写作
- 高中语文阅读与写作的跨媒介融合
进高中语文阅读与写作的跨媒介融合。真正立足语文课堂，提高媒介使用的广度、力度和深度，拓宽学生素材积累的渠道与视角，有利彰显语文教学的创新性与学生的学习主体性。同时，语文跨媒介阅读与写作融合教学，要体现出丰富性、时代性、多元性的特点，为学生提供良好的学法引领。学生在语文学习中可以有效实现学习时间的科学应用，体现学习内容的有效融合，充分体现信息化时代语文学习的独特魅力。【关键词】高中语文；阅读；写作；跨媒介；融合教学随着新高考改革的深度推进，当前语文知识考核的
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 初中英语读写结合模式促进有效写作教学探讨
探究初中英语有效写作教学问题，本文从读写结合模式出发，对初中英语读写结合模式促进有效写作教学展开探究，阐述了当前初中英语写作教学中存在的问题，剖析读写结合模式在英语写作教学中的应用优势，并结合实际教学案例，提出读写结合模式有效促进写作教学的策略，以期为初中英语写作教学提供有益借鉴。关键词：读写结合；初中英语；写作；教学作者简介：潘德成（1975.10-），男，贵州黔东南州人，贵州省黔东南州从江县斗里镇斗里中学，一级教师，研究方向：初中英语教学。阅读写作是英
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 绘本阅读在小学英语 写作训练中的应用价值和策略
摘 要：写作训练是小学英语教学中常用的方法，借助写作可以帮助学生内化英语知识，培养英语知识实践运用能力。现阶段小学英语写作训练中存在着话题单一、缺乏有效的输入、内容缺乏情感等问题，借助绘本阅读则能充分提升学生的英语学习兴趣，其中丰富的图片、真实的情境以及充足的语言知识也能为学生的英语写作提供大量素材。本文探索了绘本阅读在小学英语写作训练中的应用价值，结合现阶段小学英语写作教学的现状，分析了绘本阅读在小学英语写作训练中的应用策略。关键词：绘本阅读；小学英语；
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 基于语篇衔接理论的初中英语写作教学策略
，还要注重对学生写作技能的培养。在当下的初中英语教学中，教师往往更多关注学生的英语成绩。针对写作教学的研究也更多关注的是教学内容的优化、教学模式的创新，而忽视了寻找专业理论作为有效支撑。本文首先对当前初中英语教学存在的问题进行分析，指出关注初中英语写作教学的必要性，接着探究了基于语篇衔接理论的初中英语写作教学策略。关键词：语篇衔接理论；初中；英语；写作作者简介：张梦芳（1984.06-），女，贵州修文人，贵州省贵阳市修文县第二中学，中学一级教师，研究方向：
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 联想思维在高中议论文写作中的运用
思维在高中议论文写作中的应用，指出联想思维的应用可以扩展论点、丰富论据、增强文章的说服力和质量，并通过实例分析，对比两个版本的文段，突显了联想思维如何增加创意、深度和相关性，证明联想思维在提升议论文写作质量方面具有重要作用。关键词 联想思维 高中议论文 写作在信息爆炸的今天，写作已经成为人们表达思想、传递观点的重要途径。在高中议论文写作中，如何使文章更具说服力和深度，是每位学生都需要思考的。幸运的是，学生可以借助一种强大的思维工具——联想思维，来提升写
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 课题化：构建高中语文阅读教学新范式
阅读教学 范式 写作 高中语文课题化阅读教学的好处和优势毋庸置疑，但想要构建一个完整的体系却存在着诸多不得不面对的困难，而在具体实践中，它对教师、学生和学校都提出了很高的要求。在实施课题化阅读教学之前，我们必须重新审视自己对课题的认识。在实施具体的课题化阅读教学时，必须紧紧围绕文本细读，发挥学生个性，让学生自主阅读，走进文本，感受文本。在完成课题化阅读教学后，要重视学生的反馈，注意课题评价的过程性和公正性。 一、构建高中语文课题化阅读教学的困难 阅读教学是
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 王兆胜“写作”的特征与贡献
者简介”。。从“写作”②“写作”泛指“写文章”，见中国社会科学院语言研究所词典编辑室编：《现代汉语词典》，商务印书馆2016 年版，第1450-1451页。的广义看，它们都属于“写作”范畴，构成王兆胜独特的写作谱系。目前，学界有关王兆胜的研究成果主要分为两类。一是关注王兆胜的散文创作情况。如通过文本细读的方式，解读王兆胜散文创作中的真实性与时代感特征③张伟：《真实性与时代感——王兆胜散文的魅力及其启示》，《文艺争鸣》2021年第3期。；从美学角度论其“和谐
写作 2023年1期2023-10-12
- 现代信息技术在语文写作教学中的应用实践
的变化，学生阅读写作的方式也发生了巨大变化。语文写作教学也可以与时俱进，教师要充分运用现代信息技术，探索多元的写作方式和评价模式，让写作成为学生记录生活的一种方式，培养更多敢于表达、热爱写作的学生。【关键词】现代信息技术；语文；写作；评价【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）09-074-02随着现代信息技术的发展，人们之间信息交流的方式发生了巨大的改变。Facebook、微信、微博等新兴的自媒体逐渐进入人们
