提高高中音乐课堂教学效率的方法探析

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过去在传统教学模式下,将音乐知识直接灌输给学生,进而忽视以学生为本,致使学生在学习中难以发挥出主动性,久而久之就会发现学生注意力不专注,并且学生对学习音乐不感兴趣,从而无法调动起学生的主动性,这种情况下必然会降低教学效率。对此,高中音乐教师应明确新课改提出的要求,进而按照要求转变教学理念,以及落实创新的教学方式,通过运用创新的教学方法,能够做到以学生为中心,并激发学生主动学习音乐,有利于培养学生音乐素养和对音乐的赏析能力。此外,在创新的教学模式下,学生积极学习音乐、认真聆听音乐以及主动欣赏音乐,由此缓解学生学习压力,同时培养学生对音乐的欣赏能力,说明创新教学方式是一种必然的趋势,因而教师在关注教学进度时,需不断改进教学方式,这样才能够构建高效的音乐课堂,以及提高音乐教学的有效性。

一、强调以学生为中心的理念,回归教学主体

新课程改革后强调音乐教学中必须注重以学生为本,从而促使高中音乐教师注重引导学生自主鉴赏音乐曲目,以此调动学生主动分析、欣赏、思考音乐的旋律、音调、音色、歌曲的风格,进而培养学生思考力、自主赏析能力、分析能力和对歌曲的鉴赏能力[1]。

例如:讲解“《少女的祈祷》”时,教师先播放音乐,之后向学生提出问题:钢琴曲少女的祈祷表达了怎样的情怀? 音乐曲目的旋律特点是什么? 这首音乐曲目具有哪些特点? 通过引入问题,引发学生积极思考,学生思考过后积极举手,此时,教师应给学生作答的机会,并表扬举手的学生,这样能够调动学生积极举手回答问题,由此做到以学生为本,使得学生在学习中有机会说出对音乐作品的理解,在表述过程中课堂氛围活跃起来,学生不再感觉音乐课堂氛围死气沉沉,进而踊跃举手作答,在作答过程中学生注意力高度集中,且思维活跃,以此培养学生思维能力、赏析能力和解决问题的能力。此外,学生举手回答问题,能够加深对音乐曲目的感悟,且牢记音乐传达的感情,因此,教学中落实以学生为本的教学观念,才能使学生在学习中发挥积极性,有效避免学生厌烦学习音乐课程,所以应重视引导学生举手表述,这样一来学生不仅成为学习的主人,还在教师的指导下,更好地学习音乐知识,切实提高学生效率和对音乐的赏析能力,并构建高效的音乐课堂[2]。

二、注重情感教学,渗透德育工作

音乐学科具有艺术性和欣赏性,并且音乐与情感相融合,如果不注重情感的渗透,就难以了解音乐表达的思想感情,因此,教师不仅要注重讲解乐理知识,还应重视剖析歌曲蕴涵的感情,从而使学生充分了解不同音乐表达不同的情感,且在了解的基础上,学生能够快速掌握音乐渗透的情感和意境,进而提高学生对音乐的认知能力,以及增强学生的鉴赏能力。

例如:讲解“彩云追月”时,教师就可以借助多媒体设备,播放这首歌曲的课件,播放过后,教师详细讲解这首歌曲歌词的含义,讲解过程中告诉学生这首歌曲的传达乐观主义精神,以此渗透乐观、积极向上的精神状态,能使学生在学习的同时,明白应以乐观的心态面对事物,以此促使学生始终保持积极向上的状态,从而引导学生形成良好的心态,由此可知,在教师耐心的讲解下,学生懂得从歌曲中分析出曲目传达怎样的思想感情,有效提高学生自主分析和赏析能力。此外,教师开展音乐教学时借助音乐进行德育教育工作,能使学生在学习音乐的过程中形成正确的三观,有利于提高学生音乐素养和思想道德品质,可谓举一两得,所以说,不能将音乐教育与德育教育拆开,将两者融合起来,是一种行之有效的教学方式,这种教学方式落实到实处,能够有效提高音乐教学的实效性。

三、创新教学模式,激发学生学习兴趣

音乐教学过程中教师需做到用于创新教学方式,如果始终采用单一的教学方式,势必会导致教学效率低下,从而难以提高学生学习效率,因此,在新课改背景下,教师除了改变教学观念,还应创新教学模式,由此在教学中灵活运用多媒体课件、开展教学活动、落实探究性教学法、互动教学法、情境教学法,在运用过程中教师可以根据不同的课程内容设计不同的课件,或者与学生共同讨论音乐的风格、节拍,以及创设生活化的情境,这些创新的教学方式落实到教学中,必然能提高音乐教学质量[3]。

例如:教师引导学生唱“辽阔草原”时,可以运用多元化的教学方式,如:运用先进的教学设备播放课件,以此激发学生学习兴趣,使得学生积极主动地唱歌、学习。此外,还可以与学生共同探究这首歌曲的风格、长调、短调特点、歌词含义等等,进而加强学生与教师之前的互动,有利于增强学生语言表达能力、探究能力、赏析能力和对歌曲含义的理解能力。同时,教师可以组织开展大合唱活动,通过开展合唱活动,调动学生积极唱歌,在唱歌的过程中学生牢记歌曲的音调、节奏、旋律、风格、歌词含义,并且明确这首歌曲表达了草原牧民淳朴、热情、豪爽、奔放的性格、情怀,表明学生既学会唱这首歌曲,又懂得总结得出歌曲蕴涵的含义、传达的情感,进一步提高学生综合能力和合唱能力。所以说教师开展音乐教学时,灵活运用创新的教学手段,能够提高学生各种能力,以及提高音乐教学效率。

总结:总之,高中音乐课堂上教师不仅要完成教学任务,还应意识到以学生为本的重要性,明确以学生为中心非常,在进行教学时做到为学生提供自主赏析音乐作品的机会,使得学生能够自觉地赏析音乐、聆听音乐、探究音乐知识。此外,教学中需做到灵活运用多样化的教学方法,进而创新教学方式,以创新的教学方式进行音乐教学,有利于构建和谐融洽的师生关系、激发学生主动唱歌、赏析以及营造活跃的氛围,在轻松愉快的氛围中学生能够高效学习,从而提高音乐教学效率和质量。