浅谈新媒体对家庭教育的影响及对策

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摘要：家校合作一直是班主任德育工作的重要组成部分，随着中国经济社会的发展，人们的生活方式发生了极大变化，电视、手机、电脑等新媒体的出现极大地影响了我们的生活。面对海量的大数据资源，人们的生活方式和思维方式发生了重大改变，家庭教育格局出现了新变化，传统的中国式家庭教育面临诸多挑战。在此情况下，教师要发挥新媒体的积极影响，为家庭教育增添力量。

关键词：德育;家校合作;新媒体

一、新媒体对家庭教育的影响

家庭教育在孩子的成长与发展中具有举足轻重的作用，营造良好的家庭氛围，提高家长的心理健康意识，坚持和树立正确的教养态度和教育观念，对儿童心理的健康发展和稳定具有重要的意义。而如今随着电视、电脑、手机的普及，孩子接触的信息日益增多，不仅使家庭格局发生了新变化，更对孩子的成长产生不小的影响。

（一）新媒体对家庭教育的积极影响

1.如今，电视十分普及，电视节目更是多姿多彩，百花齐放，孩子们通过电视可以了解到更多的外部信息，拓宽视野，更可以借助电视上一些教育类的节目帮助自己学习，增强自身各方面的能力。这也极大地增加了孩童日常生活的趣味性。电视节目中包含大量的动画片，其中有着各式各样的人物，绝大多数主角都勇敢正直、热心善良，能向孩子们传递正能量，并且艳丽的色彩、曲折的故事，也能深深吸引孩子们的注意力，激发孩子的想象力与创造力。

2.如今，借助手机、电脑连接网络便可以给家庭教育提供大量的内容，父母在借助互联网进行家庭教育的时候，有大量的可以作为家庭教育的内容。这种新媒体还可以将传统家庭教育用新的形式表达出来。中国式传统的家庭教育内容主要是以廉孝文化等为基础的传统文化，新媒体将其以动画、绘本等形式表现出来，更易于儿童接受。同时，“互联网+”新时代的到来赋予了家庭教育新的内容，如全球视野、多元文化等，并且加入更多的教育元素，如新时期的爱国精神、社会主义核心价值观等。

3.互联网教育思维要求我们用互联网的视角去思考教育中的现状和问题。在“互联网+”时代，家庭教育的用语、方法和途径开始出现互联网思维的痕迹。为了取得良好的家庭教育效果，全国各地开始从家长和孩子两个方面来变革家庭教育。在家长方面，各地大致已经建立起了以移动互联网为支撑、以手机平板为载体、随时随地可进行学习的网络家长学校。这与传统的家长学校有很大的不同，它向家长传播了更多教育信息，家长也可自主选择适合自身家庭的有用信息。在学生方面，教师引导学生接触网络，使其通过网络来接受其他优秀家庭的教育内容。因此，家长和孩子均要建立互联网思维，学会使用网络，以共同创造一种新的家庭教育模式。

4.新媒体的出现加强了家校之间的联系。以往，手机、电脑还未普及，家长与老师之间的沟通只能通过面谈或者电话联系，并且教师每次只能与一位家长进行沟通，这极大地影响了家校合作的效率。而在新媒体的帮助下，家长和老师可以通过微信或者QQ随时随地进行沟通，不受时间和空间的限制，并且教师也可以借助微信群或者QQ群将作业与学校的通知告知全体家长，极大地提高了家校合作的效率。

（二）新媒体对家庭教育的消极影响

新媒介，特别是互联网上会出现暴力、色情等低俗画面和节目，对于心智还未成熟的孩子来说，若对于这些不良信息没有辨识能力反而刻意地去模仿，便会对他们的心理造成极大的不良影响，导致他们容易在学校的日常生活中用不恰当的方式解决同学之间的矛盾。

现如今人们生活节奏加快，家长与学生沟通的时间越来越少，很多家长没有时间与精力详细了解孩子的内心世界，更多时候孩子是与手机为伴。现如今手机上有各式各样的游戏，孩子自制能力差，容易沉迷游戏，加之现如今直播短视频广泛流行，家长与老师难以监管。在各种不良信息的影响下，许多孩子为了游戏与直播误入歧途。近年来，学生偷用父母的血汗钱充值游戏、打赏主播的现象越来越多，值得我们警惕。

孩童接触电子产品的时间若较长，眼睛长期盯着电子屏幕会对其视力造成影响。而且，长期的沉迷会使儿童封闭在自己的世界里，不愿外出与其他孩子接触。长此以往，孩子变得内向、害羞，不愿与他人接触，这会对其日后的人际交往与自信心造成负面影响。

在家庭教育中，孩子通常以父母作为其典范，其思想和行为均向父母靠近。在互联网时代，丰富的网络资源、精彩的教育课堂、便捷的在线答疑逐渐代替了父母的教育。大多数时候，孩子宁愿向互联网求助，也不会向父母征询意见。亲子关系淡化，亲子沟通受阻，家长无机会对孩子进行家庭教育。互联网代替父母为孩子答疑解惑，知识传承载体被改变。父母知识性权威的丧失导致父母人格魅力的减退，从而加大了家庭教育的困难。

二、避免新媒体对家庭教育消极影响的对策

（一）家长参与陪同

在孩子们使用这些新媒体的过程中，针对孩子们年龄小、心智还未成熟、辨别能力弱、模仿能力强的特点，家长要时刻陪同。家长一方面要教会孩子们正确使用新媒体，保持适当的距离，保护好眼睛，另一方面在发现有不良信息时及时处理，保护孩子的身心健康。同时，父母与孩子一同参与学习有助于增进亲子之间的感情，避免孩子沉迷于网络，为孩子日后的成长保驾护航。

（二）教师正确引导

除了家长之外，学生的健康成长还离不开教师的正确引导。面对这些新媒体的迅速崛起，教师有必要对学生进行关于新媒体的教育。在家庭中，父母对孩子进行教育应该是常态，但有时却因为工作原因疏于管理，而在学校中教师能对学生进行系统化的教育，发现问题之后也能及时与家长进行沟通。在这样的引导下，孩子对使用新媒体有了正确的认识，能够健康快乐地成长。

（三）社会积极监督

相比于传统的父母的言传身教的教育方式，互联网提供了大量的、实时的、可供选择的教育内容，但其提供的信息中也含有大量不利于孩子健康成长的、不适合作为家庭教育内容的信息。面对这样的情况，社会需要进行积极监督：一是国家立法机构和相关部门围绕未成年人保护的特殊要求， 制定未成年人互联网保护法规;二是倡导行业自律和自我管理，强化互联网从业组织和人员的社会责任感;三是在网吧、公共图书馆和学校等场所安装过滤软件，全面屏蔽不良网站，彻底封锁网络淫秽信息;四是推广“家庭上网系统”，帮助家长指导孩子安全上网。

三、结语

手机、电视、网络等新媒介的出现，一方面丰富了我们的生活，使人们的生活方式和思维方式发生了重大改变，为家庭教育、家校合作带来很多便利，开拓了孩子们的视野，改变了传统的教育方式，使学习更便捷，更高效。另一方面，新媒体也带来诸多挑战。作为家長和老师，一定要借助新媒体及时沟通交流，多与孩子沟通交流，不断学习，加强合作，共同融入新媒体时代，引导孩子健康快乐地成长！

参考文献：

[1]缪建东.论网络时代的家庭教育[J].成人教育，2009（6）.

[2]马忠虎.基础教育新概念家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.

（责任编辑：奚春皓）