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 读后续写，建构高效高中英语课堂
键词：阅读 写作 高中英语 “新课标”读后续写是一种全新的写作方式，它要求学生根据文本内容进行延续性写作，这一过程既考查了学生对基础英语知识的掌握程度，也考查了学生的发散性思维、创造性思维。然而，当前的高中英语读后续写活动还存在教学方式单一、学生兴趣不足、缺乏真情实感等多个问题。在“新课标”的不断推进下，教师应更新教学理念，优化读后续写教学模式，从而打造更高效的英语课堂。一、发挥引导作用，推动续写活动（一）注重基础教学，提升表达能力优秀的文章离
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 提高小学高年级学生写作水平的方法
郭娟[摘 要] 写作教学一直是语文教学的薄弱环节。小学高年级学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段教师应当对他们的言行进行良性引导，立足学生实际，回归学生生活，引导学生积累写作素材，激发写作兴趣，用真挚的语言来倾吐内心的真实声音，从而真正爱上写作。[关键词] 小学高年级；语文；写作；素材；想象；练笔写作对学生而言是一件枯燥乏味的事情，尽管教师使出浑身解数，仍激发不了学生的写作兴趣，提高不了学生的写作水平。而学生更是将写作当成一件“苦差事”，尤其对于
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 写作，让学生成就更好的自己
生坚持“沉浸式”写作，最大的感触是：写作，让学生战胜畏惧，发现自己；让学生迎难而上，磨炼自己；让学生完成蜕变，超越自己；让学生精彩绽放，展现自己。学生在其中学会观察，努力表达，思维裂变，最终成就了更好的自己。关键词：小学语文；“沉浸式”写作；写作训练历经三年，我带着学生坚持“沉浸式”写作，全身心投入，让写作训练从“一篇”到“一本”，共编写了六本班级合集《“四”水年华》（上、下册）、《“五”文弄墨》（上、下册）、《“六”光溢彩》（上、下册）。同时，每个学生还
教育研究与评论 2023年8期2023-09-09
- 探讨小学语文群文阅读与写作结合的教学实践
旭【摘要】阅读与写作相当于小学语文的“左手与右手”，两者注定不分家。一方面，写作教学需要“素材库”作为支撑，“群文阅读”恰好提供了价值连城、内容丰富的“素材宝藏”；另一方面，“素材库”本身就是优质的写作样本，蕴含了典型的技巧与手法，提供鲜活的写作实例。探索两者结合的方式，有助于发掘文本素材与写作技巧的价值，意义深远。【关键词】小学语文 群文阅读 写作【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-007
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 景物类记叙文读写结合的教学策略
，初中语文记叙文写作中，学生对于景物描写不似人物那么生动，无法写的具体。所以如何提高学生写景水平是个值得探究的问题。阅读和写作是相结合的一个有机整体，所以本文将以统编本初中语文教材为载体，开掘其中的景物类记叙文读写结合点，在景物类记叙性作品教学中利用这些读写结合点，以读促写，读写结合，提升学生描写景物的能力。关键词：写作 初中语文 读写结合 教学策略记叙文是初中语文教学的主要内容，但在具体教学中会发现，读写分离的现象严重，学生学完记叙文还是“写作困难”，在
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- “思辨性阅读与写作”教学的路径与策略
：“思辨性阅读与写作”教学侧重于在理解文本内容和结构的前提下提出疑问，找到有独特价值的“思辨点”，并通过细读文本、具体分析、不断探究、精选论据、深入论证，对文本进行多元理解和质疑反思，最后用微写作的方式呈现自己对思辨点的分析和论证过程。本文以针对具体问题阐述观点、驳斥错误、辩证分析、条理清晰的论证性文本教学实践为例，探讨教学的具体路径与策略。关键词：思辨性；阅读；写作；实施路径；策略传统的阅读教学侧重于文本鉴赏，“思辨性阅读与写作”教学则侧重于在理解文本内
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 小学语文课堂“随文小练笔”有效性研究
摘 要：写作是小学语文课程中不容忽视的环节，教师要引导学生关注生活，联系生活实践，激发学生的练笔兴趣。课堂上教师以“随文小练笔”的形式，组织学生仿照课文进行写作，能培养学生良好的语感，提高学生的语言应用能力。应用“随文小练笔”已经成为越来越多教师写作能力培养活动的首选，如何保证活动有效性，是值得教师深入思考的问题。基于小学语文课堂“随文小练笔”的应用意义，文章从仿写优秀句式、分析句段情感、整体解构篇章、借鉴典型写法四个角度入手，探究提高小学语文课堂“随文小
