班干部培养的几个“一”

1.放一放。指的是班主任在思想意识上要敢于放手，有困难找学生这句话是最好的总结。不要以为学生什么事都做不好，问题的症结在于你是否给了他们做的机会，为他们搭建了相应的平台，让他们慢慢从不会到会。“授之以鱼，不如授之以渔。”班主任要相信学生的能力。

2.选一选。虽说班主任要给每个学生均等的机会，但并不代表每个学生都是适合做管理者的。班主任要从几十个学生中间选出最适合做“头狼”的人。怎样选，这也是有不少学问的。我有这样三种方法，可以参考一下。一是参考上一任老师的意见，二是民主推荐，三是自主竞选。当然，在最开始接班的时候，不安排干部，让大家随意做一些事，有意无意地从多个方面去观察，如奉献精神，如带头作用，如组织能力，也能发现好苗子。这样选出来的“头狼”往往更有实际意义。

3.教一教。有没有潜质是一回事，有了潜质会不会用又是一回事，就像《天龙八部》里的段誉一样，初窥六脉神剑的法门，后又有了足够的真气，但也不会主动运用。这里，就需要班主任给予一定的指导，在工作方法、工作态度上，都要有所引导，具体事务具体指导，小助手才会成長得更快。

4.评一评。当班干部是一种荣耀，它有自身的吸引力。但是什么事做长了，都会有一种职业倦怠。这时，班主任就要为他们设计一些评价激励机制。光在班干部工作的意义上说些空话、套话，作用不会太大。还要有一些比较“实际”的东西。当然，也不能过于物质。通过评一评，可以树立干部中的榜样，或是总结好的工作方法，加以推广，起到相应的示范作用。

（湖北省远安县花林寺小学 韩国民）