由“枸杞的研究”想到的研究性学习

陈赛清

虽说在中学阶段谈研究性学习，关注的是学习的过程，不看重结果，学习者是否掌握某个具体知识并不重要，关键是能否对所学的知识和积累的经验有所选择、判断、选择、运用，从而有所发现，有所创造。所以研究性学习的目标就强调对所学的知识技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。下面就对枸杞的研究谈几点体会：

一、对研究性学习内容进行选择

在内容选择时，要因地制宜，利用有利的地理优势、自然资源和社会资源。在这一方面，我在研究性学习课堂上布置学生利用课余时间搜集在我们当地比较适合的中草药，学生的参与兴趣很浓，很快在下一次上课时就有许多学生交来了各种各样的资料，有的是网上查到的，有的是询访搜集的，有的是在图书资料中搜到的等等。把学习内容和对文献资料的利用和对现实生活中活资料的利用结合起来，将自己身边的事作为研究性学习的内容。极大地激发了学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”我就是这样引导学生进入研究性学习，就是这样激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力的。当然，同时也注意适应差异，发挥优势，根据学校的传统优势和校内外教育资源的状况，根据自己的兴趣、爱好和具体条件，自主选择。枸杞在我们这里是很常见的，在我们学校周围的田地里随处可见。枸杞在我们身边，但是我们对它又能了解多少呢？鉴于这些原因，我们就有好多学生认为可以从枸杞入手进行研究。

二、对研究性学习内容进行设计。在已经初步确定了对枸杞进行研究的前提下，应该从哪些方面进行研究呢？枸杞是常用的中草药之一，有关它的相关传说、名称的由来、主要产地、药理性质、各不同方面的价值等。我们分不同小组进行分别从各个不同的方面进行资料收集与分类，我们确定了从文学上的、生物学分类、种植与栽培、医药与保健、化学成份、食用价值、主要产地等几个方面开展研究。

三、根据研究方案和实施计划开展研究工作

收集和分析信息资料，寻找事实论据和理论论据。注意联系学生生活实际，重视再现知识过程，尽量让学生自己去研究发现。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。可以直接由已经出版的各种印刷品、影视媒体、电子出版物（光盘资料）、网络出版物（上网）中获得。也可以从自己设计的调查问卷的访谈表中获得。收集资料的另一个目的是看看别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，迸发出自己的思想火花。收集到材料后，必须对材料进行加工整理，识别对研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理、有逻辑地整理和归纳资料，发现信息资料间的关联和趋势；最后综合整理信息进行判断，做出可供分析的图表资料，得出结论。

（2）调查研究。根据自己或小组设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，如实记载调查中获取的基本信息，形成记录实践过程中的文字、音像等多种形式的作品，学会从各种调研结果、实验、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并对是否获得足以支持研究结论的证据进行反思，看其是否具有存在其他解释的可能。

（3）初步的交流。通过对资料收集、调研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间进行充分交流，学会客观认识事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我，并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神和科学态度。

通过这样的研究我们的学生用PPT的形式把有关枸杞的方方面面分类进行了展示，学生在这项研究中学到了许多在其它任何学科类课堂不可能学到的知识。以下是学生自已在成果展示中的部分内容。

①枸杞的生物学分类：

枸杞为茄科落叶小灌木，又名枸杞子、狗奶子根等，

②搜集了枸杞子的三种食疗配方：

枸杞子+米：煮成粥后，加入一点白糖，能够治疗视力模糊及流泪现象；枸杞子+菊花：用热水冲泡饮用，能使眼睛轻松、明亮；枸杞子+猪肝：煲汤具有清热、消除眼涩、消除因熬夜出现的黑眼圈。决明子具有清肝明目及润肠的功效，能改善眼睛肿痛、红赤多泪，防止视力减弱。

③枸杞的一些常见用途：枸杞果实营养丰富、滋肝补肾、补血安神、润肺止咳等作用，常吃枸杞子还可以美容、抗衰老。

④枸杞的一些副作用：

枸杞虽然具有很好的滋补和治疗作用，但也不是所有的人都适合服用的。正在感冒发烧、身体有炎症、腹泻的人最好别吃，生吃时更应减少用量。

⑤枸杞的一些主要产地：宁夏，新疆、内蒙、河北等地。

⑥枸杞的主要化学成分：

生物碱：甜菜碱、阿托品和天仙子胺；多糖类：枸杞多糖；色素类：玉蜀黍黄素、酸浆果红素和隐黄质等；尚含多种氨基酸、营养类成分。

⑦枸杞的生长条件：适应范围广，耐寒、耐旱、耐碱、耐瘠薄。栽植以肥沃、排水良好的沙壤土为佳、怕积水。

四、进行总结，对研究成果进行表达和交流

将取得的收获进行归纳整理，总结提炼，并对整个实验进行概括和总结，得出结论，形成书面材料和口头报告材料。要注意培养学生的创造性思维。对学生来说，能够独立研究并有独到见解，这就是科学研究的缩影，也是他们在人生道路上探究创新的初步尝试。从学生的成果展示中也能看出学生还要进行适当的种植栽培的亲身体会。

在教学中要鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻找与众不同的研究途径，启发他们从多角度、多侧面、多渠道进行大胆尝试，提出新颖、独特的研究方法，这样有利于发展学生的创造性思维基于以上的认识，开展研究性学习可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的研究技能、研究的思想和方法，提高学生的能力。