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 以读促写在小学语文高年级习作教学中的运用策略探究
摘 要：写作是语文课程中的重点内容，同时也是难点内容。为了真正提高学生的写作能力，需要采用恰当的方法。其中极为重要的一点，就是要帮助学生进行丰富的阅读积累。在这种情况下，以读促写策略的重要性逐渐凸显出来。因此，文章立足于小学语文教学实践，分析了应用以读促写策略开展写作教学的意义以及小学语文读写结合的实施现状，思考了在小学语文写作教学中实施以读促写策略的原则以及具体策略。关键词：小学语文；以读促写；写作中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：16
考试周刊 2023年28期2023-08-23
- 课程思政与审美培养： 大学语文教学的两个关键词
思政 审美培养 写作 人文价值2020年教育部发布的《新文科建设宣言》强调新文科建设应遵循以文化人、固本培元、塑造人格的建设宗旨，使得文科建设与人才培养适应新时代、新形势，提升高等教育支撑国民经济与社会发展的能力。大学语文作为综合性高校的公共基础课程，對传承和弘扬中华民族优秀文化传统，提升学生的文化素质、审美能力、文化自信具有重要作用。在新文科建设背景下，大学语文应发挥其文化价值引领特质，发挥以文化人、固本培元的作用，充分明确高等教育的特点和需要，不能单一
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 写话、习作、写作的概念辨析与教学应对
词】写话；习作；写作；概念辨析；教学应对在小学语文教学中，写话、习作、写作是每一位语文老师都绕不过去的三个概念，这涉及对写作教学核心概念的认知及相应的教学行为。下面，笔者试对这三个概念进行辨析，并提出相应的教学应对。一、写话、习作、写作的产生及概念界定新中国成立后，关于写作教学内容的命名经历了一系列的变迁。在小学阶段，“作文”长期成为小学写作活动的代名词。在2000 年颁布的教学大纲中，“写话”与“习作”分别成为小学第一学段和第二、三学段写作教学的叫法，2
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 人工智能写作与新闻采编的融合与创新
断发展，人工智能写作被广泛应用于各个行业领域，提高了行业整体的工作效率，尤其是新闻行业，使得新闻的内容生产变得更为高效，但同时也给新闻采编工作带来新的挑战，新闻采编亟须在内容、选题及技术等方面进行新的变革，以适应时代的发展需要。本文从人工智能写作的产生背景出发，分析了现阶段人工智能写作在新闻采编应用中的优势和局限性，探究人机共谋的优化途径，提出新闻工作者应通过进一步增强“四力”来增加新闻采编的“含金量”，优化流程提升新闻采编效能，拓宽应用领域探索新闻生产应
新闻潮 2023年7期2023-08-16
- 研究生“科技论文写作与文献阅读”课程教学改革初探
东摘要 科技论文写作与文献阅读是研究生学习科研过程中必须完成的重要环节。“科技论文写作与文献阅读”课程的开设就是为了培养研究生文献阅读和科技论文写作的能力，但该课程教学内容和方法比较传统，学生的互动性较低，难以达到预期的教学效果。因此，需要探讨该门课程的教学改革方向。文章以兽医学专业为例，结合笔者自身的教学体会，对教学内容、方法及考核方式等方面进行教学改革，旨在充分调动学生积极性，有效提高教学效果。关键词 科技论文；写作；文献阅读；教学改革中图分类号：G4
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- 读后续写在高中英语写作教学中的应用探讨
和实践平台。英语写作教学旨在检验学生的英语水平，提高学生的英语运用能力。高中英语教师可以采用读后续写的方式，提高高中英语写作教学的效果。本文基于读后续写的使用价值和应用策略进行分析，积极尝试构建新的英语写作教学模式，为学生发展提供多样化的教学方案。关键词：高中英语；写作；读后续写高中英语教学中重视阅读与写作已经成为一种共识。阅读能力和写作能力的提升，同样也代表着教师教学的效果。为了让学生能够在英语教学的氛围下获得更高的能力、水平，就必须要激活学生的写作兴趣
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 漫画型材料作文的审题立意策略研究
漫画作文；审题；写作漫画作文每隔三两年总会出现一次，以近十年的全国卷为例，2016年高考新课标Ⅰ卷、2019年全国Ⅲ卷、2021年新高考Ⅱ卷都考了漫畫作文[1]。漫画作文、图表作文与文字性材料作文一样，都属于材料作文，但是表现形式不一样。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、白描等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，达到诙谐幽默、引人深思的效果，具有很强的时代感和针对性。一、漫画型材料作文的五个特点一是以夸张手法
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 小学语文群文阅读与写作融合的策略研究
