在游戏中培养儿童的语言表达能力

一是儿歌童谣诵、听说游戏。儿童在散步时，不受材料、语言教育环境和空间的限制，该游戏随时随地都可进行，深受孩子的喜爱。比如《数数歌》《孙悟空打妖怪》《拉大锯》《十二生肖歌》等儿歌，儿童可以自编动作、独自诵读，也可以两人合作，你问我答。有感情地、节奏鲜明地朗诵诗歌，使儿童初步了解问答歌的结构特点，感受语言的丰富和优美。

二是口头游戏。“我说一，谁对一？哪个爱在水里游？你说一，我对一，小鱼爱在水里游。”当熟悉这首儿歌后，可以灵活、适当改变内容。这种游戏不受场地局限，能使儿童在较短的时间内，快速地用语言表达出来，从而发展孩子的口语表达能力和思维能力。这种游戏形式，主要是让孩子感知语言的韵律美，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。

三是手指游戏。这类游戏有《手指宝宝做运动》《身体部位游戏》《虫儿飞》《手指眼镜》等。手指游戏特色活动，取材于儿童生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，节奏明快。手指活动还能调动儿童的听、说、想等。在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调运动，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。

四是智力游戲。教师可组织幼儿说相反词、玩量词填空游戏（教师说：一×花，一×大树，幼回答：一朵花，一棵大树）。还可玩“我来说你来接”， 儿童站成一排，排头的孩子说出任何一个词，第二个人用第一个词的后一个字作为词头，再说出一个词，依次类推。游戏时的友好合作、相互配合，不仅使儿童体验到游戏的快乐，又在游戏过程中丰富了词汇，发展了自身的语言表达能力。

（北安市中心幼儿园 钱凤英）