未来教室的技术功能在汽车专业教学中的应用研究

常州机电职业技术学院 樊瑞军

南京工业职业技术学院 丁继斌

随着社会的发展，科技在教育教学中所发挥的作用越来越大，传统的多媒体教室相比科技的发展速度已明显落后。教师和学生在平时生活或工作中所使用的信息化工具开始以智能手机、微型个人电脑为主，个人信息化素养的提高也促使我们的课堂教学形式应顺势而变。各地开始尝试在教室功能上进行改造，主要表现在改变传统的教室布局结构，在教室可视范围内安装具有多种显示模式的多媒体显示屏，为学生配置平板电脑，并利用无线网络技术与软件实现多媒体显示屏与学生端平板电脑的互联。因此，随着时代的发展与教育技术的进步，集成多项科技因素而打造出的未来教室的概念也随之产生，未来教室依靠其先进的教学数字平台与教室内先进的设备设施，并通过网络实现云平台的数据实时传送与共享，为教学提供了一个多元互动的教学环境。因此，未来教室的开发建设已成为当前职业学校关注的重点。本文基于对拟建常州机电职业技术学校未来教室的各项技术功能之设想，提出将未来教室的各项技术功能应用于汽车专业教学中的几种方法，以期提高汽车专业教学课堂的教学效果。

1 当前未来教室的各项技术功能

与传统教室相比，未来教室在硬件设施上更加现代化，主要包括具有电子双板功能的大屏幕投影、可移动多媒体大屏显示器、与大屏幕互联的PAD、3D投影屏幕、可擦写墙壁、高清摄像头、无线网络连接等相关的硬件。未来教室可利用现代化多媒体的手段，为学生在课堂上创设出各种情境，有利于突出学生的主体性地位，创设出多边多元互动的教学环境。

1.1 具有电子双板功能的大屏幕投影与可移动多媒体大屏显示器的结合

未来教室内的大屏幕可实现电子双板展示的功能，即同一块大屏幕上分出两块甚至更多的板块，每一板块可展示不同的教学资源。教师可利用未来教室中的屏幕分割软件，实现为课堂定制的屏幕效果，同时结合可移动多媒体大屏显示器，为学生展示出丰富多彩的情境。电子双板具有传统多媒体教室或者黑板教学所不具备的优势，可根据教学内容准备更加丰富多样的教学资源。同时，教师还可以根据课程安排在不同的版面上呈现出教学内容的主次、先后与因果联系，从而更好地引导学生理解问题。

1.2 与屏显系统互联的PAD学习工具

通过铺设于教室内各处的Wifi热点，实现教室内各屏幕与PAD的信息交互。在未来教室中，既可以通过教室内先进的多媒体展示台将需要展示的教学资源实时传送到学生端的PAD上，还可利用学生手中的PAD将其所需展示或互动的信息实时传送至各个屏幕上。

1.3 高清摄像头、话筒可实时共享课堂

一方面，通过未来教室内的高清摄像头，将课堂情境通过网络传至加入互联网的任何一台设备上，或者其他任何一间接入互联网的教室内。通过这种方式，可以实现多所学校、多间教室同上一节课，或者将该未来教室内的课程实时传送至不同的教师面前，有利于共同研究教学。另一方面，通过高清摄像头与拾音话筒，可实现课程录制的功能，方便教师在课后通过观看自己的课堂实录来反思自己的教学。

2 未来教室的技术功能在汽车专业教学中的应用

当前汽车专业课具有知识性丰富、教学体系科学及与社会发展联系紧密等特点，决定了上好汽车专业课必须要将企业工作实际与学生的学习实际结合起来。传统多媒体教室可为学生在一个二维的平面上展示出企业工作中的图片或者视频资料，若需创设更加真实的情境则需要教师或学生在课前做大量的工作。而未来教室的各项技术功能恰好可以解决这一问题，教师可以轻松地利用未来教室内的先进设备，迅速有效地创设出满足于汽车专业教学需要的真实情境，以达到最佳的教学效果。

2.1 利用未来教室内的多种屏显设备为学生创设汽车专业教学情境

当前的新课程改革本着以人为本、回归生活的教育理念，倡导在教学过程中使用情境教学法，目的是使学生在学习过程中能够从教师所创设的情境中去找到兴趣点，从而调动起积极性去探求知识。未来教室中的多种屏显方式可为学生创设出各种满足于汽车专业课程课堂的情境。

（1）主、副屏同时展示教学内容。一方面，可利用主、副屏幕分别显示所需展示课件的大纲与内容，以便学生能够从整体与局部了解教学内容。另一方面，还可以利用主、副屏幕分别展示课件的上下页，有利于连贯地展示出教学内容。