实践中，而阅读与写作教学的融合可帮助学生达成以上诉求。为此，文章结合小学语文教学的情况，从阅读与写作教学的紧密联系入手，概述阅读与写作教学融合的必要性，并从以读促写、以写助读两个角度，钻研群文阅读与写作教学的融合策略。关键词：小学语文；群文阅读；写作；融合策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-17
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 提升小学生写作能力的策略
学习任务群、强化写作情景、开展实践活动等方式促进小学生的语言表达能力和文字表达能力的提升。【关键词】小学生；写作；情境新课程标准提出了一系列科学的教学理念和教学方法，它们不仅能够大大提升语文教学的效果，对提升学生写作能力也具有积极的指导意义。在教学过程中教师可以综合运用这些教学理念与方法进行写作教学策略探索，提高教学效果，发展学生的语言表达能力，提升写作素养，提高写作能力。一、利用学习任务群， 提升学生写作素养新课程标准提出了学习任务群的教学思想，指出教师
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- “身向榆关那畔行”
要读通一家之言。写作，助力快速成长，写作的素材不能“从天而降”，需要一点点积累。写作见自我，更见精神。如果说写作是成长的关键，那么热爱就是坚持的动力。关键词：教师发展；阅读；写作；学习共同体近十年来，我读的书并不多，如果按量计算的话，平均每年的阅读量只有8本。这些书大部分是专业书籍，为数不多的休闲类阅读也是为专业发展服务的。如《红楼梦》《儒林外史》等，读这些书多跟教学工作有关联。这些书里，有一部分是我所钟爱的，几乎隔一段时间就要拿出来翻翻；还有一些书，粗略
教育研究与评论 2023年6期2023-07-04
- 从劝谏文中学劝说艺术和写作
劝谏 交际语境 写作统编版高中语文教材必修下选人《烛之武退秦师》《谏逐客書》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《六国论》《阿房宫赋》等劝谏类文本，这其中有凭借一己之力，成功说服秦军退兵，力挽狂澜于既倒，“贤于十万师”的烛之武；有针对秦王下逐客令连夜奋笔疾书，上奏规劝君王收回成命的李斯；有敢于犯颜直谏，劝勉皇帝守业不易，需居安思危、防微杜渐的魏征；有坚持改革、绝不为流言俗语所动以及坚持变法的王安石；有以史为鉴、探讨秦国速亡原因的杜牧；有感于北宋王朝积贫积弱，为
语文教学与研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- 小学英语写作教学的优化策略
【摘要】英语写作是小学英语教学的难点与重点，但部分学生心智发展不成熟，英语词汇积累和阅读能力不足，英语写作水平较低。教师要创新教学模式，全面而深度地培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力，切实提高学生写作的能力，为学生以后的英语学习打下坚实的基础。文章就小学英语写作教学的优化策略展开探讨，以期能够给广大小学英语教师提供参考。【关键词】小学；英语；写作；教学；优化；策略作者简介：陆淑华（1981—），女，江苏省南通市张謇第一小学。小学是培养学生听、
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 小学语文阅读与写作的有效融合策略
教学对学生阅读与写作能力的培养也愈发注重，而将阅读与写作教学融合起来，可以促进这一教学目标更快更好的达成，更能激发学生的积极性。本文联系小学语文阅读与写作教学融合开展的重要性，对小学语文阅读与写作教学现状进行深入的分析，并围绕实际提出精心设计教学活动、促进读写深度融合、优化课堂教学方法、积极开展教学评价等改善建议。关键词：小学语文 阅读 写作 融合 策略阅读与写作是小学语文教学中的重点内容，教师在开展教学活动时将阅读与写作融合起来，可以起到提高课堂教学效率
文教资料 2023年3期2023-06-11
- 让阅读与写作并蒂莲开
摘 要】阅读与写作是语文这门学科的重要组成部分，两者之间相辅相成且相伴而生。学生应通过阅读积累文学知识，并将这些积累的知识应用到写作中，丰富写作内容、优化写作手法。若想要实现以读促写的教育目标，小学语文教师就要注重学生阅读有效性的提高，在语文课堂上带领学生掌握阅读技巧，养成良好的自主阅读习惯，并通过诸如“微写作”、日记等形式，在潜移默化中提高学生的写作能力。本文就针对小学语文读写结合教育展开思考研究。【关键词】阅读；写作；小学语文在新课改的引导下，要求各
文理导航 2023年9期2023-06-11
- 小学语文群文阅读与写作教学融合策略研究
素养。阅读能力与写作能力的培养相辅相成，二者可以协同展开，通过对群文阅读这种新型阅读模式的运用，完全能够实现以上目标。因此，群文阅读很快成为小学语文教师较热衷的阅读教学方式。文章将系统阐述群文阅读与写作教学融合的一系列相关问题，以供相关人员参考。关键词：小学语文；群文阅读；写作；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 部编版初中语文写作板块特点与教学
