小学体育教学中分层教学法的应用分析

熊华远

摘要：随着社会的发展，人们的生活水平渐渐提高。对孩子的身心健康发展也越来越重视。小学体育教学有利于增强学生的体魄。对学生身心健康发展起着至关重要的作用。小学体育教学采用分层教学法，通过了解学生的学习兴趣来因材施教。达到更好的教学作用。下文将对小学体育教学中分层教学进行分析。

关键词：小学体育；分层教学；应用分析

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0232-01

前言

在小学教育中，体育分层教学被大多数学校所推崇。分层教学法是根据每个学生不同的身体素质，兴趣，个人喜好等进行分层教学。发展学生自身的独特优势，因材施教，根据学生的不同情况制造出不同的教学方案，激发学生对体育锻炼的兴趣，促进学生体质健康全面发展，与此同时，在一方面挖掘学生的潜能，培养学生的独特专长，不仅仅起到了强身健体的作用，还能激发学生对体育的兴趣，自主锻炼，养成良好的行为习惯，有利于青少年的身心健康发展。

1.分层教学的作用

因材施教的分层教学，以学生为培养目标。从学生的实际情况出发，了解不同学生的身体体质，根据不同學生的身体素质制定不同的培养方案，有助于充分的发挥学生自身潜能，同时，在培养学生身体素质方面也能起到很好的作用，一方面，分层教学有助于发掘学生潜能，制定适合学生身体锻炼的方案，促进学生身心健康发展；另一方面，由于学生的身体素质不同，对体育的爱好程度也不相同，若是实行大规模的普遍教育，所有学生都进行同一项锻炼活动，会使学生出现两极分化的情况，身体素质好的学生得到了更多的锻炼，而身体素质略差的学生则会出现自卑的感觉，从而削减了对体育锻炼的兴趣，而分层教学正是为了避免此类问题的出现，根据不同学生的身体素质，实行不同的锻炼计划，保证每个学生能够快乐的完成学习任务的同时真正起到锻炼身体的作用，体现教育的公平性，合理性，以及教育因材施教的特征，保证每个学生都能够感受到体育锻炼的乐趣，从而能够学有所成。

2.分层教学的实施计划

2.1 对不同的教学对象进行不同层次的划分。体育老师在开学前要对学生做一个全面的身体素质的测试，了解学生的整体身体素质以及学生的体育锻炼能力，根据学生的体能测试数据以及对学生各个方面的了解，将不同的学生化分为不同的层次，将身体素质好的学生划分为一组，将身体素质偏差的学生划分为一组，对不同身体素质的学生实施不同的身体健康锻炼，对体育锻炼有浓厚兴趣的学生，可以制定较高的学习目标。对于身体素质一般，对体育锻炼缺乏兴趣的学生，老师要积极的引导学生锻炼，培养学生的体育兴趣，激发对体育学习的积极能动性，对于身体素质较差的学生，老师可以适当的降低锻炼目标，同时，对于学生要有充分的耐心，积极的鼓励和支持学生进行体育锻炼，提高身体素质。

2.2 根据学生对体育锻炼的兴趣来制定不同的教学计划。在开学前，要对学生的不同体育锻炼兴趣做出问卷调查，再根据对学生的自身身体素质的测试以及自身的兴趣爱好，对不同学生进行不同体育锻炼的分配，充分的挖掘学生自身潜能，让每个学生都能够找到自己感兴趣的学习项目，教师也可以根据学生的学习兴趣进行选择性培养，发挥学生对体育锻炼的热情。

3.分层教学应该注意的问题

3.1 要注意实践与理论知识相结合的特点。采用分层教学的方法，要注意体育锻炼，培养学生对体育锻炼的兴趣，与此同时，要多组织一些课外活动，培养学生养成良好的锻炼习惯的同时复习课堂学习的知识，达到学生能够合理安排自身锻炼的目的。

3.2 保证考核的公平性。因为是实行的分层教学，所以不能向其他教学考核一样制定统一的学习考核标准。首先，分层教学要做到分组的公平性，对学生有一个全方位的了解，再根据学生的不同特征进行适当的分组，保证分组是以学生为基础，以有利于学生发展为目的，在制定不同的考核标准时，要学生充分的展现自己，暴露自己的优点和不足，从而能够为以后的体育锻炼方案的计划奠定基础，与此同时，考核不能够完全单纯的评量学生的能力高低，还要做到以激发学生体育锻炼兴趣为目的，只要学生认真的锻炼，就能够取得进步。

3.3 及时的调整教学目标。在现代分层教学模式中，学生的学习状态是不断的改变的，老师要根据不同学生的适应能力合理的调整学习计划和锻炼内容，对于能够快速在规定时间内完成教学目标的学生，要制定更高的教学计划，培养学生不断超越自己的向上精神，实时更新观察学生体育锻炼动态，了解学生不同时段的需求，更加有助于学生的体质锻炼，因材施教，挖掘学生的学习锻炼潜能，真正的让学生感受到体育锻炼带来的好处。

4.结语

随着现代科技教育的发展，医疗水平渐渐提高，人们对于身体健康水平也越来越重视，尤其是孩子的身体素质更是大家关注的焦点，小学体育教育就是以锻炼学生身体素质为根本，达到强身健体的目的，同时培养学生积极进行体育锻炼，挖掘自身学习锻炼潜能，培养学生体育锻炼兴趣，增强体质，体育教学中的分层教学正是根据不同学生的体质进行分层划分，依照学生对体育锻炼的兴趣制定不同的锻炼方案，激发学生对体育锻炼的兴趣。

参考文献：

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