核心素养下学生英语语言能力的培养

郭春侠 马玮

摘 要：语言能力的培养是英语核心素养培养的内容之一，也是英语作为一门语言的价值体现。但是，在实际教学中最容易忽略的也就是语言能力的培养，尤其是在应试教育思想的影响下，将大量的精力放在了考试上，学生每天的任务就是解题，根本没有语言能力锻炼的意识。所以，在培养学生核心素养的大背景下，教师要做好思想的转变工作，要通过恰当教学活动的组织来为学生语言表达能力的提高打下坚实的基础。

关键词：核心素养；语言能力；语感；口语；写作

所谓的语言能力是指让学生借助語言，以听、说、读、写的形式来将自己的理解表达出来的一种能力，这种能力的培养是各阶段语言类课程都应该完成的任务。当然，英语教学也不例外。所以，在初中英语教学过程中，教师要从多角度、多方面入手来为学生语言能力的提高打好基础。因此，本文就从培养学生的语言、口语表达能力以及写作能力三个方面入手对如何培养学生的语言能力进行论述，以确保学生在良好的课堂环境中形成一定的语言能力，同时，也为学生基本英语核心素养的形成作出贡献。

一、英语语感的培养

在教学中我们经常听到学生有这样的表述，即：当你问该生为什么要用这个介词或者是连词时，甚至是其他的短语、词汇时，很多学生会说：“我也不知道为什么，感觉。”其实，这种所谓的感觉就是我们说的语感。可见，语感的培养是语言类学科学习的必要内容，是提高学生知识应用能力的重要影响因素。那么，在培养学生英语核心素养的过程中，我们到底该怎样培养学生的语感呢？在笔者看来，自主阅读、自主分析是培养学生语感的有效方式之一。

例如：在教学Whats the highest mountain in the world这节内容时，为了培养学生的语感，在教学时，我组织学生对“Qomolangma—the Most Dangerous Mountain in the World？”这篇文章进行反复阅读，并对其中的一些句子进行分析，如：It is also very hard to take in air as you get near the top这句话中的It is +形容词+to do这一句型的应用等等。总之，在阅读的过程中我们要鼓励学生进行自主阅读、自主分析，以期能够为学生语感的形成打好基础。

二、英语口语的培养

口语表达能力的培养是英语作为一门语言学科的价值体现，也是学生与人进行英文交流的基础。所以，在初中英语教学过程中，我们要有意识给学生搭建自由表达的平台，鼓励学生开口说，使学生在自由表达、主动表达、准确表达中形成能力，进而为学生的发展打好基础。

还以教学Whats the highest mountain in the world为例，从目前的教材结构来看，“Role—play the conversation”是重要的板块，也就是说，在锻炼学生口语表达能力的过程中，我们要充分利用这一板块，引导学生分角色进行朗读，并在熟练表达后对相关的内容进行改变。从这节课的对话上来看，这部分是由导游和游客之间的对话，讲述的是长城的相关知识，所以，在教学时，我先组织学生以小组为单位进行角色扮演对话，并在角色互换练习中确保每位学生都能了解这一对话的内容。之后，我鼓励学生大胆对这一对话进行创编，引导学生将有关长城的对话改编成其他的，比如：Yangtze River，Yellow River等等，并结合相关特点进行询问对话，以此来让学生在说与编的过程中形成语言表达能力。

三、写作能力的培养

写作能力的培养是学生综合语言应用能力的体现，不仅需要学生具有一定的语言组织能力和语法、短语的应用能力，也需要学生具备丰富的知识储备，对学生能力的要求较高。所以，在写作教学过程中，教师可以鼓励学生从写读后感入手，以此来锻炼学生的语言能力。

例如：在教学Can you come to my party？时，由于这节课教授的内容是“邀请”的相关内容，主要学习的是have to以及be going to do的相关内容，所以，在这部分基础内容学习完之后，我组织学生借助所学的内容以及教材文本创设的情境，写一篇有关“生日邀请”的邀请函，这样不仅能够消除学生害怕写作的心理，也能让学生在自由练习中提高写作能力，进而也为学生基本语言表达能力的提高作出贡献。

语言能力的培养不是一朝一夕就能实现的，也不是学生三两天的坚持就能看到明显提高的，是需要学生长期坚持。所以，不论是培养学生的语感还是口语表达能力，又或者是写作能力，我们都需要有长期的计划，这样才能在坚持训练中逐渐形成一定的语言能力，也为学生英语核心素养的全面提升作出贡献。

总之，新时期的初中英语教学要重视学生语言能力的培养，要确保学生在掌握基本英语知识的同时也能获得全面的发展。

参考文献：

[1]王洪霞.基于语言能力发展的初中英语读后续写教学策略探究[J].英语教师，2017，17（1）：149-152.

[2]白凤华.初中英语课堂教学中培养学生运用语言能力策略初探[J].群文天地，2012（12）：144.