内容摘要：学生的写作能力是语文核心素养的要求，也是现代社会对于学生综合素质的考察。一直以来，作文教学就存在许多难题，教材和教学方法是其中两个重要影响因素。通过对初中语文教材写作板块中写作主题、文体类型进行统计分析，探究写作板块的编排特点，根据写作板块的编排特点提出相应的写作教学策略。关键词：写作 部编版 初中语文写作能力不仅是课标的要求，也是学生语文学科综合能力的体现。写作不仅能够帮助学生传达自己对生活、社会以及世界的认识，而且能体现学生内心丰富的情感世界
文学教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 制约农村小学生写作的心理因素及对策探析
环境的限制，对于写作从一开始就背上了沉重的负担，存在一定的心理障碍，制约了写作水平的发展。文章从影响农村小学生写作的心理因素入手，探寻提高农村小学生写作水平的有效途径和方法，以及将这些方法应用在作文教学实践中的策略，以期取得较好的效果，为把农村小学作文教学引向科学发展的道路，从根本上改变农村小学作文教学现状，切实提高农村小学作文教学质量提供助力。关键词：小学生；写作；心理因素；对策作者简介：白文君（1985—），男，甘肃省积石山保安族东乡族撒拉族自治县柳沟
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 高中英语写作教学中学生核心素养提升路径分析
及英语核心素养。写作一直以来都是高中英语的重难点，写作着重考查学生的英语综合素质，通过写作能够反映出学生的英语整体学习水平，更直观地凸显出学生在英语学习中存在的问题。鉴于此，笔者通过本文对高中英语写作教学中学生核心素养提升意义及策略展开详细论述。关键词：高中英语；写作；核心素养；提升；策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）14-0148-03DOI：10.16657/j.cnki
学周刊 2023年14期2023-05-30
- 改变中学英语写作教学薄弱状况的有效对策探究
学。摘 要：英语写作是对学生语言知识应用能力的一种综合性考核，但在实际英语写作中，发现很多学生的英语写作水平并不高，甚至存在厌学的情绪，这与教师采用的教学方式不合理有关，也体现出英语写作教学的薄弱问题。文章结合中学英语写作有关内容，探讨强化中学英语写作教学的方式，以期解决中学英语写作教学薄弱的问题。关键词：中学英语；写作；薄弱；有效对策中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）15-0084-05一直以来中学英语写
考试周刊 2023年15期2023-05-30
- 在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
象能力是提升学生写作能力的重要一环。因此，本文以小学语文作文教学为切入点，针对性地提出培养学生想象力的策略，以供参考。关键词：作文教学；想象力；写作；实践活动想象力是学生的重要素质之一。小学阶段是学生想象力发展的重要时期。因此各学科教学都应该尊重学生的主体学习体验，进一步深化想象能力对其他学科学习的促进作用。语文作文教学需要学生具备一定的想象能力，以更好地提升其写作能力。在传统应试教育理念下，作文教学活动受到传统教学模式的限制，不利于培养学生的想象力。在新
启迪与智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- “写作”助力数学教师艺术生长
师挺进，必须通过写作助力教师艺术生长.【关键词】 智慧型教师；艺术生长；写作提升1 艺术生长的意义1.1 基本界定教师的成长方式一般有三种：一是自然生长，即按自己的性格、个性、态度、爱好等，顺其自然地成长，不受到他人的干预与约束；二是规范生长，即在自然生长的基础上，外加干预与约束，促使其快速成长；三是艺术生长，即在自然生长和规范生长的基础上，调动自己的智力、情感、意志、特长、能力、心理、素养和人格中的一切积极因素，发展得非常优秀.自然生长的教师往往是一位普
中学数学杂志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 初中英语写作融合型教学探究
的涵义，分析英语写作教学现状，并深入探讨融合型教学在初中英语写作教学中的应用，基于融合型教学理念对初中英语写作教学提出几点建议，希望能够推进写作融合型教学的有效实施。关键词：初中英语；写作；融合型教学；探究随着素质教育改革的持续推进，教学环境不断优化，教学设施不断推陈出新，信息技术的利用率也在不断提高。在这种新型的教学条件下，教师要不断更新教学理念，紧紧贴合当前的教育需求，用全新的理念和科学的教学方式提高教学效率，以促进学生综合素养的全面发展。融合型教学是
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 关于以读促写在高一英语写作教学中的应用研究
本的主体内容，在写作的过程中可以获得思维的提升，并利用系统的方式进行写作。写作的过程也可以积累、应用阅读文本中所包含的重点词句或是表现形式。在互相补充的基础上，学生的认识将获得进一步提升，学生的英语素养也将得到发展。因此，教师要充分利用以读促写的优势，促进学生写作能力的提高。本文以高一英语写作教学为研究对象，对如何利用以读促写的方式进行论述。关键词： 以读促写；高一；英语；写作高中英语教师在教学实践中，应有意识地培养学生的阅读习惯，并以阅读作为出发点，
