高校育人机制的创新，对缔造具有特色的高校文化氛围和学术氛围起到了推动作用。对于提高学生的创新能力，激发学生的专业学习兴趣，营造良好的校园氛围具有重要意义。高校应充分认识专业社团的重要性，大力加强专业社团建设，为提高高校人才培养质量，促进学生全面发展，提高学生就业竞争力等方面作出努力。

[1]姚洪章.谈大学生社团发展中存在的问题及对策[J].教育探索，2011，（3）.

[2]李志兵.论大学生专业社团建设及人才素质的培养[J].中国人才，2013，（3）.

[3]邓晨.浅谈中等职业学校专业社团建设与学生职业能力的培养[J].中国职业技术教育，2011，（25）.

（责任编辑：马银华）

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1008—6153（2013）05—0141—02

2013-08-27

胡风霞（1984-），女，江苏淮安人，硕士，淮阴师范学院教育科学学院教师。