船舶电气专业基础课试题库建设之我见

郭宗莲 蒋文娟

（江苏海事职业技术学院电气与自动化工程学院江苏·南京211170）

船舶电气专业基础课试题库建设之我见

郭宗莲 蒋文娟

（江苏海事职业技术学院电气与自动化工程学院江苏·南京211170）

在STCW公约马尼拉修正案中提出配置船舶电子电气员后，船舶电气专业的教学质量受到了越来越高的重视，有利于提高教学质量的教考分离呼之欲出，相应的试题库建设势在必行。本文论述了船舶电气专业基础课试题库建设的必要性，并在试题库建设的要求、保障条件和试题库如何发展完善方面提出了自己的看法。

考试改革 船舶电气专业 专业基础课 试题库建设

考试是学校教学过程中一个非常重要环节，是以试题作为测量工具对教学活动进行评价的重要手段，同时对教学环节起着导向功能。考试方法的合理与否关乎考试测评的直接结果[1]。长期以来，包括专业基础课在内的诸多课程，大多采用教考合一的考试模式，即由该课程的任课教师包揽教学、辅导、试卷出题、考后阅卷、统分、成绩分析等全部环节。在考试中，教师的随意性比较大，导致学生成绩评定出现了很大的主观性和片面性，但是学校对学生的好多激励和奖励政策都跟成绩挂钩，诸如各种奖学金、助学金、三好学生的评定，跟成绩有很大的关系。这种由于考试本身原因带来的不公平和不公正，既助长了学生浮躁之风和投机心理，更不利于调动学生学习的积极性。为了科学地评估教学质量，调动教师和学生的积极性，必须试行教考分离，对传统的考试方式进行改革。为了使教考分离顺利进行，必须加强试题库的建设。

一、试题库的涵义

根据国家《教育资源建设技术规范》（CELTS-41.1）的定义，试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。所谓的试题库，并不是简单地将某一科目的练习题或考试题收集存入计算机，完整意义上的题库，除了具有录入存储试题的功能外，还应具备查询功能、智能组卷、分析反馈等功能。他就相当于一个数据库，可以从里面调用，完善[2]。

二、船舶电气专业基础课试题库建设的必要性

船舶电气专业是航海类院校开设的航海主干专业，以前主要是培养船舶电机员的专业。目前而言，随着全球经济一体化进程的加快，各种高新技术和先进自动化设备在船舶工业中得到了广泛应用，船舶正朝着电气自动化、智能化、现代化、系统集成化的方向快速发展，包括IT信息技术在内的新技术的应用越来越广泛与深入。2010年6月25日国际海事组织在马尼拉召开STCW公约缔约国外交大会，经过89个国家和地区以及20个政府间和非政府间国际组织的代表集体审议，通过了《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》马尼拉修正案，国际海事组织在马尼拉修正案中规定，每一艘主推进装置在750KW及以上的船舶必须有一名持有适任证书的电子电气员的强制性最低要求。作为航海院校为了适应不远的将来迈入全电船舶时代，船舶强制配置电子电气员形势的客观需要，必须要实现主动履约，积极做好电子电气员的培训准备，提高船舶电气专业各课程的教学质量[3]。要想提高船舶电气专业各门课程的教学质量，必须从专业基础课出发，抓好船舶电气专业基础课的考试环节，为船舶电气专业基础课教考分离积极做好试题库的建设工作。另外，船舶电气专业基础课试题库的建设也可以进一步完善国家海事局考试中心的试题库。

三、船舶电气专业基础课试题库建设的要求

编制一套高质量的试题库，将有利于提高课程的考试水平和考试质量，所以建设试题库应遵循一定的原则。

（1）试题库建设必须依据课程的教学大纲。专业基础课教研室主任必须组织任课教师认真钻研教学大纲，着眼于知识和能力两个方面分析课程的知识点，明确课程的重点和难点[4]。在试题题量的分布上，一般性基础知识与重点内容试题的比值控制在4:6或3:7之间。

（2）试题库的题量必须足够大。为了给教考分离提供充足的题源，要保证每个知识点都有一定的试题量，每个知识点都有难易程度不同的题目，每个知识点的题型要多样化。难度等级为容易、中等、较难、很难的题目比例控制在1:5:3:1，偏题、难题、怪题不能列入试题库。

（3）试题库中每个题目要题意清楚内容完整。试题库中题目除了本身内容要表达清楚之外，附加的信息必须完整，要标出所属的章节和所属知识点、具体的分值、难易程度（容易、中等、较难、很难）、题目对应的正确答案。