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 初中语文群文阅读指导写作的教学实践探讨
文阅读概念及其与写作之间的相互关系，明确群文阅读在指导写作方面的重要价值，最后提出在群文阅读中指导学生积累写作素材、学习写作技法、锻炼写作思想、建构写作语言、提升思想认知的教学策略，意在有效提高学生阅读与写作能力，利用积累丰富的经验，不断写出情节波澜、引人入胜、跌宕起伏的佳作，实现“阅读与写作比翼齐飞”的目标。关键词：初中语文；群文阅读；写作；教学策略中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）15-0019-05一、
考试周刊 2023年15期2023-05-30
- 媒体融合背景下新闻采访与写作的优化策略研究
合；新闻；采访；写作；优化中图分类号：G206；G214.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）04-0110-04新闻采写是新闻传播的基础，也是新闻媒体发挥社会功能的核心环节[1]。在媒体融合背景下，新闻采写呈现出内容更丰富立体、采写方式更灵活多样、对记者业务能力要求更高等特点。本文提出要基于对媒体融合背景下新闻传播特征的准确把握，明确辨析媒体融合背景下新闻采写的新特点，从意识创新、流程创新、技术创新三个方面写好新篇章。一、媒体融合
新闻研究导刊 2023年4期2023-05-03
- 高中英语教学中思维导图模式的应用探究
脉络，掌握阅读、写作的方法。基于高中英语教学存在的重视教学形式、忽视教学效果以及英语教学目标缺乏科学性、发展性等问题，教师可将思维导图应用于课堂导入环节、英语词汇教学环节、英语阅读教学环节、英语写作教学环节、英语知识总结与复习环节，并借助思维导图提升学生的英语综合学习能力，以此提升英语课堂的教学效率。关键词：高中英语；思维导图；导入；词汇；阅读；写作；复习中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0093-04高
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 初中英语教学中的以读促写研究
：初中阶段是英语写作的开端，大多数学生都是从模仿和积累开始，而以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写与语文不同，英语写作主要需要解决的不是写作技法和修辞能力的培养问题，而是学生在表达时英语词汇量不足、思维方式错误的问题。因此，初中英语阅读与写作教学的重心应指向引导学生有效积累、厘清逻辑关系。关键词：初中英语 写作 阅读同样是语言类课程，同样以听、说、读、写为基础，英语与语文学科的教学规律有相似之处。就写作教学来说，语文和英语
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 具身、具象、具法：交际语境写作教学的策略探索
要】在交际语境写作教学过程中，要创设“具身”情境，从学的生活实际出发，引导学生深度参与、联结体验、共情想象；要以“具象”为标准“设境”“入境”“造境”。在教学过程中，不仅要给学生提供适切的方法、支架，而且要引导学生自选支架，鼓励他们自主建构支架，切实提高学生交际语境写作的能力。【关键词】交际 写作 具身 具象 具法近年来，“写作即交际”写作观渐成主流，“为交际而写”“写交际内容”“在交际情境中写”逐渐成为共识。笔者及工作团队在教学与研究中发现，“交际语境
中国教师 2023年4期2023-04-20
- 以思辨能力培养为导向的贵州民族类高校英语专业《写作》课程改革研究与实践
5)一、 引言《写作》课程是我国英语专业的核心课程之一，对英语专业学生必须具有的基本语言及思维能力的培养有着十分重要的意义。 《写作》课程的重点是培养学生有效的写作表达能力、全面的语言运用能力和批判性思维能力。 贵州民族类高校英语专业学生大部分来自农村地区，接触到英语的时间较晚，父母无法提供学习上的帮助。 针对当前贵州省民族类高校英语专业学生批判性思维能力欠缺的问题，探讨如何有效地将思辨能力的培养与英语专业《写作》课程的语言技能训练结合起来，让贵州民族类高
现代英语 2023年4期2023-04-20
- 沃克·埃文斯：用镜头“写作”的摄影师
刘戊良沃克·埃文斯（Walker·Evans），美国纪实摄影大师。早年曾在巴黎游学，1945年先后加入《时代》周刊和《财富》杂志，担任专职作者和编辑。1965年，成为耶鲁大学艺术学院的教授。埃文斯相信艺术家的任务是直面最严峻的现实，其作品以简洁、直接、清晰的影像语言描绘了美国社会。沃克·埃文斯，这位曾经梦想成为作家的摄影师，在摄影史上的影响力是无与伦比的。与他同时代的摄影家十分欣赏他，爱德华·韦斯顿说：“他毫无疑问是我们中最好的一个。当我看到一张我喜欢的照
旅游世界 2023年4期2023-04-13
- 情境教学模式下的初中语文写作教学实践与思考
