初中生自主学习能力培养方法研究

吴贵彦

摘 要：对于自主学习而言，其主要是指学生在认识、行为以及动机方面主动参与学习的过程，即学生对自己的学习进行积极主动的调节与控制。而自主学习与学生的成绩具有十分密切的关系，通常自主学习能力较强的学生，其学习成绩也会较好。初中生是学生学习的重要时期，其自我意识正在不断地发展，自主性也正日益增强，虽然已不再需要完全遵照教师的指导开展学习，然而也无法脱离教师和家长的帮助，像高中生那样自主安排生活和学习。可见，有效培养初中生的自主学习能力，不仅能够提升学生的学习效率，同时也能为学生将来更好地发展奠定扎实的基础。

关键词：初中语文；课堂教学；情境教学；应用策略

现如今，素质教育已经成为教学改革的一项重要主题，其核心理念就是学生为主体，且一切教学活动的开展均以学生为中心。在这一教学思想的指引下，课堂教学的重点逐渐由原本的教师向学生传授知识，转变成学生在教师的指导下自主完成学习任务。学生身上通常潜藏着极大的学习天赋和潜力，怎样能够将学生的这些潜能挖掘出来，使学生了解学习的规律，并掌握学习的有效途径和进展过程，教师应该将突破点放在培养学生掌握有效的学习方式上。以下，笔者就如何培养初中生良好的自主学习能力进行重点探究。

一、指导初中生学会如何预习

首先，教师应该为学生布置一定的预习作业，且确保预习作业的可操作性，精确预习范围，不能贪多，一课的内容则刚好适宜。同时，教师还应该指导学生掌握正确的预习方法，利用教材搞清楚所要学习的知识内容，如果有不理解的地方，可以让学生试着自主探究或者通过小组合作学习的方式解决问题。根据具体学习目标，找到教学的重点和难点，进而明确预习重点[1]。

其次，教师还应该让学生根据预习的内容适当进行一些习题的练习，从而验证自身的预习成效。通常来说，与教材配套练习册上的习题相对简单，可以作为预习后的练习。教师可以在课前对学生的预习成果进行检查，以免学生将课下预习流于形式。通过课前预习，能够有效地培养学生的自主学习能力，因此，教师对学生的预习应该做出具体的要求，长此以往，学生就会形成良好的预习习惯，进而得到自主学习能力的提升。

二、指导初中生学会如何听课

一方面，教师应该教育学生在课前做好思想准备，即将自己的意识从上堂课中转移过来，同时驱赶其他的杂念，做好课本与学具的准备，将一些不利于课堂教学的因素排除掉。这样，学生才能够在课堂学习中达到非常理想的听课状态，进而提升课堂学习效率。

另一方面，教师应该提醒学生注重课程的开头与结尾。一堂课的开场白非常重要，虽然只是简单的几句话，却点出了整堂课的核心内容，具有一定承上启下的作用。与此同时，教师还应该让学生养成专心听课的好习惯，且不能溜号、心不在焉[2]。通常成绩不理想的学生大多是由于课堂上没有认真听讲，所以，教师应该对这些学生给予更多的关注。课堂教学的结束语也是非常重要的，是整堂教学内容的小结，概括性较强，学生应该给予一定的重视。教师应该培养学生专心听講且有始有终的良好学习习惯，从而提升课堂教学效率。

三、指导初中生学会如何做作业

要想培养学生自主完成作业的好习惯，教师就应该让学生在写作业之前先进行复习，并且要求学生在规定的时间内完成作业，同时确保完成作业的正确率。学生一旦形成了这种良好的做作业习惯，就会受益终身。教师通常会遇到这样的问题，即学生拥有作业答案，但并不建议教师将答案全部收上来，因为抄答案的学生毕竟只占少数，更多的学生的自制力还是较强的，倘若收走答案，就会导致学生无法对自己的作业完成情况进行自查，就会阻碍学生对问题的深入分析与思考。教师应该指导学生正确地使用手中的答案，并敢于对答案提出质疑。通过教师长时间的思想渗透，就会使学生养成自主完成作业且不抄袭的好习惯[3]。

四、指导初中生学会如何复习知识

对于学习而言，其并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，倘若学生不能够及时对所学的知识进行整理和复习，只是在考试前匆忙地复习，那么考试结果必定不会理想。教师应该在让学生自主制订学习计划的同时，也制订一定的复习计划，可以安排日复习、周复习以及月复习等定期的复习计划，及时地归纳并整理多学的知识，这样在考试之前学生就会轻松许多，也不用点灯熬油地复习了。开始时，教师应该带领着学生共同复习，当学生形成一定的复习习惯之后，教师就可以及时放手让学生开展自主复习，进而提升初中生的自主复习能力。

综上所述，对于初中生而言，其自主学习能力应该在教师的指导下逐渐形成，从了解良好的学习方法，一直到养成正确的学习习惯，这并不是短时间内就能形成的，需要教师和学生的共同配合才能够实现。教师通过指导初中生学会如何预习、听课、做作业以及复习等，学生才能逐渐养成自主学习习惯，进而提升自主学习能力，这样不仅能够提升学生的学习效率，同时能为学生将来更好地发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]许燕.初中生基本心理需要满足与自主学习状况相关探究[J].黑河学院学报，2016，7（2）：77-80.

[2]胡斌.如何通过体育游戏提升初中生自主学习能力[J].青少年体育，2016（3）：78-80.

[3]吕志革，徐海生.初中生自主学习动机性信念及其与学习策略的关系研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，29（2）：136-139.