智能考勤监控系统在护理实验室开放过程中的应用

叶群欢，陈洁，姜丽萍

(1．温州医科大学护理学院，浙江温州325000;2．台州学院医学院，浙江台州318000)

●临床教学

智能考勤监控系统在护理实验室开放过程中的应用

叶群欢1，2，陈洁2，姜丽萍1*

(1．温州医科大学护理学院，浙江温州325000;2．台州学院医学院，浙江台州318000)

目的:探讨基础护理学实验室开放过程中的有效管理模式。方法:将2012级护理本科学生随机分成实验组(60人)和对照组(59人)，实验组应用智能考勤监控系统，对照组采用传统开放模式。结果:实验组开放练习人均学时数高于对照组。综合考评显示，实验组的各项成绩均高于对照组(P＜0．01)。学生认为综合能力有显著提高。结论:将智能考勤监控系统应用在护理实验室的开放练习中，能有效地提高学生的操作能力。

基础护理实验室;智能考勤监控系统;开放管理

基础护理学是一门实践性和应用性很强的学科［1］。现代社会要求护理专业的学生掌握扎实的理论基础和熟练的操作技能。基础护理实验室是基本操作技能的训练基地，更是培养学生思维能力、创新能力以及强化学生综合素质的重要基地［2］。但由于训练项目与时间均由学生自行决定，具有随机性强和监管不利的弊端，常常难以取得理想的效果。我院将智能考勤监控系统应用在护理实验室的开放练习管理中，取得了良好的教学效果。现报告如下:

一、对象与方法

(一)研究对象。

选择2012级护理本科生两个教学班的学生119人，男8人，女111人，均为统招生，学制4年，平均年龄21-23岁，将学生随机分成对照组和实验组，对照组59人，实验组60人。两组学生实验课内容，开放学时数以及授课老师相同。两组学生年龄、性别、基础成绩比较，差异无统计学意义。

(二)研究方法。

1．对照组方法。于普通的模拟病房内采取学生自主管理。(1)随机分成两组，每组三十人，每组选取课代表一名，课代表根据每位组员具体时间安排选择不同的时间段练习，要求每次练习时间﹥2小时，每次练习人数不超过8人，每组选择组长一名，负责考勤和实验室的安全卫生工作。(2)实验用物的准备和管理:由实验技术人员统一准备好每项练习的操作用物，放置于各组指定的柜子内，柜内放置用物清单，与学期初将用物清点给每位课代表，各组进行操作前先做好实验物品的清点工作，做好记录。课代表负责与实验技术人员联系，及时补充所需的消耗品。(3)开放时间及管理制度:周一至周五课间及晚自习时间，周末全天开放。由组长去课代表处领取实验室钥匙。组长于实验结束后填写《实验室开放记录》、《物品登记》以及《实验室安全卫生登记》。实验技术人员及时查看相关记录，做出相应调整。

2．实验组方法。除了采取对照组的管理模式外，在模拟病房内安装智能监控设备，该设备包括智能考勤系统和智能监控系统。智能监控系统由摄像、中央控制、网络控制、显示四部分组成［3］，摄像部分主要配备130万网络高清球机，可进行水平360度连续旋转，垂直90度翻转。高清球机可根据教学需要进行转动和缩放焦距。中央控制部分由网络硬盘录像机NVR、硬盘、交换机、网络机柜组成，控制主机由配置优良的电脑组成。主要负责影像系统的调整和贮存音视频信号并通过网络交换机传至网络。网络控制部分通过网络与校园网相连，学生可以通过网络查看教师操作录像，教师亦可通过网络平台查看学生的练习情况。显示部分:在操作床头安装46寸液晶电视，学生可以反复观看教师实验课中拍摄的示教视频。智能考勤系统配置200万像素高分辨率红外摄像头的智能考勤机，有后台人脸自动比对功能，可有效的防止替打卡现象。该组学生练习前后均打卡，保证一周的练习时间不少于2小时。开放练习时反复播放教师实验课中拍摄的示教视频，同时要求学生每项操作必须拍摄一段视频。教师通过回播系统查看练习情况，并选取部分视频进行分组讨论，指出不足。

(三)评价方法。

(1)统计两组开放训练课时数。(2)比较两组期末综合技能测试成绩(100分):从实验室开放训练项目中抽取一项作为期末综合测试成绩。包括职业态度和行为规范(10分)、操作技能(80分)、沟通能力与应急处理能力(10分)。(3)问卷调查:学期结束后，发放自制问卷对学生进行调查。内容包括提高动手能力、提高分析解决问题的能力，提高学习积极性等8个条目，问卷按三级评分，分别是有、一般、没有。发放问卷60份，回收60份，问卷回收率为100%。