更好地锻炼学生的写作能力，切实提高学生的写作水平，促进初中语文写作教学的良性发展，文章通过分析情境教学法的优势，探讨了情境教学法在初中语文写作教学中的具体应用。【关键词】情境教学；初中语文；写作作者简介：孙静（1980—），女，江苏省淮安市涟水县实验中学。情境教学法为初中阶段语文教育的深度拓展提供了新的思路，教师可以通过情境、写作、情感等多种途径与学生进行交流，提高学生的写作能力。运用多元情境进行初中语文写作教学时，教师要灵活地选取素材，通过情境的搭配，激
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 民惟邦本：富民利民，重民听民，教民化民
”。《尚书》中，写作“民惟邦本”。“民惟邦本”的出处和历史影响“民惟邦本”是中国传统民本精神的集中体现。“民惟邦本”出自《尚书·五子之歌》。书中记载，太康身居帝位却不务朝政，放纵情欲，没有节制，百姓对他非常怨恨，但他却不知反省。有一次他到洛水之南打猎，打了百余天都不回都城，国民怨声载道。有穷国的国王（即后羿）把太康拦在了黄河岸边，不让他回国。太康的五个弟弟埋怨太康不理朝政而陷入困境，分别作了一首诗来劝诫太康。其中第一个弟弟说：“民惟邦本，本固邦宁。予视天下
月读 2023年2期2023-04-05
- 探析初中英语教学中的以读促写
要] 初中是英语写作的开端期。在开端期，学习大都是从模仿和积累开始。因而，就初中生英语写作来说，以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写在效用重心上与语文不同，英语通过阅读活動主要须解决的问题不是写作技法和修辞，而是学生进行个性表达时英语词汇量的不足和写作过程中思维的“力不从心”。所以，初中英语以读促写教学的重心应指向学生的词汇积累和表达逻辑。[关键词] 初中；英语；写作；阅读；教学初中是学生英语书面表达的初始阶段，因而仿写阅读对象的
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- 借写作教学策略 破口语交际迷局
周子房博士提出的写作教学三大策略“情境策略”“支架策略”“同伴策略”，对教材内容进行分析和重新设计，开展口语交际活动，破口语交际迷局。【关键词】口语交际；写作；策略统编教材六年级上册第四单元“口语交际”的主题是“请你支持我”。教材以说服老师办报纸为例，给出了三条指导意见“礼貌诚恳地说明来意”“把办报纸的设想讲清楚”“设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑”，并提出了两条建议“先说想法，再把具体的理由讲清楚”“设想对方可能的反应，恰当应对”。从中可以提炼出
教学月刊小学版·语文 2023年2期2023-02-16
- 《写作》2022年总目录
造力视角的跨课程写作教学：对商科课程的统计行动研究诗性的追寻——茅盾现代散文诗论共在与外展——论徐则臣《北上》的“准时间性”《中国写作学优秀论文选（1980—2020）》序学术著作的话语建构方式——论刘保昌《地域文化视野中的两湖现代文学研究》大学语文是中国学术的“根服务器”创意写作教学观的转型与可能——以格雷姆·哈珀《渴望写作》为视点论非虚构写作中的虚构问题反讽与成长——论鲁迅《孤独者》中学语文学科建设之路方言的转换与短篇小说形式的建构——以叶炜短篇小说为
写作 2022年6期2023-01-09
- 基于名著阅读的作文教学探究
作文教学；创新；写作实践是检验真理的唯一标准，在初中阶段，很多优秀的教学理论被应用到实践中，取得了良好的课堂效果。将名著阅读融入学生作文教学中是很多教师已经在实践的方式，不仅可以提升学生的文学素养，还能够引导学生掌握有效的写作方式，丰富学生在语文学习中的情感体验，可以说一举多得。因此，教师应该立足当下的教育背景，从学生当前写作中存在的问题出发，选择恰当科学的教学方式，推进名著阅读在学生作文学习中的应用，从而提高学生的写作质量。1 名著阅读在初中作文教学
启迪与智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 融合背景下报纸通讯写作创新分析
背景，在报纸通讯写作上进行创新发展，为纸媒带了新的生机和活力。在融合媒体发展背景下，对传统纸媒提出了新的要求，通过对通讯稿的深入分析，找到创新着力点，促进报纸通讯在写作方面的创新发展。关键词：融合；报纸通讯；写作；创新新媒体背景下虽然信息传播速度较快，但是传统纸媒中的新闻通讯相较于消息其内容更为详尽。通讯稿是一种运用记叙以及描写和抒情、议论等多种手法对新闻事件进行具体而生动形象的新闻报道。通讯稿的类型往往有人物通讯以及事件通讯和工作通讯、主题通讯等类型，最
记者观察·中旬刊 2022年7期2022-11-12
- 趣味性新闻的挖掘、撰写与效能提升路径探析
、现场挖掘、精心写作、细心编辑、严格审核等方面。文章建议通过发现挖掘、现场采访等手段，掌握趣味性新闻的翔实事实，再加工成为合格的趣味性新闻。文章旨在探索新方法，以提升新闻报道效能。关键词：新闻；趣味性；挖掘；写作；审查中图分类号：G212.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）19-0152-03一、新闻首先是受众感兴趣的事件1981年8月中宣部召开的全国18个城市的报纸工作座谈会，对新闻重新下了定义：新闻反映新发生的、重要的、有意义
