医院继续医学教育工作存在的问题与对策

杨 帆

（吉林省结核病医院，吉林 九台 130500）

・卫生事业管理・

医院继续医学教育工作存在的问题与对策

杨 帆

（吉林省结核病医院，吉林 九台 130500）

继续医学教育是医学教育的重要组成部分，同时又是卫生人力资源开发的主要途径和重要手段。因此，有必要对目前继续医学教育开展中存在的问题进行探讨，以不断改革和完善继续医学教育的教学管理工作，提高认识、健全机构、完善制度、规范管理、保证质量、提高效益，促进继续医学教育工作的健康发展。

继续医学教育；存在的问题；对策

医学继续教育是卫生技术人员从业后获取新理论、新知识、新技术和新方法的终身性医学教育[1]。不但是医学教育的重要组成部分，而且也是卫生人力资源开发的主要途径和重要手段，不断加强和完善继续医学教育的管理工作，认真总结经验，逐步走向规范化、科学化、制度化，是我们从事继续教育管理工作人员的首要任务。下面就我院近几年继续教育工作存在的问题与对策做以介绍。

1 我院专业技术人员队伍概况

我院是吉林省卫生厅直属单位中唯一一家三级结核病专科医院。全院拥有卫生专业技术人员303人，其中初级职称127人、中级职称119人、高级职称57人。

2 医院开展继续医学教育存在的问题

2.1 认识不足，重视不够 不少专业技术人员认为参加继续医学教育只与晋升职称有关。一些专业技术人员在晋升期间集中学习，突击得学分，一旦晋升后则热情锐减。某些已晋升到副高级职称或不再想晋升职称的人员，对参加继续医学教育学习重视不够、热情不高。

2.2 医院自身因素 由于我院是结核病专科医院，有大部分在岗专业人员没有机会离岗外出进修学习或培训，特别是大多数护理专业、药剂专业人员等无法满足送培需求，很难满足25学分的继续医学教育要求。

2.3 经费支出过高 对院外主办的各类学习班、培训班、学术会议等，有不少学习班时间短、学分高、收费也高，几天的学习都要支出千元左右，医院和个人都难以承受。

2.4 专业所限 由于受专业限制，一些继续教育项目开展比较困难。我院每年都举办国家级、省级继续教育学习班，并邀请上级医院的专家、教授来院讲学，但参加人员都不是很多。科教科从选题上尽量照顾到各个专业，但由于大家从事的专业不同、兴趣不同，很难满足所有人的需要。年复一年，医院继续医学教育的课题内容选择困难，给管理带来一定困难。

3 对策

3.1 领导重视，逐步健全组织管理机构 ①成立医院继续医学教育管理委员会，并下设办公室，有专职人员负责医院继续医学教育管理工作。②医院领导定期召开继续医学教育工作会议，拟定继续医学教育规划，依据省继续医学教育有关规定拟定实施细则，同时制订继续医学教育工作的一系列管理和实施办法。科教科负责每年继续医学教育计划的制定和工作总结。

3.2 加强组织管理，建立院科二级管理制度 ①各科室主任及护士长为本单位继续教育工作的负责人及院继续教育工作的联络员，配合贯彻落实院各种继续教育活动的组织工作，确保其顺利完成。②组织安排完成本科继续教育的学习任务与管理工作。③每年召开一次联络员会议，研究具体工作的落实及其相关内容的培训工作。④将有关继续医学教育的规定发至各科室、部门，并与人事科、护理部、医务科等部门密切协作，将职工接受继续医学教育的情况与专业技术职务晋升、聘任、执业再注册及年度考核挂钩，将医院继续医学教育工作落到实处。

3.3 加强管理，将继续医学教育的实施计划落到实处

3.3.1 积极鼓励项目申报 为做好项目申报工作，科教科认真贯彻落实吉林继续教育委员会关于国家级、省级继续教育项目的精神，积极组织院内专家对项目进行修改、审核，注重“四新”，努力提高申报质量及内容。