（2）主屏与可移动屏保障白板资源的无限制使用。未来教室中可将主屏用于多媒体课件的展示，将可移动多媒体显示屏作为传统教室的“黑板”，实现汽车专业课堂上教师随意在多媒体课件上的标记，突出所讲重点内容。与此同时，可移动多媒体显示屏替代传统黑板，教师随意摆放多媒体显示屏的位置，并能够在电子白板上突破传统黑板面积有限的限制，无限制地将所需展示的内容通过一页或者多页（可切换）展示出来。

（3）实现多种教学资源同屏或异屏同步的情境。利用多种屏显方式可在未来教室的空间内创制出多种所需情境。如在《汽车钣金》课程碰撞修复内容中，利用3D显示屏与3D眼镜使学生体验置身于汽车碰撞过程的环境中的碰撞场面，这种场景的体验是学生平时在生活或学习中无法实现的，也有利于学生对该场景及所学内容产生深刻的理解与认同感。

2.2 利用未来教室内的软硬件设备实现课堂师生交互沟通

在当前的教学过程中，师生之间的互动沟通已成为评价一节课堂的重要因素。未来教室中可实现布置在教室内的各处屏显设备与教师和学生人手一台的PAD互联互通，它们之间依靠布局于未来教室内的无线网络进行连接。教师可以通过教师机或者自己手中的PAD与学生进行作业分发、试卷回收、习题评价及实时展示。

（1）实时发送试题与回收点评。教师可以利用教师机、PAD发送图片或文档到全体学生手中的PAD上。学生收到文件后可以直接在PAD上作答并提交。教师可随时查看学生完成情况并做出批注，也可将提交的作业进行同屏对比，并在其他屏幕上展示出正确答案或答案要点。最后，教师可将本课所用电子文档及各学生的作答情况打包发至班级或公用邮箱中，以便学生能在课后查看课上所用资料。

（2）利用电子书包随时获取学生对知识掌握情况。利用未来教室中教师机上的电子书包控制软件，可进行课堂练习，学生只需要打开PAD端的电子书包，即可找到教师指定练习题目，其中选择题目只需要在PAD上点击选项，所有题目均完成后提交至教师机。教师可在所有学生提交完毕后一键查看学生选择题目答题结果及评析。电子书包的试卷分析功能可使教师或学生答题完毕即可获取每一题目的正确率、易错选项，并可根据需求以图表形式展示出来。此功能可使教师有针对性地进行习题讲解，从而大大提升课堂效率。

（3）利用PAD的拍照或录像功能进行课堂展示。在汽车专业课堂上教师经常会对学生进行分组活动，个别分组活动需要学生展示组内活动结果或过程。在未来教室中，学生的分组活动变得更加便利。教师可在主屏幕上锁定正在展示小组的PAD，让该小组的活动过程通过PAD的直播实时传送到主屏幕上，利于该组内学生集中注意进行活动。同时，还可以将该小组的活动成果通过拍照的形式展示出来，以便教师有针对性地进行活动点评。

2.3 利用未来教室高清摄像头与话筒满足教研与录课需求

（1）用于汽车专业课堂教学研究。未来教室内的高清摄像头与拾音话筒可将教室内进行的课程以直播的方式同步出现在任何一台加入互联网的多媒体设备上。借助互联网，每一节在未来教室进行的课程均可在网上观看直播。这便为汽车专业课教师的教学研究提供了极大的便利，教师可以在教研室或其他地方同步观看课堂，随时对课堂进行评价，而不用担心会打扰到课堂的正常进行。同时，利用未来教室还可以实现多个班级或者不同区域的班级同上一节课，有利于优质课堂进入不同的地区。

（2）满足教师随时录课的需求。一个教师的成长要通过不断地进行教学反思来完成，而印象深刻的教学反思往往是通过回顾自己的教学过程来获得。相对于以往仅仅依靠听课记笔记或者课堂录音的方式来记录教学课程，如今很多学校都建设了专门用于制作课堂实录的录播教室，但考虑到建设成本，各学校大多只会建设一间录播教室，这就会导致在教师录课集中时出现使用冲突的现象。未来教室内具有先进的高清摄像头和拾音话筒，可在录播教室使用集中时或无录播教室的学校满足教师录课的需求。

未来教室作为一个新事物，在现阶段依然处在一个变革与发展的过程中。未来教室的开发建设者也许还正在不停息地进行研究改造，使其功能更加丰富完善。因此，对于未来教室的各项新的技术功能，仍需要进行不断的学习与探究，以期将更多的科技运用到课堂教学实践中，进一步提高教学效果。