大学生社会主义核心价值观教育的强化策略探究

马燕敏

（大理学院 云南·大理 671000）

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。近年来，随着社会的不断发展，价值观的发展日趋多元化，冲击着人们的思想观念。在社会思潮越发复杂化的形势下，大学生核心价值观的养成不免受到一定影响。目前很多大学生在思想政治方面都存在着一定的问题，而我国建立社会主义核心价值体系，能够对这一问题加以改善，指导大学生的思想政治教育工作，为其提供经久不衰的精神支撑。高等院校也应该将大学生的社会主义核心价值观教育作为思想政治工作的重点，以提高大学生整体思想政治水平。

一、大学生社会主义核心价值观概述

在人类意识当中，价值观是非常重要的内容，它是客观存在的，在人的思想和精神认识中是非常深刻非常稳定的内容[1]。我国经济在近几十年取得了巨大的发展，与国际的交流合作也逐渐深入，这使得人们不仅在思想态度还是在生活方式和观念上，都在逐渐变化着。这种变化在社会文化方面表现尤其明显，人类价值观朝着多元化的趋势发展。对于大学生来说，这种价值观的变化使得他们的思想发生了本质的变化，对他们的思想起着决定性的作用。大学生会依照自己内心深处的价值观进行学习和生活，他们的行为表现都是依据价值作为指导，因此，高校需要帮助大学生形成正确的价值观。大学生即将参与到祖国建设当中，大学生决定着祖国的未来，同时也是国家建设的希望，因而大学生的思想状况直接关系到祖国的发展，更加于和谐社会的构建息息相关。高校只有加强对大学生的思想教育工作，帮助大学生形成科学正确的价值观，才能为祖国输送健康有用的人才，帮助祖国完成和谐社会主义建设的目标。

二、我国大学生社会主义核心价值观教育的现状

在社会价值体系中，社会主义核心价值观有着决定性的作用，它能够主导和支配价值体系的发展，所以要加大对其的学习宣传力度[2]。但是，在推行的过程中，却存在着不少问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

首先，尽管大多数大学生能够初步理解社会主义核心价值观的重要意义，但是主动性还不够，都是被动地接受思想政治教育；其次，有相当一部分的大学生在价值取向方面都非常模糊，很多学生的态度都是不明确的，尤其是在实际的推行过程中，愿意学习社会主义核心价值观的大学生只有30%；其次，在核心价值观的教学方面还存在着一定的局限性，很多教育者都是采用灌输教学方式，很少与同学进行互动；最后，高校虽然通过网络建立了一定的学习平台，但收到的成效却非常有限，都只停留在表面，开展得不够深入。除此之外，“以人为本”的教育理念体现得不够，教育者在进行核心价值观推行的过程中没有重视对学生自身的教育工作，忽略了学生本身的感受，因而很难取得“润物细无声”的教学效果。从这些问题看来，要加强社会主义核心价值观的学习，还需要在很多方面进行改善。

三、大学生社会主义核心价值观教育的强化策略

1、明确以人为本的社会主义核心价值观教育目标

“以人为本”体现了现代教育理念，更是明确了学生在教育工作开展过程中的主体地位。教育工作者要时刻意识到，教育的最终目的是为了学生，一切教育工作的开展都需要以学生为中心，教育的根本就在于学生，这也是教育的基本价值，在开展大学生思想政治教育工作的时候也需要秉承这一思想[3]。在以往的大学生思想政治教育工作中，大多数教育者都将工作重点放在政治功能的强调上，人文关怀思想的体现非常浅，这无法收到对大学生进行思想教育的实际教学效果。因此，要有效开展大学生思想教育工作，首先就需要在教学理念上进行创新，要做到以人为本，充分尊重大学生本身的实际感受，给予大学生足够的尊重与理解，鼓励大学生自主学习，将“以学生为本”的教学理念在实际工作中体现出来，这样才能收到大学生思想教育的实际效果。

2、强化学校推行社会主义核心价值观教育

大学生的社会主义核心价值观教育是在各个高校开展的，因此高校要承担起社会主义核心价值观的推行重任，要在马克思主义的指导下，通过课程教学来对大学生进行思想政治教育，让大学生理解社会主义核心价值观的本质。高校在制定人才培养目标的时候，要根据学生所学专业的实际情况来制定相应的思想政治教育工作计划。比如说在管理学专业学生的思想教育方面，就应该将重点放在合作团队精神方面，而对于一些实验比较多的专业则应该强调创新性教育[4]。只有充分结合不同专业学生的实际特点进行教学，才能够真正将社会主义核心价值观的教育工作落实下去。