3.3.2 认真抓好项目执行 认真按照国家级、省级继续医学教育的项目管理要求，抓好继续教育项目的管理。认真做好开班前后的申请、项目实施及结束后的总结工作。

3.3.3 加强Ⅰ、Ⅱ类学分管理 根据我院的学科发展和卫生需求，结合工作实际，采取多种形式，积极开展以“四新”为主的继续医学教育活动。参加者根据各自专业参加继续医学教育Ⅰ类学习班，由科教科负责组织培训，当场刷卡，一人一卡，做好登记，确保年末学分统计准确无误，保证每个学分真实有效。

3.3.4 继续医学教育活动的安排和组织 按上级有关文件精神，全院性讲座、学术活动、论文、著作、自学、科内学习等均为Ⅱ类学分教育的主要内容。由单位组织的学术活动，由科教科负责登记，学术论文、自学、外出进修等需提供相关原件，由科教科统一登记并审核确认。

3.3.5 集中进行年终统计和考核 除了平时的学分卡录入和学分登记外，每年的12月份，各科室联络员负责收集全科参加继续医学教育人员各类学分证明并上交科教科。科教科由专人负责各科室人员的学分登记。

3.3.6 采取灵活的培训形式 由于医院有医疗任务，卫生技术人员的工作和学习时间容易冲突，医院继续教育应采取灵活多样的培训形式，如参加学术会议、学习班、学术讲座、专业进修、撰写学术论文、远程继续教育等。远程学习具有不受人数和时间限制的优点[2]。由于在职卫生技术人员的工作比较繁忙，工作时间不固定，在接受远程医学教育中，卫生技术人员可以自己掌握学习进度，选择符合自己工作需要的学习内容，不受时间、地点的限制，自主学习。从根本上解决了因工作忙不能进行继续医学教育的现象，也解决了医院自身师资力量不足的问题，同时还解决了相当多的在职在岗人员，如护理专业、药剂专业人员因种种原因无法离职离岗学习、无法送培的难题。网络继续教育的开展，使基层医务工作者能够接受到本领域专家的指导，为大家创造了良好的学习机会和条件，从而使医疗卫生队伍整体素质得以提高。

3.4 实行计算机网络化管理 随着社会信息化水平的不断提高，对于继续医学教育管理人员来说，更需要一种高效、便捷的方法和手段对全院继续医学教育进行管理。我院将继续医学教育管理纳入到计算机管理系统，现在应用的继续医学教育管理系统(Internet Continuous Medical Education, ICME)是一套集记录、管理、统计、申报为一体的继续教育管理系统软件，把计算机、互联网、POS机和IC卡等现代科技手段引入继续教育管理中。该系统主要包括“人员管理”“学分录入”“科室管理”“统计查询”“远程查询”“系统设置”六大功能模块，能够完成医务人员继续医学教育数据的录入、修改、查询、统计、存储、打印、维护和远程交换等功能。这套管理软件给继续医学教育管理带来了便捷，同时也提高了管理质量和效率，现将其优点阐述如下。

3.4.1 信息公开化，避免了人情学分 目前我院使用的ICME管理系统为网络版，学分的上传很方便，医务人员也可以在好医生网站上进行IC卡关联，随时查询自己的学分。

3.4.2 手工录入程序化，提升了管理质量 对于卫生专业人员撰写的论文、自学笔记等获得的非项目学分，以及在其他地区参加的省级或国家级学分，需由管理人员通过ICME管理软件进行手工录入非项目学分，根据学分标准录入一目了然，避免了人工核定学分的差错，提升了管理质量。

3.4.3 学分电子化，提高了工作效率 ICME系统为每一位卫生专业技术人员制作一张继续医学教育IC卡，参加学习时用POS机刷卡后，通过POS机上传至ICME管理软件，报上一级主管部门审核，省去了管理人员书写纸质学分证的繁琐，节约了大量宝贵的时间。

3.4.4 信息数据化，方便、快捷、准确 通过ICME系统的管理，管理人员可以轻松获取各个项目的参加人员信息，便于各种统计与查询，以及年终的学分验证，使管理工作更加科学化、程序化，大大提高了管理质量。

[1] 王宪，周卫红，孙翠银．对综合性医院继续医学教育的探讨[J]．继续医学教育，2005，19(6)：26-27．

[2] 李君．网络培训——继续医学教育发展的趋势[J]．中国医药导报，2005，21(2)：121．

1672-7185（2014）13-0006-02

10.3969/j.issn.1672-7185.2014.13.004

2014-05-09）

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