(四)统计学处理。

数据采用SPSS统计学软件进行数据处理，计量资料采用均数、标准差进行描述，组间差异采用t检验。

二、结果

(一)两组学生练习课时数比较。

两组学生实验教学计划人均学时数均为80，经统计对照组课外开放练习人均学时数66，合计人均学时数146，实验组课外开放练习人均学时数82，合计人均时数162。

(二)两组学生的综合成绩比较(见表1)。

表1 两组学生的综合成绩比较(±s)

表1 两组学生的综合成绩比较(±s)

组别人数职业态度和行为规范操作技能沟通与应急处理能力对照组59 6．14±1．01 63．58±6．20 6．66±1．09实验组60 6．88±1．09 67．28±4．84 7．57±0．83 t值3．882 3．640 5．096 P值＜0．01＜0．01＜0．01

(三)实验组学生对智能考勤监控系统的评价(见表2)。

表2 实验组学生对智能考勤系统的评价(N=60)，n(%)

三、讨论

(一)单纯依靠学生自我管理模式存在的问题。

由于多数课外开放时间以学生自主管理为主，没有教师在现场监督，很多学生对操作过程的正确与否存在很大的不确定性［4］。更甚至很多学生一开始就按错误的方法进行练习，熟练以后就很难纠正。表1显示，对照组学生操作技能、护患沟通以及护士职业态度和行为规范均低于实验组。其次，部分学生难免缺乏组织性、纪律性和自觉性，不按要求进行练习，缺勤现象普遍，对照组开外开放人均学时数明显低于实验组。实验室存在脏乱差的现象，仪器设备损坏，耗材丢失现象存在。

(二)智能考勤监控系统的作用及意义。

1．提高学生的操作能力和自学能力教师将实验课示教过程拍成录像，学生课外开放可以反复查看录像，及时纠正自己不规范的操作。学生也可以将自己的操作过程拍摄下来，教师可以查看学生拍下的课外开放操作练习视频，了解学生操作情况，及时发现问题解决问题。

2．提高学生学习的积极性在实验室开放中发现，刚开始学生的积极性普遍比较高，练习一段时间后，学生很快对机械的反复练习失去兴趣［4］。通过应用智能监控系统，学生除了机械反复的练习外，亦可以将自己的操作过程拍下，分组进行讨论，对优缺点进行分析，有一些常见的错误可以得到有效的避免。同时培养了学生相互协作和沟通能力。

3．提高学生分析和解决问题的能力以及加强知识的掌握程度学生通过反复的观看视频以及对操作过程的讨论，可以提高分析和解决问题的能力，加深相关知识的理解。

4．通过智能考勤系统，可以提高学生练习自觉性，实验组学生开放练习的人时数明显高于对照组学生。

［1］姜文莉，吴永琴，高歌心．模拟病房护理学基础技能实验室建设和实验教学改革［J］．护理研究(上旬版)，2006，20(6):1491-1492．

［2］张静，井夫杰．护理实验室开放管理的实践［J］．护理学杂志(外科版)，2006，21(2):65-66．

［3］万永刚，多媒体数字录像系统在护理实验教学中的应用［J］．中国医药导报，2012，9(21):146-147．

［4］张滢，姜丽萍，陈焕琴．开放式护理实验室学生自主管理的实践［J］．护理学杂志(外科版)，2011，26(9):68-70．

Using intelligent attendancem onitoring system in the opening of nursing laboratory

Ye Qunhuan，Chen Jie，Jiang Liping
(College of Nursing，Wenzhou Medical Univercity，Wenzhou 325000，Zhejiang，China; 2．Medical School，Taizhou University，Taizhou 318000，Zhejiang，China)

Objective:To investigate the effective openmanagementmodel for basic nursing laboratory．Methods:Students from two classes were random ly divided into control group(59 people)and experimental group(60 people)，and two different laboratories were used respectively．The effectofeach openmanagementwas evaluated after the course through comprehensive examination and questionnaire survey．Results:The class hour of open practice per capita in experimental group was higher than that in control group．Meanwhile，students of experimental group achieved better professionalism，nursing skills and communication skills(P＜0．01)．Conclusion:Using intelligent attendancemonitoring system in laboratory practice can effectively improve the students’operation ability．

basic nursing laboratory;intelligent attendancemonitoring system;open management

G642．4

A

1002-1701(2015)03-0074-02

2014-06

叶群欢，女，硕士在读，实验师，研究方向:实验室管理。

*通讯作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．03．039