（4）试题库中题型要多样化。对学生的考核既要兼顾知识，又要注重能力，所以题目的类型不能太单一，既要有客观题，又要有主观题，客观题的比例要略高于主观题。客观题多以填空题、选择题、判断题形式出现，主要考核基本概念、基本知识，而主观题主要以计算分析题的形式出现，主要考核分析问题和解决问题的综合应变能力。具体的答案方面，选择题和判断题的答案必须是唯一的，而填空题的答案可能不唯一，要分别列出，计算分析题既要注重最后的计算结果也考虑过程分析，要列出详细的步骤和具体的评分标准。

四、船舶电气专业基础课试题库建设的条件

为了编制出符合要求的科学的试题库，必须满足一定的条件。

（1）要有完善的教学大纲。教学大纲不仅是教学的依据，也是试题库建设的依据，所以开课的学院要组织相应的专家和任课教师，根据学科的发展不断完善教学大纲。

（2）要有试题库建设计划表。试题库建设工作量大、试题质量要求高，要制定一个详尽的计划表，按照一定的程序来完成，包括考核范围、各章节知识、出题原则、试题的题型、难度、题目数量及分配比例等，然后落实到个人，根据制订好的计划表进行。

（3）要有高素质的试题编制队伍。要使考核具有客观性和公正性，试题库必须具有科学性，避免题目的随意性和片面性。进入试题库的试题必须是经过严格审核的，只有适合教学大纲要求才能允许进入试题库。这就要求试题编制人员必须是高素质的，这支队伍必须由具有丰富教学和实践经验的、精通教学大纲的、具有吃苦耐劳精神的人员组成[5-6]。

五、船舶电气专业基础课试题库的发展完善

（一）船舶电气专业基础课试题库的发展

船舶电气技术的发展突飞猛进，教学中应该紧跟时代的发展，在教学内容上进行适当调整，不断补充新的知识、方法和要求，考核上也应该与时俱进，紧跟社会经济和技术的发展，随着新知识的更新，试题库的内容也要注意更新。而且国家海事局考试中心在船舶电子电气员的考证方面还处于探索阶段，考试大纲也在不断的修正、补充完善，我们的教学和考核也应该多关注国家海事局考试中心在考证方面的动态，及时调整教学和考试内容，随时补充和更新各种类型的试题。

（二）船舶电气专业基础课试题库的完善

试题库建成以后，如何才能判断试题库是否科学合理，考试命题质量是好是差，首先要试运行，在一些班级里试验，等到试验过的班级成绩分布基本合理以后才能大范围推广。根据教学的客观规律，一般来说，考试的结果是学生的成绩统计呈正态分布，及格率一般在85%～90%之间，平均分出现在70～85分之间，90分以上的比例和不及格的比例相差不大。如果考试后成绩分析得到的实际比例系数与我们期望的数据之间出现很大的偏差，出现大面积不及格或者很多高分，在排除了学生的原因（比如班级当初招生分数很低或很高、班里文科类学生较多、扩招引起的各省生源差异很大）和教学方面的原因（不熟悉课程的新教师教学），就是试题方面可能出现的问题，或者是试题库本身题目不科学，或者是组卷不合理。这就需要我们认真分析试题库，针对性地采取措施，进一步改进完善试题库。

六、结论

在船舶电气专业基础课中贯彻教考分离教改精神，建设高质量的试卷库，是航海类院校尽快适应强制配置电子电气员需要迈出的重要一步，对深化教学改革起着积极的促进作用。试题库建设是一项长期的工作，只有在实践中不断充实、补充、更新、完善，才能确实提高教学质量。

【参考文献】：

[1]刘磊，黄继东等.“教考分离”制度的弊端及其应对—第三军医大学的实践[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012，（11）：177-179.

[2]张峻.建立基于试题库的校内统考机制实现教考分离[J].中国科教创新导刊，2010，（28）：9-10.

[3]唐卓贞，高峰等.基于STCW公约马尼拉修正案的船舶电气专业课程体系构建[J].南通航运职业技术学院学报，2012，（3）：109-112.

[4]王伊娜.建立教学考试试题库或试卷库实施考教分离[J].中北大学学报（社会科学版），2005，（4）：76-77+ 81.

[5]陈先来，刘莉，周宇葵.试题库是提高高校教学质量的重要环节[J].中国医学教育技术，2004，（10）：280-282.

[6]袁东华.高校试题库_试卷库建设问题的思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，（4）：77-78.

G642.474

A

1009-8534（2014）03-0190-03

2014-04-25

［基金作者项目］本文系2013年江苏海事职业技术学院院级课题“船舶电气工程技术专业基础课教考分离方案的研究”（2013A-08）的阶段性成果

郭宗莲（1973—）女，山西平遥人，江苏海事职业技术学院电气与自动化工程学院副教授。