新闻研究导刊 2022年19期2022-11-07
- 全国卷高考日语写作命题趋势与创新写作教学策略探析
键词：高考日语;写作;命题趋势;创新一、引言当前， 越来越多的英语成绩不理想的学生，选择学习日语来参加高考。本文通过分析高考日语写作命题变化以及趋势， 提出更适合学生的教学策略，以更好地适应全国卷日语高考的要求。在进行高考写作命题趋势的分析前，需要先大概了解一下全国卷的日语题目分值分布情况。在全国卷高考日语中有四种题型， 分别是听力、语法选择、阅读理解、写作。随着新课程改革的推进，高考试题也趋于转变，但基本的状态是稳中有变。分析近几年的高考日语试题可以发现
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 阅读写作一体化模式在英语教学中的应用探微
初中英语;阅读;写作;一体化;教学模式;教学质量英语是初中阶段的重点学科，为提高学生的英语素养，促进学生全面发展，教师应重视对阅读与写作这两大模块的教学，遵循新课程理念，采取“阅读写作一体化”教学模式完成对课堂的构建，为学生提供广阔的思维发展、自我展示空间，将语言输入与输出完美融合，以此来锻炼学生的综合语用能力，保证学生在多元交际中实现核心素养的发展。一、初中英语教学现状部分英语教师在教学过程中，习惯于按照教材中的顺序讲解知识，这在一定程度上割裂了阅读与写
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 在古诗文教学中培养学生的审美鉴赏与创造能力
者从诵读、鉴赏与写作三个方面去探索实践。关键词 诵读 鉴赏 写作 审美 创造古诗文众美荟萃，我们可以感受到王维“明月松间照，清泉石上流”的幽静闲适与张若虚“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”的静谧空灵的意境美，苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的淡定从容与李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的蔑视权贵的形象美，杜甫“戎马关山北，凭轩涕泗流”与陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的忧国憂民的情感美。这些美，需要语文教师引导学生发现和体悟。教师
中学语文·大语文论坛 2022年7期2022-08-08
- 语文教学中读写结合的思考
文教学中，阅读和写作密不可分，阅读是写作的基础，写作是阅读的应用，只有将读写紧密结合起来，语文教学才能相得益彰，学生的语文能力和素养才能得到全面提升。读不在多，但求得法；写不在多，但求扎实。以读促写拓宽写作思路，以写促读增强对文字的敏感程度，才能让学生的语文素养稳步提高。文章提出读写结合要把学生的感受作为切入点，阐述语文教学中读写结合的重要性，分析语文教学中读写结合的现状，探讨语文教学中读写结合的策略。关键词：小学语文；阅读；写作；读写结合中图分类号：G6
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 九年级学生英语写作中的错误分析
鸿雁摘 要：英语写作是检验学生英语综合运用能力的重要途径。本文通过对九年级学生英语写作中的错误进行分析分类，从错误分析理论中得到启示，提出行之有效的纠错策略，以期为学生提供更好的学习方法，减少英语写作中的错误，也使教师能有针对性地进行写作教学，从而提升九年级学生的英语写作能力。关键词：错误分析理论;九年级英语;写作作者简介：文仪（1986.12-），女，甘肃平凉人，宁夏大学在读硕士，研究方向：学科教学英语;郭鸿雁（1963.11-），女，宁夏银川人， 宁夏
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 浅谈小学语文写作教学中存在的问题
黄开伟摘 要：写作教学在小学语文教学中占有举足轻重的位置，它直接关系到小学生早期的语言表达与书写能力。由于种种原因，作文在很长一段时间内都成为了小学语文教学的重点与难点，成为了制约其有效突破的“瓶颈”。本文着重分析了目前小学语文写作教学中的问题，并针对这些问题，提出了解决这些问题的对策。关键词：小学语文;写作;问题;策略引言在教学中要做到言传身教，培养学生写作的兴趣，首先要对学生产生浓厚的兴趣。小学语文写作教学质量好坏，是衡量小学语文教育是否取得成效的一个
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 新高考下高中英语写作教学方法探寻
高考政策理念进行写作教学方法的实践探究，站在学生个人发展角度根据课文主题创设多样化教学情境，适当融入新高考下全新的英语题型展开教学工作，以此增加学生个人体验，丰富学生英语知识素养。在教师引导下学生逐渐适应新高考教育发展趋势，主动跟随教师领导实现自主创新，增加对语法知识及单词内容的理解，发展个人英语核心素养。【关键词】新高考;高中英语;写作;教学方法;策略探寻在新高考背景下高中英语教师开始结合新题型进行写作教学方法的创新，高考更加重视学生应变能力及综合素养的
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15