在大学生社会主义核心价值观推行方面，各个高校的思想政治辅导员也起着非常重要的作用，其通过教育工作能够有效推动大学生社会主义核心价值观的推行。在对学生进行教育的时候，需要挖掘和调动大学生的主体意识，尤其要高度重视大学生本身的思想状况和情感，要注重培养大学生的能力，更要结合具体案例来对学生进行教育，以便取得更好的实际教育结果。举个例子来说，重庆文理学院在讲授到社会主义荣辱观教育时，就通过一些典型人物和典型事例来进行讲解，很容易让学生理解社会主义荣辱观的实际意义。

3、提升大学生对核心价值观的内在认同

要提升大学生的思想政治水平，加强在大学生中的社会主义核心价值观教育，就必须提升大学生对核心价值观的内在认同。这就需要从以下几方面努力，来提高大学生对社会主义核心价值观的内在认同。首先，要加强理论学习，要通过理论学习来让大学生明白价值的本质含义，人类的价值体现在哪些方面，以及人类要树立什么样的价值观才是正确的。大学生需要知道社会主义核心价值观的精神实质，进而通过学习其基本内容，并在此基础上提炼其核心思想，以此来指导日后的学习和生活，形成行为认同。其次，要在实践中开展相关价值观教育活动，以帮助大学生形成价值认同。比如说，学校可以组织大学生参加一些具有一定价值意义的实践活动，包括社会服务活动，适当的劳动教育，还可以组织学生去参观革命遗址，让学生在实际活动中对社会主义核心价值观产生认同和理解的思想。当然，学校在教育过程中要把握理论学习与实践活动的比例，要深刻理解二者之间的关系，要明白理论与实践是相辅相成、互为补充的。因此，要有机结合实践教育活动与理论学习，将其有效融合在一起，从而能够切实提升大学生对核心价值观的内在认同。

4、把社会主义核心价值观教育“三进”工作与职业教育相结合

在高校开设政治课程的目的，一是塑造大学生的思想理念，为社会培育出政治立场明确，思想端正的人才；二是培养学生树立正确的“三观”，为社会主义社会的建设垫好基石。在大学生群体中树立价值观不仅需要大学生对社会主义核心价值观理解透彻，准确把握，而且需要学生对自己的职业价值有所评估，把社会主义核心价值观融入职业价值中。社会主义核心价值观教育要取得实效，就要把社会主义核心价值观切实渗透到教材里、课堂上、学生的脑海里。特别是要加强政治课的教学，在教学方式上要实行多元化教学，进行创新，在教学内容上要与时俱进，以社会主义核心价值观为中心不断拓展授课内容，只有这样才能强化学生对社会主义核心价值观的理解。同时，为了让学生接触社会，增强政治课的实践性，老师可以带领学生进行与学生专业相关的实践活动，社会主义核心价值观最终要实践于社会，必须与社会结合才能把社会主义核心价值观教育落实到实处，帮助学生树立正确的价值观。

5、借助校园文化推动社会主义核心价值观教育形象化、具体化

相对而言，大学生的整体素质较高，但是对于全国高校的大学生来说，能够对社会主义核心价值观有深刻理解并且形成内在认同的人数并不是很多。也就是说，社会主义价值观教育并没有取得切实有效的推行效果。因而，要借助一定的手段来使得社会主义核心价值观教育变得更加形象具体。其中，校园文化就能够很好地推动社会主义核心价值观的教育工作。

要更加形象具体地开展社会主义核心价值观教育，就必须要使这一思想更加“校园化”。在社会主义文化中，高校校园文化扮演了非常重要的角色，它能够成为社会主义核心价值观推行的有利助手。各个高校在发展的历程中会不断积累一些主旨思想和精神，校园师生也会不断沉淀一些价值观，逐渐形成了本校的校园文化，它能够直接反映学校的人文环境。结合校园文化来推行社会主义核心价值观教育能够更加容易引起大学生的共鸣，从而让大学生对社会主义核心价值观体系形成价值认同。

所以说，在开展社会主义核心价值观学习活动的时候，要根据学校和院系的实际特点，结合各个高校具体的校园文化来进行，让教育活动变得更加形象具体，更加被大学生所认识和理解，从而使得他们在思想上认同社会主义核心价值观，并以此为指导来规范自身的行为。

四、结语

在大学生中推行社会主义核心价值观不是一蹴而就的，需要长期不懈的努力，更需要全社会的共同帮助。而高校作为大学生教育的基地，更要承担起这个重任，根据大学生的实际思想状况来制定教育计划，采用与时俱进的教育理念来推行教育工作，并且做到以人文本，发挥出学生的主体作用，从而提升大学生的思想政治水平。

[1]李萌.美国高校价值观教育的实现途径与启示[J].广西青年干部学院学报，2011（6）：312-313.

[2]张伟.国外加强社会核心价值观建设的做法及启示[J].当代世界与社会主义，2011（2）：271-272.

[3]郑洁，刘超.社会主义核心价值体系在重庆的实践探究[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2011（4）：125-126.

[4]顾华详.在培育大学生社会主义核心价值观的路径探讨[J].江苏教育学院学报 2013（3）：168-169.