探求初中语文阅读教学有效性的策略

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语文教学作为初中阶段最为基础的一个教学科目,也是一门语言类的科目,而阅读教学则是语文教学当中十分重要的一个内容,学生们能否独立地完成无障碍阅读,是所有科目开展的主要教学要求之一,所以想要培养学生们优秀的阅读能力是语文教学工作者最为主要的教学工作。随着我国新课程标准改革体制的不断推进,目前新课程标准改革对于语文阅读教学也开始提出更高的教学目标,目前的初中语文阅读教学仅仅注重帮助学生们积累知识,所以教师一定要从核心素养的视角出发来开展阅读教学,这样才能够给初中语文阅读教学有效性带来更加明显的提升,满足学生们的语文学习需求。

一、基础性的初中语文阅读教学策略

1.树立生本课堂教学理念

阅读教学过程中,学生才是整个阅读过程中的主体,学生们的阅读意愿会给阅读教学有效性带来十分明显的影响。所以教师一定要将学生们当成课堂教学中心,树立生本课堂教学理念,尽量让学生们能够掌握整个课堂教学过程,在阅读阶段更加地自主,这样才能够给学生们带来更加优秀的语文阅读体验,提高学生们的阅读兴趣,让阅读教学的有效性得到更加明显的体现[1]。

2.给阅读环境的稳定性和开放性提供更加充分的保障

一个稳定又开放的阅读环境能够带学生们更加迅速地进入阅读状态,甚至可以融入到文章阅读中,深入感受文章当中人物的喜怒哀乐,从而获得更加优秀的阅读效果。所以在开展阅读教学的过程中,教师一定要将自身的引导作用和启发作用发挥出来,并强化阅读教学管理,给学生们创造一个更加稳定、开放的阅读环境,给阅读教学品质提供更加充分的保障。

二、在阅读教学当中进行更加丰富的知识积累

阅读教学是提高语文课堂教学质量的主要途径,教师在阅读教学当中应该不断地帮助学生们积累语言词汇,理清文章的整体脉络,熟练掌握作者所使用的修辞手法和描写手法,并进行文章写作规律的有效总结,这种类型的内容都是学生们在语文学习过程中必须要掌握的基本能力,也是教师应该主要锻炼和培养的板块,能够给学生们的语文知识积累带来十分明显的促进。教师开展阅读教学阶段应该尽量把文章的写作风格和特点展现出来。例如,在引导学生们学习文章《草原》的时候,就应该让浓厚抒情的特点凸现出来,引导学生们在朗读的过程中,去关注文章当中所使用的各种修辞手法,从而锻炼学生们的语言组织能力和语言表达能力。另外,阅读教学也应该因人而异,从学生们的兴趣爱好出发,选择不同的文章开展阅读。例如,很多学生都非常喜欢和风景有关的文章,教师可以选择文章当中一些描写景色的重点语句,例如“群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来”,学生们对于这样的词语和句子会有很强的记忆,可以充分丰富学生们的知识积累水平[2]。

三、在阅读教学当中提高学生们的学习兴趣

阅读教学应该帮助学生养成更加优秀的阅读习惯,阅读习惯的养成则更加依仗于浓厚的阅读兴趣,学生们拥有足够的阅读兴趣就可以进行更加有效的阅读学习。因为初中阶段学生在年龄上还没有成熟起来,但是又脱离了小学阶段的幼稚,所以想要培养他们优秀的习惯并不是非常容易的一件事,教师应该将培养学生们的阅读兴趣当成是主要的目标,并将它转化为学生们的一种习惯,促进学生们的核心素养提升。教师可以在不同的阶段制定不同的阅读教学计划,初一阶段的学生,教师可以选择一些和小学阶段相似的教学方式来引导学生们进行阅读学习,激发学生们的阅读兴趣;针对初二的学生则需要提高阅读教学的难度,选择一些内涵更加深刻的教学角度开展教学,给学生带来心理上的满足;初三的学生在阅读阶段则应该更加偏重于技巧。这样才能够给学生们带来充足的阅读学习兴趣,也可以帮助学生养成优秀的阅读习惯,这样学生们就可以更加积极主动地进行语文学习[3]。

四、在阅读教学过程中提高学生们的审美情趣

阅读是对于美好事物的追求,也是一个发展和完善自己的过程,所以阅读能够充分提高学生们的审美情趣,学生们利用阅读方式也可以提高自己的审美水平和鉴赏能力,向着更加优秀的阅读方向发展。教师在开展阅读教学的过程中首先要联系文章的创作背景,让学生们在阅读的过程中对于文章的整体基调有一个大致了解,进而帮助学生们更加深入地去理解作者所想要表达的中心思想;其次,要引导学生们进行富有感情的朗读,在朗读过程中丰富的感情色彩可以让学生和作者产生情感上的共鸣,这样会充分激发学生们的阅读兴趣,让学生更加想要去进行主动的文章阅读;最后,教师应该带领学生们融入到文章所想要创设的情景之中,深入理解文章的内涵,文章情景可以让情感渲染的作用得到最大化发挥,文章的内涵是一个文章的灵魂之处,所以学生们在阅读的过程中一定要对于这两个内容有一个更加清晰地了解,这样才能够给学生们带来审美情趣的培养[4]。

综上所述,在目前的初中语文课堂教学当中,提高阅读教学的有效性对于学生们来说有着十分重要的意义,可以将学生们培养成更加优秀的人才,提高学生们的语文综合素质,也可以满足培养学生语文核心素养的新课程标准改革教学要求,所以教师一定要对于初中语文阅读教学有效性的提升给予更加充分的关注。